Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit2Pandaslovebamboo(教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module7Unit2Pandaslovebamboo。主要内容包括：学习描述熊猫喜竹的句子，如："Pandaslovebamboo."，并练习使用这些句子进行对话；学习关于熊猫和竹子的一些新单词，如："pandas"、"bamboo"、"tall"、"short"等；通过图片和视频了解熊猫的生活习性。核心素养目标1.语言能力：通过模仿和创编对话，提升学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习熊猫文化，增强学生对中华文化的认识和理解。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习的效率。

4.思维品质：通过观察和讨论，激发学生批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的了解。在听力方面，学生能够理解简单的英语对话和故事；在口语方面，学生能够进行简单的日常交流；在阅读方面，学生能够阅读并理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对动物和自然界的知识。他们的学习能力强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听英语歌曲和故事来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解部分生词和短语；二是句子结构复杂，学生在造句时可能会出现语法错误；三是对于熊猫的生活习性了解有限，可能会影响他们对文本内容的理解和兴趣。此外，部分学生可能对英语口语表达缺乏自信，需要更多的实践机会来提高口语能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版六年级上册英语课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的熊猫和竹子的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生在小组活动中记录想法和交流；准备实验操作台，用于展示熊猫和竹子的习性，如熊猫吃竹子的视频。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示熊猫和竹子的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmesomethingaboutpandasandbamboo?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Module7Unit2Pandaslovebamboo.”

讲授新课（15分钟）

1.教师板书新单词：“pandas”、“bamboo”、“tall”、“short”等，并解释其含义。

2.通过PPT展示关于熊猫和竹子的视频，引导学生了解熊猫的生活习性。

3.教师讲解熊猫喜欢竹子的原因，强调竹子对熊猫的重要性。

4.引导学生练习使用新单词，如：“Thepandasareeatingbamboo.”，并进行句型转换练习。

巩固练习（15分钟）

1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟熊猫和游客的对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.各小组展示对话，其他学生评价并给予建议。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkofpandas?Doyoulikepandas?”

2.学生回答后，教师总结并拓展知识：“Pandasareverycuteandlovelyanimals.Manypeoplelikethemverymuch.”

3.提问：“Howcanweprotectpandasandbambooforests?”

4.学生讨论并给出答案，教师点评。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请一名学生上台，展示自己制作的熊猫和竹子手工作品。

2.其他学生欣赏并给予评价。

3.教师总结：“Todaywehavelearnedalotaboutpandasandbamboo.Let’stakecareofourplanetandprotectthesepreciousanimals.”

1.教师总结本节课所学内容，强调熊猫和竹子的重要性。

2.引导学生思考：“Whatcanwedotoprotectpandasandbambooforests?”

3.学生分享自己的想法和建议。

4.教师点评并给予鼓励。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态习性：介绍熊猫的栖息地、饮食习性、繁殖特点等，以及熊猫保护的重要性。

-竹子的种类与分布：介绍不同种类的竹子，以及它们在不同地区的分布情况。

-中国的熊猫保护政策：介绍中国政府在熊猫保护方面采取的措施，如建立自然保护区、开展繁育研究等。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，以及熊猫与人类的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《熊猫的故事》、《熊猫的家园》等，深入了解熊猫的生活和生态环境。

-观看纪录片：《熊猫日记》、《熊猫传奇》等，通过影像资料感受熊猫的魅力。

-参观动物园或自然保护区：实地观察熊猫的生活状态，了解熊猫保护工作的进展。

-组织学生进行熊猫保护主题的绘画或写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。

-开展熊猫保护知识讲座，邀请相关专家为学生讲解熊猫保护的重要性。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，拓展学生对熊猫和竹子知识的了解。

-设计熊猫保护主题的实践活动，如植树造林、清洁环境等，培养学生的环保意识。

-鼓励学生参与熊猫保护志愿者活动，亲身体验熊猫保护工作的艰辛与意义。

-组织学生参观当地的文化展览，了解熊猫在地方文化中的地位和影响。

-开展熊猫保护主题的英语角活动，提高学生的英语应用能力和跨文化交流能力。板书设计①知识点：

-Pandas(熊猫)

-Bamboo(竹子)

-Characteristics(特点)

-Habitat(栖息地)

-Diet(饮食)

②词汇：

-tall(高的)

-short(短的)

-cute(可爱的)

-lovely(可爱的)

-precious(珍贵的)

③句型：

-Pandaslovebamboo.

-Theyeatbambooeveryday.

-Bambooisimportantforpandas.

-Weshouldprotectpandasandbambooforests.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在本节课中，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实语境中运用英语，这样不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来展示熊猫和竹子的相关信息，这有助于学生更直观地理解教学内容，同时也提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对熊猫和竹子的知识背景了解不足，导致在讨论时缺乏自信。

2.词汇教学：在词汇教学过程中，我发现部分学生对于新词汇的记忆效果不佳，可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为片面，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生生活相关的话题，并在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.丰富词汇教学方法：针对词汇教学，我打算采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，以帮助学生更好地记忆和运用新词汇。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等，并结合形成性评价和总结性评价，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《熊猫的世界》是一本介绍熊猫生活习性和保护情况的书籍，适合学生了解熊猫的更多知识。

-视频资源：《熊猫日记》是一部记录熊猫日常生活和成长过程的纪录片，通过视频，学生可以直观地看到熊猫的生活状态。

-在线互动平台：利用教育平台上的熊猫主题在线课程，学生可以参与互动游戏和知识竞赛，增加学习的趣味性。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《熊猫的世界》，了解熊猫的生存环境、饮食习惯以及保护熊猫的重要性。

-观看《熊猫日记》纪录片，注意观察熊猫的行为特点，思考如何保护熊猫的家园。

-在线课程参与：学生可以登录教育平台，完成熊猫主题的在线课程，通过互动学习，加深对熊猫知识的理解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察熊猫，并将观察结果记录下来。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论熊猫保护的主题，分享各自的看法和想法。

-创作活动：鼓励学生创作熊猫主题的绘画、手工作品，表达对熊猫的喜爱和保护熊猫的决心。

-家长参与：家长可以协助学生查找相关资料，共同完成课后拓展任务，增进亲子关系的同时，也丰富了学生的知识。

-教师指导：教师可以提供必要的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展过程中遇到的问题，并鼓励学生分享学习心得和体会。

-反馈与评价：学生完成课后拓展后，教师可以组织学生进行成果展示和交流，对学生的拓展成果进行评价，鼓励学生的创新思维和自主学习能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过随机提问和小组讨论，了解学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对熊猫习性的理解，或者对竹子在熊猫生活中的作用的认识。

-观察：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况以及小组合作的表现，评估学生的课堂表现。

-小组活动：观察学生在小组活动中的互动和合作能力，以及他们如何运用所学知识解决问题。

-测试：在课堂结束时，进行简单的口头或书面测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

课堂评价的具体实施如下：

-在提问环节，给予每个学生回答问题的机会，鼓励他们积极参与课堂讨论。

-在观察环节，注意学生的眼神、表情和动作，以判断他们对知识的兴趣和掌握情况。

-在小组活动环节，鼓励学生提出问题，并引导他们通过合作找到答案。

-在测试环节，设计一些开放性问题，让学生运用所学知识进行思考和表达。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。

-反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。