Module1 Unit 1 She is a nice teacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1Unit1Sheisaniceteacher.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1Sheisaniceteacher.

2.教学年级和班级：四年级（三班）

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们这节课，咱们就来聊一聊，怎么样用英语来描述一个老师，比如说，她是不是很棒呢？那我们就来学习一下这个单元，怎么样用英语来表达“她是一位好老师”。准备好了吗？让我们一起走进今天的英语课堂吧！🌟📚👩‍🏫👩‍🏫👩‍🏫核心素养目标在今天的课程中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习描述人物特点的词汇和句型，孩子们将提升他们的英语口语表达能力。同时，通过讨论老师的品质，孩子们将学会如何欣赏和尊重他人，培养良好的社会交往能力。此外，通过了解不同文化中教师的角色，他们将增强跨文化理解和全球视野。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述人物特点的词汇，如“nice”、“kind”、“helpful”等，并能够正确使用它们来描述老师。

②理解并运用句型“Sheisa+形容词+teacher.”来构建句子，表达对老师的评价。

③学会使用一般现在时态来描述习惯和经常发生的事情。

2.教学难点，

①正确发音和拼写新学的形容词，尤其是在有元音字母变化的情况下，如“nice”和“kind”。

②在实际情境中灵活运用句型，将形容词与具体的老师特征相结合，形成连贯的描述。

③理解并区分“nice”和“kind”等形容词在不同语境中的细微差别，避免混淆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《外研版英语四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老师的形象，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.教学卡片：设计包含形容词和句型的教学卡片，用于互动游戏和练习。

4.教室布置：利用教室角落设置讨论区，摆放小桌子以便小组活动，确保每个小组都能看到屏幕或投影。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-情境创设：播放一段轻松愉快的英语歌曲，如“Hello,Teacher”，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

-提问：询问学生他们的英语老师是谁，他们觉得自己的老师怎么样？引导学生用英语表达对老师的喜爱和尊敬。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇教学：

-展示老师形象图片，引导学生用英语描述老师的特征。

-介绍新词汇：“nice”、“kind”、“helpful”等，通过例句让学生理解词汇的意义。

-词汇练习：通过卡片游戏，让学生练习新词汇的发音和拼写。

2.句型教学：

-展示句型“Sheisa+形容词+teacher.”，讲解其结构和用法。

-示例演示：用具体的老师形象图片，展示如何使用句型描述老师。

-学生模仿：让学生模仿例句，描述图片中的老师。

3.时态教学：

-讲解一般现在时态，强调它用于描述习惯和经常发生的事情。

-通过例句和图片，让学生区分一般现在时和过去时。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.完形填空：提供一段描述老师的短文，让学生根据上下文填写合适的形容词。

2.句子改写：给出一些描述老师的句子，让学生将其改写为使用一般现在时态。

3.小组讨论：分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述他们心目中的好老师。

**四、课堂提问（5分钟**）

-随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-答案反馈：针对学生的回答，给予及时反馈和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

-角色扮演：学生分成小组，一组扮演学生，另一组扮演老师，用所学词汇和句型进行对话。

-小组展示：每组选派代表进行角色扮演展示，全班学生进行评价。

-互动游戏：设计一个与描述老师相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

-总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置课后作业，如写一篇短文描述自己的老师，或者用所学句型进行口语练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteTeacher》

故事简介：一篇关于学生最喜欢的老师的短文，学生可以通过阅读了解不同老师的个性特点，并学习如何用英语描述这些特点。

-阅读材料二：《TheTeacherWhoChangedMyLife》

故事简介：一篇讲述一位对学生产生深远影响的老师的真实故事，通过阅读，学生可以体会到老师的辛勤付出和对学生的关爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上提供的拓展阅读材料，通过阅读了解不同老师的品质和故事，提高他们的阅读理解能力。

-鼓励学生思考：他们的老师有哪些值得他们学习的品质？他们可以用英语描述自己的老师吗？

-学生可以尝试写一篇关于自己老师的短文，用所学词汇和句型描述老师的特征和故事，提高他们的写作能力。

-学生可以收集有关老师的图片或视频，制作成一个小型展示，在班级或学校分享，增进同学之间的了解和友谊。

3.知识点拓展：

-学生可以进一步学习关于老师角色的英语词汇，如“dedicated”、“patient”、“inspirational”等。

-学生可以探究不同文化中老师的角色和地位，了解不同文化背景下对老师的尊重和敬仰。

-学生可以学习如何用英语表达对老师的感谢和敬意，如“Thankyouforteachingmesomuch.”、“Iappreciateyourpatienceandhelp.”等。

4.实用性拓展：

-学生可以通过角色扮演，模拟课堂场景，练习与老师交流的英语口语。

-学生可以参加学校组织的英语演讲比赛，以“我最喜欢的老师”为主题，用英语表达对老师的敬意和感激。

-学生可以邀请家长参与，一起讨论如何尊重和关爱老师，培养良好的家庭和社会价值观。板书设计①重点知识点：

-形容词：nice,kind,helpful,dedicated,patient,inspirational

-句型：Sheisa+形容词+teacher.

-时态：一般现在时

②词汇：

-nice

-kind

-helpful

-dedicated

-patient

-inspirational

③句型：

-Sheisaniceteacher.

-Sheisakindteacher.

-Sheisahelpfulteacher.

-Sheisadedicatedteacher.

-Sheisapatientteacher.

-Sheisaninspirationalteacher.

④例句：

-Myteacherisnice.

-Myteacheriskind.

-Myteacherishelpful.

-Myteacherisdedicated.

-Myteacherispatient.

-Myteacherisinspirational.

⑤板书布局：

-在板书中央写上单元标题：“Module1Unit1Sheisaniceteacher.”

-在标题下方分列写上重点词汇和句型。

-在词汇和句型下方，通过简笔画或图标展示老师的形象，以帮助学生直观记忆。

-在板书的一侧，用时间轴的形式展示一般现在时的用法和例句。教学反思今天上了这节课，我觉得有几个点值得我反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放歌曲，孩子们很快就进入了学习状态。我发现，孩子们对于描述自己老师的部分特别感兴趣，他们有很多话想说。这让我意识到，在以后的教学中，可以更多地利用学生的兴趣点来激发他们的学习热情。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些孩子对于形容词的发音和拼写掌握得不是很好。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的教学，尤其是对于一些容易混淆的词汇，要有针对性地进行练习和纠正。

在巩固练习环节，我设计了多种练习方式，包括完形填空、句子改写和小组讨论。我发现，孩子们在小组讨论中的表现尤为出色，他们能够积极地参与到讨论中，用英语表达自己的想法。这让我很高兴，也让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，能够提高学生的参与度和学习效果。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于句型的运用还不够灵活，他们在独立使用句型时，往往会忘记加上形容词。这让我想到，在今后的教学中，我需要设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让孩