Unit11-第2课时教学设计

2/3Unit11第2课时教学设计一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读 lion,bird,tiger,monkey,panda，elephant；能听懂、会说、认读新单词want,milk。2.句型:能熟练运用“Thisis...”向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物；能理解“Iwantsomemilk.”表示想要或需求某样物品。（二）应用目标1.能在游戏情景中向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物。2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。3.能借助头饰，给课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1.重点：能熟练运用“Thisis...” 向他人介绍自己的朋友或喜爱的小动物。2.难点：能理解“Iwantsomemilk.”。三、教学准备单词卡片、卡通文具头饰、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision)1.Freetalk2.Revision（1）教师表演，学生快速说单词chicken,duck,dog,cat…（2）单词接龙。全班分为两大组，轮流说动物的单词。组长说，其他组员跟读并做动作。每说出一个单词加一分。（3）Listen, pointandsay。三人一组，一人说B部分的新单词，另两人在书上找该单词，并用手指指出，要求快而准。Step2趣味阅读（Let’sread）(1)Lookandguess。看图片，猜意思或提出疑问。(2)Listenandrepeat。跟读，教师适时解答疑惑。(3)Readaloud。有感情地朗读故事。Step3趣味游戏（Games）1.悄悄话。教师给每组第一名学生一句悄悄话指令，如Thisisafrog。该学生向身后第二名学生轻轻传达这个指令，以此类推。最后一个学生快速跑上讲台，根据听到的指令做出动作，又快又准的一组获胜，可贏得一分。化装舞会。情景：化装舞会上，大家戴上了不同的动物面具，都快认不出来了。瞧，他们正在交朋友呢！（预测：学生在交流的时候会遇到英文的交流障碍，教师鼓励学生用英语表达，只需让对方听得懂就很棒了。）例如：(1)S1:Hello!I’mCow.S2:Hello!I’mBird.S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou,too!(2)S1: Hi,MissBird!S2:Hello,MissCow!ThisisMrMonkey.S1:Nicetomeetyou!S3:Nicetomeetyou,too!Step4作业布置（Homework）以下作业供学生选择其中一项完成。（1）DesignamapoftheAnimalWorld.设计一张动物世界的图画，画上你喜爱的小动物和它们喜欢的花草等，再给它们戴上小标签，别让它们跑丢啦！（2）Intelligencegame智益游戏 ——帮小动物找家。（可以和爸爸妈妈一起完成。）Therearefourgardensandthere,arefouranimals.Eachanimalmustbeinadifferentgarden.Thebirdmustnotbenearthecatordog.Thecatmustnotbenearthefish.Thefishmusthavewater.Canyouput