如何提高学生的朗读能力

如何提高学生的朗读能力朗诵水平的高低可以影响一个人在其他人眼中印象的好坏，亦可以决定一个人的文化素养，拥有好的朗诵还能提高个人自身的魅力。以下是我在教学中有效提高学生朗读能力的一些做法。首先，朗读肯定要投入感情，其次这感情必须是真实的，感情才能打动人，不管唱歌还是朗读，感情才是最难得(如果一起朗读，大家唔里哇啦，一点感情都没有，声音条件再好，普通话再标准，没有感情就好像没有灵魂，怎么能打动人呢)。语气语调必须跟内容有机地结合质是靠量来保证的，相信各位朋友至少70%的朗读技巧是自己总结出来的，你需要2样东西，一个聪明的头脑，还有一个能帮你指点自己怎么也想不通的问题的老师。除此之外什么都需要自己去从大量的阅读中琢磨。感情丰富是绝对的优点。松驰有度，情感自然，听过几回烧友朗诵，最大的问题就是太过矫情，听后让人鸡皮疙瘩一地也声音条件再好，普通话再标准，没有感情就好像没有灵魂。多听名家作品，多练习多体会，天赋的因素是有的，但不是绝对的。其实声音是次要的，重要的是你对作品的理解和语言的驾控能力。其次要提高学生对朗读的兴趣爱好。兴趣是最好的导师，一个人对某件事情没有兴趣，总是不能将事情做好。要学会培养学生对朗读的兴趣，多读多看多练。第三要锻炼学生学习和打好朗读的基本功和能力。任何事情只有把基本功打牢，才可以慢慢上升，一步一步的进步，要让学生朗读之前先把不认识的文字通过查询字典查询出来。多个同学之间一起朗读提高自信心。刚开始一个人朗读对于胆小的同学来说是一个特别大的挑战，可以通过几个同学一起阅读，相互带动起来阅读。然后可以通过观看朗读视频模仿别人朗读方式和方法学习朗读。通过观看和模仿别人的方式进行学习，就是站在巨人的肩上继续高攀和进步。学习别人的方式口型方法，找到适合自己的线路。通过活动的方式让学生乐于朗读。通过活动激励学生去朗读，只有通过不断的鼓励和鼓舞才可以更好的推动学生朗读的兴趣，有了兴趣就可以更好的朗读。最后说一下语文的朗读技巧，朗诵的语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。决定语速不同的各种因素(一)不同的场面急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。(二)不同的心情紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。(三)不同的谈话方式辩论、争吵、急呼，宜用快读;闲谈、絮语，宜用慢读。(四)不同的叙述方式作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快读;一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。(五)不同的人物性格年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。怎么有感情的朗读文章，默读几遍文章，在我们开始朗诵之前，可以先不发出声音的，默默的念几遍，这是为什么呢?主要是为了待会朗诵更加流畅，对文章熟悉了，念起来会通顺很多，顺便看看有没有我们不认识，或者很难辨认的生字、词语。了解文章的主要意思在我们正式开始朗读之前，先理解一下文章的思想，讲了一件什么样的事情，这个事情是好事还是坏事，这决定了我们要用什么样的情绪去朗诵这一篇文章，很重要。起来朗读，如果不限制的话，我建议你最好站起来朗诵，一方面人站起来了，发声会好很多，声音听起来会比较的沉稳、有力量。另外站着朗诵也比较的正式，比较的端正。注意自己的说话速度