第二单元第3课《我们的家》教学设计-2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册

第二单元第3课《我们的家》教学设计-2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第3课《我们的家》教学设计-2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索一个温馨而又充满创意的话题——《我们的家》。这节课，咱们要结合桂美版七年级下册美术课本，通过观察、思考和创作，让咱们心中的“家”跃然纸上。首先，咱们要一起走进不同的家庭，感受家的温馨与美好；然后，咱们要用画笔描绘出自己心中的家，让这份情感化作美丽的画卷。课堂上，我会带着你们一起发现生活中的美，激发你们的创作灵感。准备好了吗？让我们一起走进《我们的家》的艺术世界吧！😊🎨🏠核心素养目标分析本课旨在培养学生对家庭文化的认识和审美能力，提升他们的审美素养和创造力。通过观察和分析不同家庭的生活环境，学生将学会欣赏家庭美学的多样性和独特性，增强对家庭文化的尊重和理解。同时，通过绘画创作，学生将锻炼动手能力，发展个性表达，培养创新思维和艺术素养，为他们的终身发展奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本课之前，学生们可能已经接触过一些关于家庭、家居设计和美的基本概念。他们可能了解一些基本的绘画技巧和色彩搭配，但对于家庭环境的审美分析以及如何将个人情感融入创作中还缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对家庭生活充满好奇，对家庭环境的美学有天然的兴趣。他们的观察能力和表现力逐渐增强，但绘画技巧和审美判断能力还需进一步提升。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观体验，有的则倾向于深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描绘家庭时可能会遇到对细节把握不够准确、情感表达不充分等问题。此外，将个人情感与绘画技巧结合，以及在不同家庭文化背景下进行审美分析，都可能成为学生面临的挑战。如何引导学生从生活中发现美，并将个人情感融入创作中，是本课需要着重解决的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有桂美版七年级下册美术教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭环境、家居设计相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在操作台布置绘画材料，营造良好的创作氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己家的温馨时刻，提问：“家，对你来说意味着什么？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如何通过绘画表达对家的情感和记忆？”

3.**激发兴趣**：展示几幅优秀的家庭主题绘画作品，激发学生的创作欲望。

**讲授新课（15分钟）**

1.**讲解绘画技巧**：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，强调如何运用这些技巧表现家庭氛围。

2.**分析优秀作品**：分析几幅家庭主题绘画作品，讲解其艺术特点，引导学生学习。

3.**讲解情感表达**：讲解如何将个人情感融入绘画，引导学生思考如何表达对家的热爱和怀念。

**巩固练习（20分钟）**

1.**分组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将所学技巧和情感表达运用到自己的作品中。

2.**实践操作**：学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3.**展示交流**：每组选派代表展示作品，其他学生和教师进行评价和交流。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对绘画技巧、情感表达等方面提出问题，引导学生思考和回答。

2.**互动交流**：鼓励学生相互提问，促进课堂互动。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**教师示范**：教师现场示范绘画过程，展示如何将情感融入绘画。

2.**学生提问**：学生就绘画技巧、情感表达等方面向教师提问，教师进行解答。

3.**情感共鸣**：教师与学生分享自己与家庭的故事，激发学生的情感共鸣。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师总结本节课的学习内容，强调家庭主题绘画的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续创作家庭主题绘画作品，表达对家的热爱和怀念。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**教学重难点**：

-重点：如何运用绘画技巧表现家庭氛围，如何将个人情感融入绘画。

-难点：如何引导学生从生活中发现美，并将个人情感与绘画技巧结合。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的审美素养和创造力。

-提升学生的观察能力和表现力。

-增强学生的情感表达能力和沟通能力。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、示范等方式引导学生思考和学习。

-学生通过讨论、创作等方式积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

**教学创新**：

-结合多媒体资源，丰富教学内容。

-引导学生从生活中发现美，激发创作灵感。

-鼓励学生相互交流，促进课堂互动。

**教学流程环节**：

1.导入环节：创设情境，激发兴趣。

2.讲授新课：讲解绘画技巧和情感表达。

3.巩固练习：分组讨论，实践操作。

4.课堂提问：互动交流，深化理解。

5.师生互动环节：教师示范，情感共鸣。

6.总结与拓展：回顾总结，拓展延伸。

**解决问题**：

-通过课堂提问、师生互动等方式，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

-鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

**教学评价**：

-观察学生在课堂上的参与程度和创作成果。

-收集学生作品，进行评价和反馈。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭摄影作品集**：收集不同家庭的生活照片，展示家庭装修风格、家具布置、家庭成员互动等，帮助学生从视觉角度理解家庭环境的美学。

-**家庭故事分享**：邀请学生分享自己家庭的有趣故事或传统习俗，激发学生对家庭文化的兴趣。

-**家居设计杂志**：提供一些家居设计杂志或书籍，让学生了解现代家庭设计的趋势和风格。

-**艺术展览信息**：关注当地的艺术展览，特别是与家庭、家居设计相关的展览，组织学生参观，拓宽他们的视野。

2.**拓展建议**：

-**家庭摄影活动**：鼓励学生在课后进行家庭摄影活动，记录自己家庭的美好瞬间，并尝试用照片讲述家庭故事。

-**家庭装饰设计**：指导学生设计自己的房间或家庭空间，运用所学知识进行色彩搭配和家具布局。

-**家庭文化研究**：引导学生了解不同文化背景下的家庭生活方式，比较和思考自己家庭的文化特色。

-**艺术创作实践**：鼓励学生尝试不同类型的艺术创作，如绘画、雕塑、摄影等，以家庭为主题进行创作，表达对家的情感。

-**社区参与**：组织学生参与社区活动，如社区美化、家庭文化交流等，让学生在实践中学习和体验家庭文化的多样性和重要性。

-**家庭访问**：鼓励学生访问不同类型的家庭，了解不同家庭的生活环境和生活方式，通过对比分析，加深对家庭文化的理解。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线艺术课程、家庭设计论坛等，进行自主学习。

-**家庭艺术活动**：组织家庭艺术活动，如家庭绘画比赛、家庭摄影展览等，增强家庭成员之间的情感交流。板书设计①本文重点知识点：

-家庭环境的美学要素

-绘画技巧在家庭主题创作中的应用

-情感表达与绘画的结合

②关键词：

-家居设计

-绘画技巧

-情感表达

③重点句子：

-“家，是心灵的港湾，是情感的栖息地。”

-“通过绘画，我们可以将家的温馨和美好定格在画布上。”

-“情感是艺术创作的灵魂，绘画中的情感表达是作品感染力的关键。”作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭摄影记录**：学生需在课后进行一次家庭摄影活动，拍摄至少三张反映家庭生活氛围的照片，并附上简短的文字说明，描述照片背后的故事或情感。

2.**家庭主题绘画创作**：要求学生以“我们的家”为主题，创作一幅绘画作品。作品可以采用任何绘画风格，但需体现家庭的温馨和个人的情感表达。

3.**家庭文化小论文**：鼓励学生选择一个与家庭文化相关的主题，如家庭传统、家庭价值观等，撰写一篇小论文，字数不少于300字。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后，教师应在第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应关注以下几个方面：

-**绘画技巧**：评价学生的绘画技巧是否运用得当，如线条流畅性、色彩搭配、构图合理性等。

-**情感表达**：观察学生的作品是否能够表达出对家的情感，情感是否真挚、自然。

-**文化内涵**：对于小论文，评价学生是否能够准确理解并表达家庭文化的内涵。

3.**问题指出**：在反馈中，教师应指出学生在作业中存在的问题，如绘画技巧不足、情感表达不够深入、文化理解不准确等。

4.**改进建议**：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如推荐学习资源、提供绘画技巧指导、引导深入思考家庭文化等。

5.**展示与交流**：组织学生展示自己的作业，鼓励学生之间相互交流和学习。教师可以挑选优秀作品进行展示，并给予表扬。

6.**持续跟踪**：对于作业中反映出的普遍问题，教师应在后续的教学中进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固知识，提高能力。

7.**家长沟通**：在适当的时候，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习和成长。课后作业1.**绘画技巧实践**：

-**作业内容**：选择家中的一处角落或物品，用线条勾勒出其轮廓，并尝试运用不同的色彩进行上色，表现出物品的空间感和质感。

-**题型举例**：请用线条和色彩描绘你书桌上的台灯，注意表现出台灯的形状、颜色和质感。

-**答案示例**：学生可以提交一幅描绘台灯的绘画作品，作品应展现出台灯的形状、颜色和质感，如灯罩的透明感、灯泡的亮度和光源的散射效果。

2.**情感表达创作**：

-**作业内容**：以“家的温暖”为主题，创作一幅绘画作品，通过画面表达出你对家的情感和记忆。

-**题型举例**：请画一幅描绘你与家人一起度过的快乐时光的画面，如家庭聚餐、一起旅行等。

-**答案示例**：学生可以提交一幅描绘家庭聚会的绘画作品，画面中应体现出家庭成员之间的亲密关系和温馨氛围。

3.**家庭文化研究**：

-**作业内容**：选择一个你感兴趣的家庭传统或习俗，进行调查研究，并撰写一篇简短的小论文。

-**题型举例**：请调查并介绍你家乡的传统节日，包括节日的起源、庆祝方式和象征意义。

-**答案示例**：学生可以提交一篇关于春节的小论文，内容包括春节的起源、庆祝活动（如放鞭炮、贴春联等）以及其象征意义。

4.**家庭摄影分析**：

-**作业内容**：选择一张你拍摄的家庭照片，分析照片中的构图、光线和色彩，并解释你认为这张照片如何展现了家庭的情感和氛围。

-**题型举例**：请分析你拍摄的一张家庭照片，说明照片中的构图如何增强了情感表达。

-**答案示例*