16 田忌赛马 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进《田忌赛马》这个故事，这是统编版语文五年级下册的一篇经典课文。这篇课文以田忌赛马为背景，讲述了一个关于智慧与勇敢的故事。通过这个故事，我们不仅能够学到一些道理，还能提高我们的阅读理解和写作能力。接下来，就让我们一起走进这个充满智慧与冒险的世界吧！😄📚核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造能力。通过深入分析《田忌赛马》的故事，学生将学会从历史故事中汲取智慧，提升批判性思维和解决问题的能力。同时，通过阅读和讨论，学生将增强对传统文化的理解和尊重，激发对文学作品的审美兴趣，并在写作中尝试运用类比和比喻等修辞手法，提升语言表达的艺术性。教学难点与重点1.教学重点：

-**理解故事主题**：重点引导学生理解《田忌赛马》中的“智胜”主题，通过比较田忌与齐王赛马的过程，让学生认识到智慧胜过蛮力的重要性。

-**掌握文言文特点**：强调文言文中的实词、虚词理解和句子结构，如“田忌数马，取其上、中、下三品”，让学生学会从文言文中提取信息。

-**提高阅读理解能力**：通过分析故事情节，让学生学会从不同角度理解文本，如探讨田忌为何能胜出，以及齐王的失败原因。

2.教学难点：

-**文言文阅读理解**：对于文言文的理解是学生的难点，如“数马”一词的理解，需要通过注释和课堂讨论帮助学生克服。

-**文化背景知识**：学生可能缺乏对古代赛马文化背景的了解，难以理解故事背后的深意，需要教师提供相关的文化知识讲解。

-**类比和隐喻的运用**：在写作练习中，学生可能难以运用类比和隐喻来丰富表达，需要通过示范和练习来突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述《田忌赛马》的故事，帮助学生理解故事情节和文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨田忌的策略和齐王的失误，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取与《田忌赛马》类似的历史故事或现实案例，让学生学会迁移知识，应用智慧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和赛马场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演，让学生亲身体验田忌的策略决策过程。

3.文献资料：提供相关的历史文献资料，让学生深入了解古代赛马文化。教学过程设计**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段古代赛马的短视频，引起学生对赛马活动的兴趣。

-**问题提出**：问学生：“你们认为在赛马比赛中，力量大就是胜利的关键吗？”

-**学生回答**：让学生自由发表意见，教师简要总结，引出智慧在比赛中的重要性。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**故事讲述**（用时5分钟）：

-讲述《田忌赛马》的故事，注意强调田忌的智慧策略。

-提问：“田忌是如何运用智慧的？他有哪些策略？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.**文言文解析**（用时5分钟）：

-选取关键文言文句子，如“田忌数马，取其上、中、下三品”，进行逐句讲解。

-引导学生理解句子结构，如主语、谓语、宾语等。

3.**文化背景介绍**（用时5分钟）：

-简要介绍古代赛马的文化背景，如古代马术、赛马规则等。

-提问：“古代的赛马文化对今天的我们有什么启示？”

4.**故事分析**（用时5分钟）：

-组织学生讨论：“田忌为何能胜出？齐王的失败有哪些原因？”

-教师引导学生分析故事中的策略和决策。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**角色扮演**（用时5分钟）：

-分组进行角色扮演，让学生分别扮演田忌、孙膑、齐王等角色，模拟故事情节。

-角色扮演后，小组分享扮演过程中的感悟。

2.**类比练习**（用时5分钟）：

-给学生提供一些现实生活中的场景，让学生运用田忌的策略思考解决方案。

-例如：“如果你是班级的班长，如何运用田忌的策略来管理班级？”

3.**写作练习**（用时5分钟）：

-让学生以“智慧的力量”为主题，写一篇短文，结合《田忌赛马》的故事谈谈自己的看法。

-提醒学生注意运用类比和隐喻等修辞手法。

**四、课堂提问与反馈（5分钟）**

-针对课堂上的讲解和练习，随机提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

-教师根据学生的回答给予即时反馈，纠正错误，强化正确答案。

**五、总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调智慧在解决问题中的重要性。

-提出拓展问题：“在你们的生活中，有没有遇到过类似需要智慧解决的问题？”

**教学双边互动环节**：

-在整个教学过程中，教师与学生之间保持频繁的互动，通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与。

-教师关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围中学习新知识，提高学习兴趣。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体用时和环节可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地理解《田忌赛马》的故事内容，包括人物关系、情节发展、智慧策略等。

-学生掌握了文言文的基本阅读技巧，如理解实词、虚词，识别句子结构。

-学生了解了古代赛马的文化背景，对古代社会生活有更深入的认识。

2.**思维能力**：

-学生通过分析田忌的策略，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生学会了从不同角度分析问题，能够将历史故事中的智慧应用于现实生活。

-学生在类比练习中，提升了逻辑推理和创造性思维。

3.**语言表达**：

-学生在写作练习中，尝试运用类比和隐喻等修辞手法，提升了语言表达能力。

-学生能够将所学知识转化为自己的语言，形成独特的观点和表达。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了沟通能力。

4.**情感态度**：

-学生通过学习《田忌赛马》，树立了“智慧胜过蛮力”的观念，增强了文化自信。

-学生对传统文化产生了兴趣，愿意了解和传承中华民族的优秀文化。

-学生在面对挑战时，更加坚定信心，相信智慧的力量。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在班级管理、团队合作等方面尝试运用田忌的策略。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求解决方案，不轻易放弃。

-学生在日常生活中，更加注重策略和计划，提高生活效率。

6.**自主学习**：

-学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关知识。

-学生在学习中，学会了自我评价和反思，不断提高学习效果。教学反思与改进回顾这节课的教学，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过播放赛马视频和提出问题，学生的兴趣被很好地调动起来了。他们对于田忌赛马的故事表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于赛马的具体规则和古代背景不太了解，这可能会影响到他们对故事的理解。因此，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对赛马文化有一个基本的了解，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量用简单易懂的语言来解释文言文，并且结合故事情节进行讲解。我发现学生们对于文言文的理解比以前有所提高，但是还是有一些学生对于一些词汇和句式结构感到困惑。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，设计一些互动环节，比如让学生分组翻译句子，或者用现代汉语复述故事，以此来加深他们对文言文的理解。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演和类比练习，这些活动让学生有了更多的参与感。但是，我也注意到有些学生在写作练习中遇到了困难，他们不知道如何将故事中的智慧应用到自己的写作中。针对这个问题，我打算在课后提供一些写作指导，比如给出一些写作提示，或者分享一些成功的写作案例，帮助学生找到写作的灵感。

课堂提问方面，我尽量做到随机性和针对性，但是有时候我发现学生回答问题的积极性不高，可能是他们对某些问题不够熟悉，或者是对课堂氛围不够放松。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论的环节，让学生在小组内互相提问、解答，这样可以营造一个更加活跃的课堂氛围。

在教学手段的使用上，我充分利用了多媒体设备，但是也发现有些学生对于电子设备过于依赖，可能会影响到他们对传统阅读的重视。因此，我打算在未来的教学中，适度减少电子设备的使用，鼓励学生多进行纸质阅读，培养他们的阅读习惯。

最后，我在总结与拓展环节，提出了一些拓展性问题，希望能够激发学生的思考。但是，我发现有些学生对于这些问题的回答不够深入，可能是他们对相关知识掌握得不够扎实。为了提高学生的知识深度，我计划在未来的教学中，增加一些课外阅读材料，让学生有更多的知识储备。课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

同学们，今天我们一起学习了《田忌赛马》这个故事，这个故事告诉我们，有时候智慧比力量更重要。田忌通过巧妙的策略，成功地战胜了齐王，这不仅仅是一个赛马的故事，更是一个关于智慧和策略的故事。

在课堂上，我们一起分析了田忌的策略，讨论了故事中的智慧，还尝试着将这个故事中的智慧应用到我们的生活中。通过这些活动，我相信大家都有了一些新的收获。

首先，我们要学会从不同的角度去看待问题，就像田忌能够从赛马的角度看到策略的运用一样。其次，我们要学会运用智慧去解决问题，而不是仅仅依靠力量。最后，我们要明白，有时候，一个巧妙的策略比蛮力更能带来成功。

**当堂检测：**

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一个小测试。请同学们根据以下问题进行回答。

1.《田忌赛马》的故事主要讲述了什么？

2.田忌是如何运用智慧战胜齐王的？

3.你认为田忌的哪个策略是最关键的？

4.你能从《田忌赛马》中学到什么？

5.请举例说明如何在现实生活中运用田忌的策略。

请大家在纸上写下你的答案，准备好了吗？现在开始。给大家5分钟的时间，完成后请将你们的答案举起来，我会随机抽取一些同学来分享他们的答案。

（5分钟后）

首先，很多同学提到了田忌的策略，他们能够从故事中看到田忌是如何通过调整马匹的出场顺序来改变比赛结果的。这非常好，说明大家已经理解了田忌的智慧所在。

其次，也有同学提到了田忌的坚持和勇气，他们在面对齐王的挑战时没有退缩，而是坚持自己的策略。这一点也很重要，它告诉我们，在现实生活中，面对困难时，我们要有坚定的信念和勇气。

最后，我想强调的是，这个故事不仅仅是一个关于赛马的故事，它更是一个关于智慧和策略的故事。希望大家能够将这个故事中的智慧应用到我们的学习和生活中，不断成长和进步。

今天的课堂就到这里，希望大家能够把《田忌赛马》的故事带回家，和爸爸妈妈分享，也许他们也能从中得到一些启发。下课！课后作业为了巩固今天课堂上所学的内容，以下是一些课后作业，希望同学们能够认真完成：

1.**文言文翻译练习**：

-请将以下文言文句子翻译成现代汉语：“田忌数马，取其上、中、下三品。”

-**答案**：田忌数了一下马，把它们分为上、中、下三个等级。

2.**故事复述练习**：

-请用自己的话复述《田忌赛马》的故事，要求包含故事的主要人物、情节和结局。

-**答案示例**：

田忌是一个喜欢赛马的人，他的马虽然不是最好的，但他非常聪明。在一次赛马比赛中，他发现齐王的马虽然强，但是出场顺序固定。于是，田忌调整了自己的马的出场顺序，先用最弱的马对齐王最强的马，然后用最强的马对齐王最弱的马。最终，田忌赢得了比赛。

3.**策略分析练习**：

-分析田忌在比赛中运用了哪些策略，并说明这些策略为什么能够帮助他获胜。

-**答案示例**：

田忌运用了以下策略：

-调整马匹出场顺序：先用最弱的马对齐王最强的马，以避免过早失利。

-以己之长，克敌之短：用最强的马对齐王最弱的马，确保胜利。

-避免正面冲突：通过调整策略，避免了与齐王在强项上的直接对抗。

4.**创意写作练习**：

-如果你是田忌的谋士孙膑，你会给田忌提出哪些赛马策略？请写一段话来描述你的策略。

-**答案示例**：

如果我是孙膑，我会建议田忌在比赛中采取以下策略：首先，了解齐王的马匹情况，找出他们的弱点；其次，利用田忌的马匹特点，采取灵活的战术，不与齐王正面交锋；最后，利用比赛规则，争取在关键时刻取胜。

5.**生活应用练习**：

-请举一个例子，说明如何在现实生活中运用田忌赛马中的智慧。

-**答案示例**