Unit2 Integration(1) Aftr-school Fun (A,B,C)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》这个章节。这个单元主要围绕“课后活动”展开，让我们了解到不同文化背景下学生的放学后生活。我们将学习到A部分的课文，B部分的单词和短语，以及C部分的练习。这些内容与你们已有的英语知识紧密相连，让我们在轻松愉快的氛围中，拓展我们的词汇量和语法运用能力。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的课后活动，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高在实际情境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的创新思维，通过讨论和表达个人观点，激发学生的创造力和批判性思维。学情分析在进入《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》这一章节的学习之前，我们需要对七年级学生的学情进行一番分析。首先，从学生层次来看，七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对新知识的学习热情较高。然而，由于刚接触英语学习不久，他们的英语基础参差不齐，有的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但有的学生可能对英语学习存在一定的畏难情绪。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，但关于课后活动和文化差异的内容相对较少。这为我们提供了一个很好的机会，通过本章节的学习，帮助他们拓展视野，了解不同文化背景下的学生生活。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。因此，在教学中，我们需要注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步加强。本章节的小组活动将有助于学生学会与他人合作，共同完成任务。

至于行为习惯，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的课堂表现，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯。教学方法与策略1.我将采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解课文内容，帮助学生理解课后活动的多样性。接着，引导学生进行小组讨论，分享自己对不同文化背景下课后活动的看法。

2.为了提高学生的参与度，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景下的学生，体验他们的课后生活。此外，通过小组游戏，如“单词接龙”和“猜词游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和拓展词汇。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示不同文化背景下的图片和视频，帮助学生直观地感受和理解文化差异。同时，利用在线资源，如英语学习网站和视频平台，为学生提供额外的学习材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们放学后都做些什么呢？有没有想过，不同国家的小朋友放学后都在做些什么呢？今天我们就来探索一下这个问题。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于日常活动的单词和短语吗？今天我们要用这些知识来了解不同的课后活动。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的课文内容，包括课后活动的描述和相关的文化背景知识。

2.举例说明：我会通过展示不同国家的课后活动图片和视频，让学生直观地看到不同文化下的课后生活。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生在小组内讨论，例如：“你们觉得哪个国家的课后活动最有意思？为什么？”通过讨论，学生可以更深入地理解不同文化。

三、课堂活动（约25分钟）

1.角色扮演：我会将学生分成小组，每个小组选择一个国家的课后活动进行角色扮演，其他学生猜测是哪个国家。

2.游戏环节：“单词接龙”和“猜词游戏”，通过这些游戏，学生可以在玩乐中复习和拓展词汇。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会给学生一些课后活动的描述，让他们根据描述填写相应的单词或短语。

2.教师指导：在学生进行练习时，我会巡视课堂，及时纠正错误，并给予必要的帮助。

五、小结与作业（约5分钟）

1.小结：我会简要回顾本节课的重点内容，强调课后活动的重要性以及不同文化之间的差异。

2.作业：布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己理想中的课后活动，并尝试用英语表达。

六、课堂评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论。

2.知识掌握情况：通过练习和作业，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

3.课堂纪律：观察学生的课堂纪律，确保教学活动顺利进行。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握与课后活动相关的词汇和短语，如“dosports”、“playmusic”、“joinclubs”等。此外，学生在听说读写方面都有了显著的进步。例如，在听力和口语方面，学生能够更好地理解并模仿课文中描述的课后活动；在阅读方面，学生能够阅读并理解不同文化背景下的课后活动描述；在写作方面，学生能够尝试用英语描述自己的课后活动。

2.**文化意识的增强**：学生通过学习不同国家的课后活动，对多元文化有了更深的理解和尊重。他们开始意识到，尽管课后活动的形式可能不同，但孩子们对乐趣和社交的需求是普遍的。这种文化意识的提升有助于学生成为更加开放和包容的全球公民。

3.**合作学习能力的培养**：在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。这些合作学习的能力对于学生未来的学习和生活都是非常有用的。

4.**创新思维和批判性思维的激发**：在讨论和表达个人观点的过程中，学生的创新思维和批判性思维得到了锻炼。他们不再只是被动接受信息，而是能够提出自己的看法，并尝试从不同角度分析问题。

5.**自主学习能力的提高**：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够利用课外资源，如网络和图书馆，来拓展自己的知识面。这种自主学习的能力对于学生未来的学习和发展至关重要。

6.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅获得了知识，还培养了积极向上的情感态度价值观。他们学会了珍惜自己的课后时间，合理安排学习和娱乐，以及对待不同文化的尊重和包容。

7.**实际应用能力的增强**：学生在学习了课后活动的相关词汇和表达方式后，能够在日常生活中更好地与同学、老师和家人交流自己的兴趣和活动，提高语言的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂活动中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题、是否能够遵守课堂纪律等。

-对于积极参与的学生，我会给予口头表扬，并记录在评价表中，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，我会要求每个小组准备一个简短的展示，分享他们的讨论成果。

-评价小组讨论成果时，我会考虑小组的合作程度、讨论的深度、表达清晰度以及创意性等方面。

3.随堂测试：

-为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果将作为学生课堂表现的参考，我会根据测试成绩给予学生个别指导，帮助他们弥补知识漏洞。

4.课后作业反馈：

-学生完成课后作业后，我会认真批改，并给予详细的反馈。

-对于作业中的亮点，我会给予肯定和表扬；对于错误，我会指出并解释正确答案，帮助学生理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，我会进行以下评价与反馈：

-**语言技能**：评价学生在听、说、读、写方面的进步，特别是对新词汇和语法点的掌握情况。

-**文化意识**：观察学生是否能够理解和尊重不同文化，是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-**合作与沟通**：评估学生在小组活动中的合作能力和沟通技巧，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-**自主学习**：观察学生是否能够利用课外资源进行自主学习，是否能够独立完成任务。

-对于学生的反馈，我会采用以下策略：

-**正面反馈**：对于表现好的学生，我会给予积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

-**建设性反馈**：对于表现不足的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。

-**个别辅导**：对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-通过这些评价与反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。板书设计①课后活动词汇

-dosports

-playmusic

-joinclubs

-gotothelibrary

-helpwithhomework

-haveaparty

②文化背景知识

-Differentcountrieshavedifferentafter-schoolactivities.

-Studentsenjoytheirhobbiesandsocializewithfriends.

-After-schoolactivitiescanbeeducationalorrecreational.

③语法点

-Presentsimpletensefordescribingregularactivities.

-"Can"and"like"forexpressingabilitiesandpreferences.

④课后活动示例

-"InChina,studentsoftendosportsafterschool."

-"InJapan,studentsjoinclubsandlearnnewskills."

⑤文化差异讨论

-"Howdoafter-schoolactivitiesdifferinyourcountry?"

-"Whatarethebenefitsofhavingavarietyofafter-schoolactivities?"反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的课后活动中运用英语，这样可以提高他们的实际应用能力。

2.**文化对比**：我引入了不同国家的课后活动对比，让学生在了解文化差异的同时，也能加深对英语语言的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论和角色扮演中显得不够积极，这可能是因为他们对某些课后活动不感兴趣或者缺乏自信。

2.**教学节奏**：在讲解新知时，我发现教学节奏有时过快，导致一些学生跟不上进度，需要更多的时间来消化和理解。

3.**评价方式**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和随堂测试上，可能忽略了学生的个性化学习需求和长期进步。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与学生兴趣相关的课后活动话题，并在课堂上进行小组讨论，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

2.**调整教学节奏**：我会更加注意教学节奏的把握，确保每个知识点都有足够的时间被学生吸收。同时，我会设计一些复习环节，帮助学生巩固所学内容。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思和长期项目等，这样可以更好地反映学生的个性化学习进程。

4.**个性化辅导**：对于学习进度较慢的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难，同时对于表现优秀的学生，我会提供更多的挑战，以促进他们的进一步发展。

5.**家校合作**：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果的最大化。课后作业为了巩固学生对《Unit2Integration(1)Aftr-schoolFun(A,B,C)》这一章节的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对课文内容的理解和应用：

1.**写作练习**：

-描述你理想中的课后活动。你可以包括你喜欢的活动、为什么喜欢这个活动，以及你认为这个活动对你有什么好处。

-Example:Myidealafter-schoolactivityisplayingsoccer.IlikeitbecauseitkeepsmefitandIenjoycompetingwithmyfriends.Italsoteachesmeteamworkandstrategy.

2.**信息匹配**：

-将下列课后活动与它们可能带来的好处进行匹配。

-a)Joiningaclub___________

-b)Readingbooks___________

-c)Learninganewinstrument___________

-d)Volunteeringatalocalcharity___________

-e)Playingvideogames___________

-1.Developnewskills

-2.Improvereadingcomprehension

-3.Enhancecreativity

-4.Buildsocialconnections

-5.Learnaboutcommunityneeds

3.**角色扮演**：

-假设你是来自不同国家的学生，选择一个国家的课后活动进行角色扮演。在角色扮演中，你需要用英语描述你的活动，并解释为什么你喜欢这个活动。

-Example:IamfromJapan,andIenjoydoingkarateafterschool.Ilikeitbecauseithelpsmestayfocusedanddisciplined.

4.**词汇拓展**：

-使用下列词汇完成句子，每个词汇只能使用一次。

-a)