Starter Unit 2 Keep Tidy Section B 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图嗨，亲爱的小伙伴们，今天我们要一起开启英语学习的奇妙旅程！🚀本节课，我们将聚焦于人教版七年级上册StarterUnit2KeepTidySectionB1a-1d，通过有趣的对话和练习，让我们一起来学习如何保持整洁，把我们的学习环境变得干净、舒适！🍃在这个过程中，我们将运用所学词汇和句型，提高口语表达能力，培养良好的学习习惯。让我们一起加油，把我们的教室变成一个温馨的学习乐园！💪💖核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体包括：

1.**语言能力**：通过对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力，增强他们的语言实践意识。

2.**学习能力**：引导学生学会通过观察、模仿和练习，自主学习和掌握新词汇和句型，培养自主学习能力。

3.**文化意识**：通过学习“KeepTidy”这一主题，让学生了解和尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际意识。

4.**思维品质**：通过问题解决和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力，提高他们的思维深度和广度。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握本节课的核心词汇和句型，如“keeptidy”、“cleanup”、“organize”等，并能将这些词汇和句型应用于实际情境中。

-**举例解释**：例如，通过角色扮演活动，让学生使用“Canyoukeeptidy?”或“Ineedtoorganizemydesk.”等句子，来模拟在教室中保持整洁的场景。

2.教学难点

-**难点内容**：理解并运用“keeptidy”这一概念，并将其与个人行为习惯相结合，形成良好的学习生活习惯。

-**举例解释**：例如，学生可能难以理解“tidy”不仅仅是指物理上的清洁，更是一种有序和整洁的生活态度。难点在于如何让学生在日常生活中将这一概念内化，比如通过布置家庭作业，让学生回家后整理自己的学习空间，并说明为什么这样做对学习有益。教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设真实的课堂情景，如模拟教室整理，让学生在具体情境中运用新词汇和句型。

2.**互动式教学**：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.**任务型教学**：布置实际任务，如设计一个整洁的教室计划，让学生在完成任务的过程中学习知识。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示图片和视频，直观展示“keeptidy”的场景，增强学生的视觉体验。

2.**在线资源**：利用网络资源，如英语学习网站，提供额外的练习和听力材料，丰富学习内容。

3.**实物教具**：使用教具如清洁工具模型，让学生在实际操作中理解“tidy”的含义。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，一个干净整洁的教室是什么样的？它对我们的学习有什么影响呢？今天我们就来学习如何保持我们的学习环境整洁有序。🌟

-回顾旧知：记得我们之前学过的关于描述物品的词汇吗？比如“big”、“small”、“clean”等等。今天我们要用这些词汇来学习如何用英语表达“保持整洁”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来学习一些关于“保持整洁”的英语表达，比如“keeptidy”、“cleanup”、“organize”等。我会用PPT展示这些词汇，并给出每个词汇的例句。

-举例说明：比如，“Keepyourdesktidy.”（保持你的桌子整洁。）或者“Weneedtocleanuptheclassroom.”（我们需要清理教室。）

-互动探究：现在，让我们来个小游戏。我会出示一些图片，你们需要用刚才学到的词汇来描述它们。比如，如果图片上是干净的书桌，你们可以说“Look!Thedeskistidy.”（看！书桌很整洁。）

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组讨论：现在分成小组，讨论一下你们如何保持自己的学习环境整洁。每个小组需要想出一个保持整洁的好方法，并准备好用英语向大家介绍。

-角色扮演：每组选择一个学生扮演“老师”，其他同学扮演“学生”，模拟一个课堂上的场景，老师要求学生保持教室整洁。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，我会发给大家一些卡片，上面有关于保持整洁的句子，比如“Don’tleaveyourbooksonthefloor.”（不要把书留在地板上。）你们需要将这些卡片贴在正确的位置，比如书桌、课桌、地上等。

-教师指导：在学生进行活动时，我会走动在教室里，观察他们的操作，并及时给予帮助和指导。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-小组活动：现在，每个小组需要用英语写一段话，描述他们小组讨论出的保持整洁的方法。比如，“Inourgroup,wethinkit’simportanttocleanupourdesksattheendoftheday.”（我们小组认为，每天结束时清理桌子非常重要。）

-展示和分享：每组轮流展示他们的写作成果，其他同学可以提出问题或者给予反馈。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语表达“保持整洁”，并且通过小组讨论和角色扮演活动，我们知道了保持整洁的重要性。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中。

-作业布置：请回家后，和父母一起整理一下你们的学习空间，并记录下你们是如何保持整洁的，明天我们可以在课堂上分享。

7.教学反馈（约5分钟）

-教师评估：在课后，我会收集学生的反馈，了解他们对本节课的掌握程度，并根据反馈调整教学策略。

-学生反馈：鼓励学生在课后填写反馈表，告诉我他们对课程的看法和建议，以便我不断改进教学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**：

-**听**：学生通过听力材料和课堂活动，能够理解并识别与“保持整洁”相关的词汇和句型，如“keeptidy”、“cleanup”、“organize”等。

-**说**：学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地使用新学的词汇和句型进行交流，如描述环境整洁的句子和提出保持整洁的建议。

-**读**：学生能够阅读和理解关于保持整洁的文章或故事，提取关键信息，并能够根据文章内容进行讨论。

-**写**：学生能够运用所学词汇和句型，写出关于保持整洁的小短文或日记，表达自己的观点和感受。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习“保持整洁”这一主题，了解到了不同文化中关于整洁和秩序的价值观念，增强了跨文化交际意识。

-学生能够认识到整洁的环境对于个人成长和学习的重要性，从而培养了良好的生活习惯。

3.**思维品质的锻炼**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。

-学生通过分析问题，如如何有效地保持教室整洁，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

4.**自主学习能力的培养**：

-学生通过自主学习新词汇和句型，提高了自我学习的能力。

-学生能够利用网络资源和教具进行自我学习，增强了独立解决问题的能力。

5.**情感态度与价值观的形成**：

-学生在学习过程中，形成了尊重他人、爱护环境的情感态度。

-学生能够认识到自己的行为对环境的影响，从而更加注重个人行为习惯的养成。

6.**实际应用能力的提高**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中整理个人空间，在学校保持教室整洁。

-学生通过实际操作，如角色扮演和小组活动，提高了在实际情境中运用英语的能力。课后作业为了巩固学生对“KeepTidy”这一主题的理解和应用，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生将所学知识内化并应用于实际情境中。

1.**写作练习**：

-作业：写一篇短文，描述你理想中的整洁教室，并说明为什么保持教室整洁对你来说很重要。

-答案示例：

MyIdealTidyClassroom

Inmyidealtidyclassroom,everythinghasitsplace.Thedesksareneatandorganized,withbooksandstationeryonthem.Thefloorisclean,andtherearenopapersortrasharound.Thewindowsareopen,lettinginfreshair,andtheplantsaddatouchofgreenery.Ibelieveatidyclassroomisimportantbecauseithelpsusfocusonlearningandcreatesapositiveatmosphere.Whentheenvironmentisclean,wefeelmoremotivatedtostudyandrespecteachother'sspace.

2.**角色扮演**：

-作业：与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟在教室中保持整洁的场景。一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，老师要求学生保持教室整洁。

-答案示例：

RolePlayScenario

Teacher:"Class,pleasekeepyourdeskstidyanddon'tleaveanytrashonthefloor."

Student1:"Yes,teacher.Wewillcleanupourdesksafterclass."

Student2:"Andwewon'tthrowpapersonthegroundanymore."

Teacher:"Great!Remember,atidyclassroomiseveryone'sresponsibility."

3.**词汇扩展**：

-作业：列出至少五个与“保持整洁”相关的英语词汇，并解释每个词汇的意思。

-答案示例：

1.Clean-toremovedirtorimpurities

2.Orderly-arrangedinaneatandsystematicway

3.Organize-toarrangeorstructuresomethinginaparticularway

4.Neat-cleanandtidy

5.Sanitize-tomakesomethingfreefromharmfulmicroorganisms

4.**日记写作**：

-作业：写一篇日记，记录你今天是如何帮助保持教室整洁的，以及你从中学到了什么。

-答案示例：

DiaryEntry

Today,Ihelpedcleantheclassroomafterschool.Isweptthefloor,dustedthedesks,andputawaythebooks.Itwasasmalltask,butitmadeabigdifference.Ilearnedthatevensmallactionscancontributetoacleanerandmorepleasantlearningenvironment.

5.**家庭实践**：

-作业：回家后，与家人一起整理家中的一个房间或空间，并拍照记录下来。然后，用英语写一段话，描述你们是如何整理的，以及你们认为整洁对家庭环境的重要性。

-答案示例：

FamilyRoomCleanup

MyfamilyandIcleanedupthefamilyroomtoday.Weorganizedthebooksontheshelves,vacuumedthefloor,andputawaythetoys.Theroomlooksmuchbetternow!Ithinkatidyhomeisimportantbecauseithelpsusrelaxandenjoyourtimetogether.Italsomakesiteasiertofindthingswhenweneedthem.板书设计①本文重点知识点：

-保持整洁的重要性

-描述整洁环境的词汇和句型

-保持整洁的行为习惯

②关键