Unit2-第2课时教学设计

4/4Unit2第2课时教学设计一、教学目标(一)语言目标1.词汇：能听说读写单词boy和girl，能明白boy与man、girl与woman的实际运用区别。2.句型：能初步运用句型“Areyou…?”“Yes,Iam/No,I’mnot.”询问或回答身份的辨别；能听懂并会说口令“Yourturn!”(二)应用目标1.能在2-3种游戏情景中询问并告知身份。2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3.能借助头饰，给动画中课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1.重点：初步运用句型询问并告知身份。2.难点：区分各种人物的身份。三、教学准备单词卡片和图片、课本人物头饰、面具一副、教学音频、教学动画（教师可在优教平台直接下载使用）等。四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Freetalk2.Revision(1)Quickresponse.教师出示单词卡，学生快速认读单词。acat ahen afox alion abird afrogamonkey adog acow aduck agoat azebraaboy ababy agirl awoman aman(2)Sortinggame（归类游戏）：教师出示一些图片或照片，让学生将图中人物按身份正确归类。T:Nowlookatthepictures.Whoisaboy/agirl/aman/awoman?可要求学生口头表达，如“Timisaboy.”“Thisisababy.”“Linglingisagirl.”等，简单介绍man和boy,woman和girl的区别。(3)听课文B部分录音，跟读单词，把B部分的全部单词复习一遍。Step2游戏演练（Let’sact）Guessinggame：以课文C部分为内容进行游戏。1.教师背对学生伏在黑板前，学生唱歌曲“Hello!Howareyou?”并传花，歌声停后，拿到花的学生向老师问候（为增加游戏趣味性，可采用假声或变声说），教师猜花落谁家。S1:Hello,MissOu.T:AreyouZhaoMing?S1:No,I’mnot.T:AreyouChenHui?S1:Yes,Iam.T:Yourturn!2.学生自行进行游戏。S2:Hello,S1.S1:AreyouQinHua?S2:Yes,Iam.S1:Yourturn!Step3趣味阅读（Let’sread）第一步：教师将Dino头饰藏于身后，让学生用所学句型猜。T:Guess,whoamI?Areyou...?S1:AreyouAnne?T:No,I’mnot.S2:AreyouDino?T:Yes,Iam.第二步：将一个头饰给猜对的学生戴上，教师和该生将D部分小故事现场演绎一番，使学生初步感知故事情节。第三步：学生听音频或动画跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中的语音语调。第四步：学生带上头饰给动画中的角色配音。Step4趣味游戏（Games）1.游戏一：电脑音频播放一些人物的声音，学生听音猜人，进行人机对话。Sound1:中华人民共和国成立了！S1:AreyouMaoZedong?Sound:Yes,Iam.Sound2:为了新中国，前进!S2:AreyouHuangJiguang?(黄继光)Sound:No,I’mnot.S3:AreyouDongCunrui?(董存瑞)Sound:Yes,Iam.2.超级模仿秀。学生自愿上台模仿喜爱的明星的动作表情，其他学生猜，如被猜对，该生出示并戴上自制的头饰回座，台下学生掌声欢迎。S1:Areyouaboy?S2:No,I’mnot.S3:Areyouaman?S2:Yes,Iam.S4:AreyouYiJianlian?(易建联)S2:No,I’mnot.S2:AreyouYaoMing?(姚明)S2:Yes,Iam.3.游戏三：超级模仿秀。学生自愿上台模仿喜爱的卡通动物的举止，其他学生猜，如被猜对，该生出示并戴上自制的头饰回座，台下学生掌声欢迎。S1:Guess,whoamI?S2:Areyouacat?S1:Yes,Iam.S3:AreyouBlueCat?S1:No,I’mnot.S4:AreyouTom?S1:Yes,Iam.Step5作业布置（