15 捏泥人（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册

15捏泥人（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2023-2024学年赣美版美术四年级下册第15课《捏泥人》。本课主要学习捏泥人的基本技巧和方法，包括泥人的造型、比例、色彩搭配等。通过本课的学习，学生能够掌握捏泥人的基本技能，培养动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提高学生的造型表现技能。

2.培养学生的审美情趣，提升学生的艺术感知和创造力。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬民间传统艺术。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握捏泥人的基本手法，包括揉、搓、捏、压等。

②学会根据人物特征和比例关系进行造型设计，制作出具有个性和生动性的泥人形象。

③能够运用不同的色彩进行搭配，使泥人作品色彩鲜明、和谐。

2.教学难点

①在捏制过程中，如何保持泥料的湿润度和可塑性，避免泥人开裂或变形。

②如何在有限的时间内，通过观察和比较，迅速掌握人物特征和比例关系，完成泥人造型。

③如何在泥人制作中融入自己的创意，使作品具有独特的艺术风格和个人特色。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，让学生了解捏泥人的基本技巧和注意事项。

2.实验法：让学生亲自动手实践，通过捏泥的过程，体验创作的乐趣。

3.比较法：引导学生观察不同泥人的特点，学习如何根据人物特征进行造型设计。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示泥人的制作过程，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行虚拟捏泥练习，提高学生的动手能力和创造力。

3.互动教学：组织学生分组讨论，分享捏泥心得，促进师生互动和生生交流。教学过程设计**导入环节**

1.播放一段民间泥人制作视频，引起学生对传统手工艺的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道泥人是什么吗？它是怎么制作的？

3.学生分享对泥人的了解。

4.教师总结：泥人是我国传统的民间艺术，今天我们将学习如何捏制泥人。

用时：5分钟

**讲授新课**

1.教师展示不同风格和题材的泥人作品，引导学生观察并描述。

2.讲解捏泥人的基本步骤和技巧：

-揉泥：介绍泥料的准备和揉泥的方法，强调泥料的湿度控制。

-搓、捏、压：演示如何根据设计进行造型，讲解不同手法的特点。

-装饰：介绍如何添加细节和色彩，提升泥人的艺术效果。

3.学生跟随教师示范，尝试简单的捏泥练习。

用时：10分钟

**巩固练习**

1.学生分组，每组分配一个主题，如动物、人物、神话故事等。

2.学生在规定时间内完成泥人作品的制作。

3.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

用时：15分钟

**课堂提问**

1.提问：在捏泥的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生分享自己的经验，教师点评并提出改进建议。

3.提问：你们觉得如何才能使泥人更加生动有趣？

4.学生讨论并给出自己的想法。

用时：5分钟

**师生互动环节**

1.教师邀请几名学生展示自己的作品，并请其他学生评价。

2.学生之间互相欣赏作品，交流创作心得。

3.教师总结：捏泥不仅是手工艺，更是一种艺术创作，希望大家能够享受这个过程。

用时：5分钟

**总结与拓展**

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调捏泥人的技巧和注意事项。

2.鼓励学生在课后继续练习，尝试创作更复杂的泥人作品。

3.拓展：介绍其他民间艺术形式，如剪纸、版画等，激发学生对传统文化的兴趣。

用时：5分钟

**教学反思**

（此处教师可根据实际教学情况进行反思和记录）

**总用时：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《民间泥塑艺术》书籍：介绍中国各地的泥塑艺术特色和发展历程。

-《中国民间艺术大观》杂志：收录多篇关于民间艺术的论文和作品介绍。

-《非物质文化遗产——泥人张》纪录片：展示泥人张的传承和发展，了解其艺术价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以参观当地或网上的博物馆，了解不同地区的泥塑艺术风格。

-鼓励学生通过网络资源搜索，了解泥塑的制作工艺和传承故事。

-组织学生进行小组合作，共同创作一组泥人作品，展示民间艺术的魅力。

-指导学生撰写一篇关于自己捏制泥人过程的观察日记，记录创作过程中的思考和感悟。

3.知识点拓展：

-探讨泥塑艺术的历史渊源和文化内涵，了解其在不同历史时期的发展变化。

-分析泥塑艺术在当代社会中的地位和作用，探讨其在现代社会中的传承与创新。

-研究不同地区泥塑艺术的特色，比较其造型、色彩、装饰等方面的差异。

-结合现代科技手段，探索泥塑艺术与现代艺术的融合与创新。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试制作不同类型的泥人，如人物、动物、神话故事等，以丰富自己的创作经验。

-组织学生参观泥塑艺术展览，邀请专业人士进行讲解，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-鼓励学生参加泥塑艺术比赛，锻炼自己的实践能力和创新能力。

-创办泥塑艺术社团，定期举办泥塑技艺交流，促进学生的互动和共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-捏泥人的基本手法：揉、搓、捏、压。

-泥人的造型设计：比例、特征、风格。

-色彩搭配原则：和谐、鲜明、个性化。

②本文重点词：

-泥塑：中国传统民间艺术形式。

-造型：指物体的形状和结构。

-比例：指物体各部分之间的大小关系。

-色彩：指物体的颜色和色调。

③本文重点句：

-“捏泥人是一种传统的民间艺术，它需要一定的技巧和创意。”

-“在捏泥人的过程中，要注意保持泥料的湿润度，以免开裂或变形。”

-“色彩搭配是泥人艺术的重要组成部分，要注重和谐与个性化。”

-“通过捏泥人的创作，我们可以培养动手能力、审美情趣和文化自信。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对捏泥人基本技巧和知识的掌握程度。例如，提问学生：“捏泥人时需要注意哪些事项？”或“如何使泥人的色彩搭配更加和谐？”

-观察：在学生进行捏泥练习时，观察他们的操作技巧、创意表现和作品完成情况。

-小组讨论：组织学生分组讨论，观察他们在交流中是否能够运用所学知识，是否能够提出自己的见解。

-作品展示：邀请学生展示自己的泥人作品，通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生的创作水平和改进空间。

2.作业评价：

-作业要求：布置学生课后完成一定数量的泥人作品，要求学生根据自己的兴趣和创造力进行设计。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面：

-技巧掌握：学生是否能够熟练运用揉、搓、捏、压等基本手法。

-创意表现：学生的作品是否具有独特的创意和风格。

-色彩搭配：作品中的色彩是否和谐、鲜明。

-完成情况：作品是否完整，细节处理是否到位。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-反馈与鼓励：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生提供帮助和指导。

3.教学评价的实施策略：

-定期进行课堂小测验，检验学生对捏泥人基本知识的掌握情况。

-设计评价量表，对学生的作品进行量化评价，包括技巧、创意、色彩和完成情况等方面。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力和团队合作能力。

-家长参与：邀请家长参与学生的作品展示和评价，让家长了解学生的学习进度和成果。

-教学反思：教师定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法。

4.教学评价的反馈与改进：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。

-根据学生的反馈，调整教学进度和难度，确保教学内容的适宜性。

-鼓励学生根据评价结果，制定个人学习计划，提高学习效果。

-教师定期总结教学评价的结果，不断改进教学方法，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.体验式教学：在课堂上，我们可以尝试将学生带入一个“泥人制作工坊”的角色，让他们在模拟的实际操作中学习捏泥人的技巧，这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能让他们更深刻地体会到传统手工艺的魅力。

2.创意激发：我们可以鼓励学生在制作泥人的过程中加入自己的创意，比如结合当地的民间故事或节日特色，这样既能培养学生的创造力，也能让他们在作品中体现对家乡文化的自豪感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在捏泥人过程中，我发现部分学生因为缺乏自信或兴趣而参与度不高，这可能会影响他们的学习体验和作品质量。

2.教学资源有限：虽然多媒体设备能提高教学效果，但我们的教学资源有限，有时难以满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品，缺乏对学生在课堂互动、创意思考等方面的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组合作环节，让每个学生都有机会参与到捏泥人的全过程，同时通过同伴评价，鼓励学生互相学习和帮助。

2.丰富教学资源：我会尝试寻找更多可利用的资源，比如与社区合作，利用社区资源开展实践活动，或者制作一些教学辅助工具，如教学视频、图片集等，以丰富学生的学习体验。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、创意思考等多个方面，通过观察、提问、学生自评和互评等多种手段，全面评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。课后作业1.实践作业：

-主题：捏制一个你喜欢的动物泥人。

-要求：运用课堂上学到的捏泥技巧，创作一个具有个性和生动性的动物泥人。在制作过程中，注意泥人的比例、特征和色彩搭配。

-作业提交：将捏好的泥人照片上传至班级群，并简要描述你的创作思路。

2.思考作业：

-问题：你认为捏泥人这项传统手工艺在现代社会中有什么意义？

-要求：结合个人理解和所学知识，撰写一篇短文，谈谈你对捏泥人这项传统手工艺的看法。

-作业提交：将短文电子版上传至班级群。

3.创意作业：

-主题：设计一个以“我的家乡”为主题的泥人系列。

-要求：选择你家乡的代表性元素或人物，如风景名胜、民间故事中的人物等，设计一系列泥人作品。

-作业提交：将泥人设计稿和制作过程照片上传至班级群。

4.分析作业：

-主题：分析一位著名泥塑艺术家的作品。

-要求：选择一位你感兴趣的著名泥塑艺术家，分析其作品的特点和艺术价值，并撰写一篇分析报告。

-作业提交：将分析报告电子版上传至班级群。

5.应用作业：

-主题：将捏泥人的技巧应用到其他艺术创作中。

-要求：尝试将捏泥人的手法应用到其他艺术创作中，如剪纸、版画等，创作一幅融合了捏泥人技巧的艺术作品。

-作业提交：将作品照片和创作心得上传至班级群。

答案示例：

1.实践作业：

-学生A：我捏了一个小熊猫，它的眼睛是黑色的，鼻子