17《他们那时候多有趣啊》 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

17《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《他们那时候多有趣啊》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

1.课文阅读：学习课文内容，理解作者对未来科技生活的想象和思考。

2.文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和表达技巧，提升文学素养。

3.写作训练：仿写科幻故事，培养学生的想象力和创造力。

4.思想教育：引导学生关注科技进步对社会生活的影响，激发学生对未来的思考和探索。核心素养目标1.提升学生的想象力和创造力，通过科幻故事的仿写，激发对未来的思考。

2.培养学生的文学鉴赏能力，分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。

3.强化学生的阅读理解能力，深入探讨课文内容，提升文本解读水平。

4.增进学生的科技意识，关注科技进步对社会生活的影响，培养科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对科技话题有一定的兴趣，已经具备基本的阅读理解和分析能力，能够识别一些常见的修辞手法。他们对科幻故事有一定的了解，但可能缺乏对未来科技发展的深入思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对科幻题材的学习兴趣较高。他们在语文学习上表现出较强的理解力和分析力，但部分学生可能在写作时缺乏想象力。学习风格上，有的学生善于通过文字理解内容，有的则更偏好通过视觉和听觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读科幻故事时可能难以完全理解作者的想象和科技概念；在仿写科幻故事时，可能会遇到想象力的瓶颈，难以创造出新颖的故事情节；此外，对于课文中较为复杂的修辞手法，部分学生可能难以掌握其具体运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《他们那时候多有趣啊》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的科幻图片、科技发展简史视频，以及相关的科技图表。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，用于展示分析过程和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以舒适地进行写作练习和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科幻电影片段，引导学生思考：“如果未来科技可以实现，你们希望拥有哪些科技产品？”

2.提出问题：引导学生思考科技发展对生活的影响，提问：“科技发展对我们的生活有哪些积极和消极的影响？”

3.引入课题：引出本节课的主题《他们那时候多有趣啊》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导，确保学生理解课文内容。

2.分析课文：讲解课文中的科幻元素、修辞手法和表达技巧，引导学生分析作者的想象和思考。

3.互动环节：针对课文内容，提问学生，如：“作者对未来科技生活有哪些设想？”“你认为这些设想可能实现吗？”

4.教师总结：总结课文内容，强调科技发展对社会生活的影响，培养学生的科技意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习：学生根据课文内容，仿写一段科幻故事，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的仿写作品，互相评价和修改。

3.教师点评：教师挑选优秀作品进行点评，总结仿写技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为科技发展对人类有哪些积极和消极的影响？”

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在未来的科技生活中，我们最需要关注哪些问题？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师总结：强调科技发展对人类的重要性，培养学生的责任感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“你们认为如何才能在科技发展中保持自己的竞争力？”

2.学生回答，教师总结：鼓励学生关注科技发展，提升自己的综合素质。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调科技发展的重要性。

2.布置作业：要求学生阅读一篇关于科技发展的文章，并撰写一篇读后感。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，学生能够更好地理解作者的想象力和对科技发展的思考。他们在分析课文的过程中，学会了如何把握文章的主旨，理解作者的观点，以及识别和解释复杂句子的能力。

2.文学鉴赏能力提高：学生在学习过程中，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、夸张等，提高了对文学作品的鉴赏能力。他们能够识别并欣赏这些修辞手法的运用，从而在今后的阅读和写作中能够更加自觉地运用。

3.想象力和创造力增强：仿写科幻故事的活动激发了学生的想象力，让他们在创作中尝试构建自己的未来世界。这有助于培养学生的创造力，使他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点。

4.写作能力得到锻炼：通过仿写练习，学生不仅练习了写作技巧，如情节构思、人物塑造等，还学会了如何将阅读中的知识转化为自己的文字表达。这有助于提高他们的写作能力和表达能力。

5.科技意识增强：学生对科技发展有了更深入的认识，能够从课文中看到科技对社会生活的积极和消极影响。这种意识有助于他们在日常生活中更加关注科技发展，思考科技与人类未来的关系。

6.思辨能力提高：课堂讨论和提问环节让学生有机会表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。这有助于提高他们的思辨能力，使他们能够从多角度分析问题，形成自己的独立思考。

7.合作能力培养：小组讨论和合作写作活动培养了学生的团队合作精神。他们在合作中学会了如何分工合作，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

8.终身学习意识培养：通过学习科幻小说，学生认识到科技是不断进步的，这激发了他们持续学习的愿望。他们开始意识到学习是一个终身的过程，需要不断更新知识，适应社会的变化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。

2.跨学科融合：我尝试将科幻小说与科技知识相结合，让学生在阅读中了解科技发展的背景，这种跨学科的教学方法激发了学生的兴趣，也让他们对科技有了更深的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课的过程中，我发现有些学生对课文中的深层次内容理解不够，这可能是因为我在讲解时没有深入挖掘，或者是因为我没有给予学生足够的思考空间。

2.学生参与度不均衡：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是因为我没有针对不同学生的学习风格进行差异化教学。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，特别是在培养学生的想象力和创造力方面。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解课文时加入更多相关的科技背景知识，同时鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考。

2.提高学生参与度：我会尝试设计更多样化的课堂活动，如小组竞赛、创意写作比赛等，以激发学生的兴趣，确保每个学生都有机会参与进来。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、项目评估等，同时结合学生的作品展示和创意表达，以更全面地评估他们的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科幻小说的基本概念和特点

-科技发展对人类社会的影响

-作者对未来科技生活的想象和思考

②关键词：

-科幻

-科技

-未来

-想象

-思考

③重点句子：

-“他们那时候多有趣啊！”

-“在这个世界里，人们的生活已经发生了翻天覆地的变化。”

-“我常常想象，如果真的有那样的一天，我们又会是怎样的生活呢？”

-“科技的进步，既带来了便利，也带来了挑战。”

-“未来，充满了无限可能。”典型例题讲解例题1：

课文中有这样一句话：“在这个世界里，人们的生活已经发生了翻天覆地的变化。”请结合课文内容，具体说明这种变化体现在哪些方面？

答案：这种变化体现在以下几个方面：

①交通工具的变化：人们可以乘坐飞行汽车在空中飞行。

②通讯方式的变化：人们可以通过全息投影进行即时通话。

③医疗技术的变化：基因编辑技术使得疾病得以根治。

④教育方式的变化：虚拟现实技术使得远程教学成为可能。

例题2：

作者在课文中提到：“我常常想象，如果真的有那样的一天，我们又会是怎样的生活呢？”请分析这句话表达了作者怎样的情感？

答案：这句话表达了作者对未来的憧憬和向往，同时也流露出对未知世界的探索欲望。

例题3：

课文中有这样一段描述：“在这个世界里，人们可以自由地穿梭于过去和未来。”请结合上下文，解释这句话的含义。

答案：这句话的含义是，在未来的科技条件下，人们可以通过某种方式（如时间旅行）自由地回到过去或前往未来，体验不同的历史时期。

例题4：

作者在课文中提到：“科技的进步，既带来了便利，也带来了挑战。”请举例说明科技进步带来的便利和挑战。

答案：科技进步带来的便利：

①便利的交通：飞行汽车、高速列车等交通工具的发明。

②方便的通讯：全息投影、即时通话等通讯方式的普及。

科技进步带来的挑战：

①环境污染：大量使用能源和资源可能导致环境恶化。

②伦理道德问题：基因编辑技术可能引发伦理道德争议。

例题5：

课文中有这样一句话：“未来，充满了无限可能。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话表达了作者对未来充满信心和期待。在未来的科技发展中，人类可以不断创造奇迹，实现更多美好的愿景。这句话鼓励我们要积极面对未来，勇敢追求梦想。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度以及回答问题的积极性。对于积极参与讨论、勇于表达自己观点的学生给予表扬，对于课堂上注意力不集中的学生，及时提醒并引导他们回归学习状态。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，让学生展示对科幻故事的理解和创作。评价标准包括：小组合作效果、讨论内容的质量、创意的独到性以及表达能力的强弱。对于表现出色的小组给予鼓励，对于讨论过程中出现的问题及时给予指导和帮助。

3.随堂测试：在课程结束后进行随堂测试，测试内容涉及课文内容、修辞手法和科技概念。测试形式包括选择题、简答题和写作题。评价标准为正确率和学生的答题思路。针对测试中出现的问题，及时给予反馈和讲解。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，如仿写科幻故事、撰写读后感等。评价标准为创意的丰富性、表达的流畅性和思想的深度。对于完成质量较高的作业给予肯定，对于存在问题的作业进行个别辅导。

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