六年级科学下册3.1地球的卫星月球教案教科版

Page4地球的卫星-月球教学目标1.科学概念月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2.过程与方法了解有关月球的一些基本状况；知道人类对月球的探究历程；与同学一起沟通和探讨一些有关月球的资料；在探讨沟通后制作“月球卡”。3.情感看法与价值观能主动地与同学一起合作、沟通有关月球的信息；通过沟通活动，培育学生对宇宙深厚的探究爱好，并体会科学的进步和永无止境的科学探究精神。教学重点搜集有关月球的资料，并依据资料特征制作“月球卡”。教学难点依据科学探究的要求进行信息沟通、探讨和整理。教学打算老师打算：有关月球的ppt课件及录像。学生打算：课前收集有关月球的信息。教学过程：一、情景创设，引入主题。1、同学们，夜幕驾临 ，一轮皎洁的明月悬挂在天空，引起人们对月球的无限遐想。有关月球的诗歌和神话故事有很多，你知道哪些诗和故事呢？：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）从同学们的诗和故事中，说明自古以来，人们就特殊关注这个离我们最近的星球，月球究竟有哪些奇妙，人们又是怎样去探究相识月球的呢？今日我们就一起来走近《地球的卫星──月球》。（板书课题）二、探究过程1、人类对月球的探究历程现在，让我们来看一段录像。从中，或许你会知道，在探究月球的历程中，人类视察月球的工具和手段发生了哪些改变？课件出示问题：在探究月球的历程中，人类视察月球的工具和手段发生了哪些改变？（播放录像）刚才的这段录像让我们穿越时空，在人类探究月球的历程中遨游一趟，那谁来说一说，在探月的历程中，人类视察月球的工具和手段发生了哪些改变？指名说，课件出示。从远古起先，人们用肉眼视察月球，用石头、木炭等来作观月记录。板书：肉眼视察到了17世纪，伽利略独创了天文望远镜来视察月球。板书：天文望远镜1959年10月，苏联的“月球3号”无人探测飞行器拍摄了月球背面的照片，使月球背面的照片第一次呈现在人们面前。板书：探测飞行器1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船胜利地在月球上着陆，人类探究的脚印最终印在了月球的表面。板书：登月考察探讨：从这些观测工具的发展过程中，你有什么想说的？在探究月球的历史长河中，人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球数据的勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的怀疑也越来越多。2．制作我的“月球卡”课前让大家收集了有关月球的信息，请把你收集到的资料拿出来我们一起共享吧！学生汇报从刚才汇报的状况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面，一是月球的运动，二是月球的一些基本状况和相关数据，三是月球的地形，四是月球的其他信息。（课件出示月球卡）下面我们将分四个大组来进行这四个方面的探讨。（课件出示探讨沟通时的规则：探讨时，轮番发言，发言者要说出信息来源；资料有冲突的地方，不能解决的，请登记来。）请各小组派一名代表，汇报沟通本组收集到的信息。老师用课件展示学生收集到的信息。一是月球的运动；月球围绕地球逆时针（自西向东）运行恒星月周期是27.5天；朔望月周期是29.5天。二是月球的基本状况和相关数据；月球直径大约是地球的1/4。体积大约是地球的1/49，质量大约是地球质量的1/80，月球的引力大约是地球的1/6。三是月球的地形主要有两种，月海和环形山。月海是有凝固的熔岩构成的盆地，是无一滴水的“海”；环形山为数众多，直径超过1000米的就有33000多个四是有关月球的其他信息。（1）、1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。其后又有十多位宇航员先后登上了月球。（2）、2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟五号胜利放射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。2007年10月24日，中国放射了首个月球探测器“嫦娥一号”成为世界上第五个放射月球探测器的国家。2010年10月，“嫦娥二号”胜利放射。（3）、月球没有大气层存在，处于一种高度的真空状态，连声音都无法传播。（4）、月表的温度改变特别猛烈，白天温度最热时可高达127OC，夜间最冷时可降到-183OC。看来，大家收集到的信息还真不少，依据这些信息来制作一张月球卡吧。学生动手制作。展示各组的月球卡。通过制作“月球卡”，我们发觉月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。三、拓展延长1、在课外进行“月球卡”的展示活动。2、课堂中的分歧是否已经解决？请大家课后接着搜集更多的有关月球的资料，解决课堂中的疑问。四、课堂总结同学们，带着问题走出课堂并不行怕，这不正体现了学无止境的科学探究精神吗？只要你能做到