七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2框 集体生活成就我教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册第三单元的第六课，第二框——“集体生活成就我”。我的设计意图就是通过这节课，让大家深刻理解集体生活对我们的成长意味着什么，以及如何在集体中找到自己的位置，发挥自己的价值。我会通过一个个生动的故事，让大家感受到集体的温暖和力量，激发大家热爱集体、建设集体的热情。准备好了吗？让我们一起踏上这段成长的旅程吧！🚀💪🏻核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下道德与法治学科核心素养：

1.增强集体荣誉感和责任感，培养同学们的集体主义精神。

2.提升沟通协作能力，学会在集体中表达自己，倾听他人，共同解决问题。

3.培养自我认知和自我完善的能力，认识到集体生活对个人成长的重要性。

4.增强法治意识，理解集体生活中规则与秩序的重要性，学会在集体中遵守法律和纪律。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生，在小学阶段已经接触过一些基础的道德与法治知识，比如个人与集体的关系、遵守规则等。但他们对集体生活的深刻理解和集体对个人成长的影响可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对集体生活的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例、故事等形式吸收知识。学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，有的则偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解集体生活与个人成长之间的深层联系，对于如何在集体中找到自己的位置感到困惑。此外，学生可能面临在集体中表达自我、处理人际关系等方面的挑战，这些都是本节课需要重点关注和引导的方面。教学方法与手段1.讲授法：通过生动的案例和故事，深入浅出地讲解集体生活对个人成长的意义，帮助学生建立正确的集体观念。

2.讨论法：组织学生围绕集体生活中的实际问题进行讨论，鼓励他们表达观点，培养批判性思维和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验集体生活中的不同角色和责任，增进对集体生活的理解。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验集体生活，提高学习兴趣。

3.小组合作：通过小组合作，让学生在集体中共同完成任务，培养团队协作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段关于学校集体活动的视频，让学生们回忆自己参与过的集体活动，引发他们对集体生活的思考。

2.提问：“同学们，你们觉得集体生活对你们来说意味着什么？它给我们带来了哪些收获？”

3.引导学生认识到集体生活的重要性，为新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解集体生活的概念和意义，举例说明集体对个人成长的影响。

2.分析集体生活中的角色与责任，引导学生思考如何在集体中找到自己的位置。

3.强调集体生活中遵守规则的重要性，结合案例讲解如何处理集体中的冲突和矛盾。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在集体生活中遇到过哪些困难？是如何解决的？

-你认为在集体中如何发挥自己的作用？

-如何在集体中与他人和谐相处？

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟集体生活中的场景，体验集体生活的不同方面。

3.小组分享：各小组分享讨论和角色扮演的结果，引导学生总结集体生活的经验和教训。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答举例：

-集体生活中的困难：如团队合作中的沟通不畅、个人意见与集体决策的冲突等。

-发挥个人作用：如积极参与集体活动、提出建设性意见、关心他人等。

-和谐相处：如尊重他人、包容差异、学会换位思考等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的重点内容，强调集体生活对个人成长的重要性。

2.鼓励学生在今后的生活中，积极融入集体，发挥自己的作用，为集体的发展贡献力量。

3.提出课后思考题，引导学生进一步思考集体生活与个人成长的关系。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深刻理解集体生活对个人成长的意义，培养他们的集体主义精神、沟通协作能力和法治意识。教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和主动性，提高教学效果。总用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活相关的历史故事：可以介绍一些历史上集体主义精神的体现，如抗日战争时期民众的团结一致，让学生了解集体主义精神在不同历史时期的重要作用。

-集体生活中的规则与秩序案例：收集一些现实生活中因遵守规则而获得成功的案例，以及违反规则可能带来的后果，帮助学生认识到规则在集体生活中的重要性。

-集体合作与团队建设的书籍或文章：推荐一些关于团队合作和团队建设的书籍或文章，如《高效能人士的七个习惯》、《团队的力量》等，供学生课后阅读。

2.拓展建议：

-组织学生参观社区或企业，观察集体工作环境中的规则与秩序，以及团队成员之间的协作。

-鼓励学生参与社区服务活动，体验集体合作的力量，培养他们的社会责任感。

-引导学生开展班级或学校的小型项目，如环保活动、校园文化建设等，让学生在实践中学习如何在集体中发挥作用。

-建议学生阅读相关书籍或文章，如《我的简史》中关于集体生活的描述，以拓宽视野，加深对集体生活的理解。

-鼓励学生撰写关于集体生活的观察日记或心得体会，通过文字表达对集体生活的思考和感悟。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，提供更多关于集体生活、团队协作等方面的学习机会。

-举办集体生活主题的辩论赛或演讲比赛，让学生在准备和参与过程中，深入思考集体生活的多个层面。典型例题讲解例题1：小华在学校合唱团中担任领唱，他非常努力地练习，希望能在即将到来的比赛中取得好成绩。以下是小华在练习过程中遇到的问题，请分析并提出解决方案。

问题：小华发现自己在合唱团中与其他成员的音准有时不一致，影响了整个合唱团的表演效果。

解答：

1.小华应该首先检查自己的音准，可以通过与标准音高进行对比，找出自己音准上的不足。

2.小华可以向老师或经验丰富的团员请教，学习他们的音准控制技巧。

3.小华可以在家中使用电子调音器进行自我练习，提高音准感知能力。

4.小华应该积极参与合唱团的集体练习，通过与其他成员的互动，共同提高。

例题2：小明是班级的学习委员，他发现班级里有些同学在学习上遇到困难，但不敢向老师求助。以下是小明可以采取的措施：

问题：小明应该如何帮助这些同学，提高他们的学习积极性？

解答：

1.小明可以组织学习小组，让同学们互相帮助，共同进步。

2.小明可以定期组织学习经验分享会，让学习成绩好的同学分享学习方法和心得。

3.小明可以向老师反映情况，请求老师给予个别辅导或开设辅导课程。

4.小明可以在班级中树立榜样，通过自己的努力和成绩激励其他同学。

例题3：李华在班级的体育活动中表现出色，以下是他可以如何发挥自己的特长，为班级做出贡献：

问题：李华应该如何在体育活动中发挥领导作用，带领班级取得好成绩？

解答：

1.李华可以组织班级的体育训练，制定合理的训练计划。

2.李华可以鼓励同学们积极参与体育活动，提高班级的凝聚力。

3.李华可以在比赛中担任队长，带领队伍克服困难，争取胜利。

4.李华可以与同学们分享自己的体育经验，帮助他们提高技能。

例题4：王同学在班级的文艺活动中表现出色，以下是他可以如何发挥自己的特长，为班级增添色彩：

问题：王同学应该如何在文艺活动中发挥领导作用，提升班级的文化氛围？

解答：

1.王同学可以组织班级的文艺活动，策划创意节目。

2.王同学可以鼓励同学们参与文艺活动，发现和培养文艺人才。

3.王同学可以在活动中担任导演或指挥，确保节目顺利进行。

4.王同学可以与同学们分享自己的文艺经验，提高班级的文艺水平。

例题5：张同学在班级的环保活动中表现出高度的责任感，以下是他可以如何发挥自己的作用，推动班级的环保工作：

问题：张同学应该如何在环保活动中发挥领导作用，促进班级的环保意识？

解答：

1.张同学可以组织班级的环保活动，制定环保计划和行动方案。

2.张同学可以宣传环保知识，提高同学们的环保意识。

3.张同学可以监督班级的环保工作，确保环保措施得到落实。

4.张同学可以与其他环保组织合作，争取更多的资源和支持，推动班级的环保工作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，案例教学：在讲解集体生活对个人成长的意义时，我尝试引入一些学生身边发生的真实案例，让学生更容易产生共鸣，增强教学效果。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体设备展示集体生活的图片和视频，使教学内容更加生动形象，提高学生的参与度和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于他们对集体生活的理解不够深入，或者对活动缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习效果。

3.理论与实践脱节：在讲解集体生活对个人成长的意义时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生实际操作能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的参与积极性。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入过程性评价和自我评价，关注学生在集体生活中的实际表现，以及他们的自我反思和成长。

3.强化实践环节：在今后的教学中，我将注重理论与实践的结合，通过组织学生参与社区服务、班级活动等，让他们在实际操作中体验集体生活，提高解决问题的能力。同时，我也将鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，实现理论与实践的相互促进。板书设计①集体生活对个人成长的意义

-集体生活是个人成长的摇篮

-集体生活培养团队协作能力

-集体生活促进个人全面发展

②集体生活中的角色与责任

-角色认知：明确自己在集体中的角色

-责任意识：承担相应的责任，为集体贡献力量

-角色转变：适应不同角色的需求，灵活应对

③集体生活中的规则与秩序

-规则的重要性：维护集体利益，保障个人权益

-秩序的维护：遵守规则，共同维护集体秩序

-规则与秩序的平衡：在规则的基础上，实现个人与集体的和谐发展

④集体生活中的沟通与协作

-沟通技巧：倾听、表达、反馈

-协作原则：相互尊重、信任、支持

-协作成果：共同实现集体目标，提高团队凝聚力

⑤集体生活中的冲突与解决

-冲突的类型：观点分歧、利益冲突、人际关系冲突

-解决方法：换位思考、协商解决、寻求第三方帮助

-冲突后的反思：总结经验，改进方法，促进集体和谐教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的出勤情况，确保学生能够全程参与课堂活动。

-评估学生的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-注意学生的注意力集中程度，通过提问和互动来检验学生的专注力。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员的合作效果，包括分工明确、互相支持、共同完成任务的情况。

-评估学生的表达能力和逻辑思维能力，通过小组代表的发言来评价。

-观察学生是否能够倾听他人意见，以及是否能够提出建设性的反馈。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-评估学生的记忆力和理解力，通过选择题、简答题等形式进行。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学知识。

4.学生自评与互评：

-引导学