Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级下册

Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级下册教学内容Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级下册

1.Unit1：Myschool

-学习描述学校的不同部分和功能

-词汇：classroom,library,playground,office,computerroom

-句型：Thisis…/Thatis…/Itis…

2.Unit2：Myclassmates

-介绍同学的外貌、性格和兴趣

-词汇：tall,short,thin,fat,friendly,active,quiet,interesting

-句型：He/Sheis…/He/Sheistall/short/thin/fat…/He/Sheisfriendly/active/quiet/interesting…

3.Unit3：Myfamily

-介绍家庭成员的称呼和关系

-词汇：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister

-句型：Thisis…/He/Sheismy…/Theyaremy…

4.Unit4：Myfriends

-介绍朋友的外貌、性格和爱好

-词汇：handsome,beautiful,funny,interesting,like,enjoy

-句型：He/Sheis…/He/Sheishandsome/beautiful/funny/interesting…/He/Shelikes/enjoys…核心素养目标-培养学生的跨文化意识，通过学习不同学校、家庭和朋友的描述，增强对多元文化的理解和尊重。

-提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

-增强学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流和协作能力。

-培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励，让学生在课堂上主动参与，培养自我学习习惯。学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。然而，由于年级较低，他们的词汇量有限，对于复杂句型的理解和运用还有待提高。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，能够理解并模仿简单的英语对话。但在阅读和写作方面，由于缺乏足够的阅读材料和实践机会，他们的阅读理解能力和写作技巧相对较弱。此外，学生的英语发音和语调也需进一步练习和纠正。

从素质角度来看，五年级学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但仍有待提高。他们在课堂上表现出较强的参与欲望，但有时会因为缺乏自信而犹豫不决。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些学情特点，本章节的教学设计将注重以下方面：

1.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.通过设计层次分明的教学任务，满足不同学生的学习需求，促进全体学生的进步。

3.加强阅读和写作训练，提高学生的语言运用能力。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

5.通过课堂管理和行为引导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如外研版《一起》英语五年级下册课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校图片、家庭成员图片、卡通视频等，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备黑板或投影仪，展示教学内容和图片。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校的英语视频，引导学生思考并回答问题：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatisthisplace?”

2.引导学生分享：请学生分享他们所在的学校，描述学校的不同部分，如教室、图书馆、操场等。

3.引入主题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“我的学校”，并展示课题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：教师展示与学校相关的词汇卡片，如classroom,library,playground,office,computerroom等，并引导学生跟读。

2.句型练习：教师讲解并示范句型"Thisis…/Thatis…/Itis…"，然后让学生模仿练习，巩固句型。

3.课文阅读：教师带领学生阅读课文，讲解生词和句型，并引导学生理解课文内容。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个学校场景进行角色扮演，如教室、图书馆等，练习对话。

2.画一画：让学生画出自己理想中的学校，并用英语描述画中的场景。

3.小组竞赛：每组学生轮流描述自己学校的一个部分，其他组学生猜测是哪个部分，增加课堂趣味性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-你最喜欢的学校部分是什么？为什么？

-你在学校里最喜欢的活动是什么？

-你觉得学校可以改进的地方有哪些？

2.内容举例回答：

-小组1：我们最喜欢的学校部分是操场，因为我们可以在这里跑步、打球。

-小组2：我们在学校最喜欢的活动是运动会，因为我们可以和同学们一起比赛。

-小组3：我们觉得学校可以增加一些休息区，让学生可以放松一下。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调学校相关词汇和句型。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如学会了描述学校、描述活动等。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己所在学校的一个部分，并尝试用所学句型进行交流。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟

注意：本教案流程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.语言知识方面：

-学生能够掌握并正确使用与学校、家庭、朋友相关的英语词汇，如classroom,library,playground,office,computerroom,brother,sister,mother,father等。

-学生能够运用所学句型"Thisis…/Thatis…/Itis…"来描述不同场景中的物体或人物。

-学生能够通过阅读课文和实践活动，提高对英语阅读材料的理解和分析能力。

2.语言技能方面：

-听力技能：学生在课堂上通过听力练习和视频观看，提高了对英语语音、语调的感知和辨别能力，能够更好地理解和跟读英语。

-口语技能：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行日常对话。

-阅读技能：学生在阅读课文和练习题的过程中，学会了如何快速查找信息、理解文章大意，提高了阅读速度和理解能力。

-写作技能：通过课后作业和课堂写作练习，学生的写作技巧得到锻炼，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和表达。

3.学习策略方面：

-学生学会了通过图片、视频等辅助材料来提高学习兴趣，增强了学习动力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了合作学习能力。

-学生通过自主学习和课后复习，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

4.情感态度方面：

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和兴趣。

-学生在描述学校和家庭成员时，能够感受到英语学习的实用性，增强了学习信心。

-学生在团队合作中学会了尊重他人、理解他人，培养了良好的社交能力。

5.文化意识方面：

-学生通过学习不同国家学校、家庭和朋友的描述，拓宽了国际视野，增强了跨文化意识。

-学生在了解不同文化背景的基础上，学会了尊重和包容，培养了多元文化素养。板书设计①本文重点知识点：

-学校相关词汇：classroom,library,playground,office,computerroom

-家庭成员相关词汇：brother,sister,mother,father

-友谊相关词汇：handsome,beautiful,funny,interesting,like,enjoy

②重点词：

-Thisis…/Thatis…/Itis…

-Myschool/Myfamily/Myfriends

-Ilike…/Ienjoy…

③重点句型：

-Thisismyclassroom.Itisbigandclean.

-Thatismylibrary.Ithasmanybooks.

-He/Sheismybrother/sister.He/Sheistall/short/friendly/active.

-Myfamilyisveryhappy.

-Ilikeplayingfootballwithmyfriends.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如举手回答问题、积极参与角色扮演等。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则、是否安静听讲等。

-语音语调：注意学生的英语发音和语调，是否能够准确模仿教师的示范。

2.小组讨论成果展示：

-小组成员的合作情况：观察小组内成员之间的互动和合作，是否能够共同完成任务。

-学生在讨论中的表现：评估学生在讨论中的发言质量，如是否能够清晰表达自己的观点，是否能够倾听他人意见等。

-讨论内容的准确性：检查小组讨论结果是否符合教材内容，词汇和句型的使用是否正确。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对本节课所学词汇的掌握程度，包括拼写和意义。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用本节课所学的句型进行简单描述。

-阅读理解能力：通过阅读理解题目，评估学生对课文内容的理解程度。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-作业中的错误分析：分析学生在作业中出现的错误，找出错误原因，并提供相应的指导。

-作业改进建议：根据学生的作业情况，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对