云南楚雄事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年

云南楚雄事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C3.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）A.中央B.地方C.社会力量D.学生家长答案：B4.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D5.教育目的可以发挥下列哪几种作用（）A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用答案：C6.学校实现教育目的的基本途径是（）A.德育B.教学C.考试D.学生管理答案：B7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价答案：B8.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法答案：A9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B10.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C11.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C12.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C13.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U关系D.无关系答案：C14.（）提出了最近发展区理论。A.维果茨基B.皮亚杰C.桑代克D.科尔伯格答案：A15.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习答案：A16.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B17.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A18.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A19.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B20.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D21.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理答案：A22.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略答案：B23.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法答案：B24.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是（）反应。A.压力B.挫折C.焦虑D.愤怒答案：B25.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材答案：C26.（）是教育法律救济的前提。A.纠纷的存在B.损害的发生C.补救受害者的合法权益D.侵权行为的发生答案：B27.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特别情况可以D.经批准可以答案：B28.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C29.（）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体答案：B30.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正答案：B二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点答案：ABCD2.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC3.课程计划主要由（）组成。A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排答案：ABCDE4.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识答案：ABCDE5.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动答案：ABCDE6.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围答案：ABCD7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度答案：ABC8.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习习惯答案：AC9.我国教师职业道德规范的内容包括（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表F.终身学习答案：ABCDEF10.教师的职业角色主要有（）A.传道者角色B.授业、解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色E.父母与朋友角色F.研究者角色答案：ABCDEF11.新型的师生关系要求（）A.以教师为中心B.以儿童为中心C.在人格上，学生与教师是平等的D.在社会道德上，师生关系是相互促进的E.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系答案：CDE12.教育法规的功能主要有（）A.规范功能B.标准功能C.预示功能D.强制功能答案：ABCD13.以下属于学生间认知方式差异的是（）A.场独立与场依存B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型答案：ACD14.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC15.学生心理健康教育的主要场所是学校，学校通过（）途径对学生进行心理健康教育。A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.结合班级、团队活动开展心理健康教育E.个别心理辅导或咨询F.小组辅导答案：ABCDEF三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确2.教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。（）答案：正确3.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）答案：正确4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误6.班级就是班集体。（）答案：错误7.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误8.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则。（）答案：正确9.学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。（）答案：正确10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教育心理学的作用。答案：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体表现为：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述教师职业道德的特点。答案：（1）教师职业道德适用的针对性，是针对教师职业活动和职业关系提出的道德要求；（2）教师职业道德要求的双重性，既要教书又要育人；（3）教师职业道德内容的全面性，涵盖了教育工作的各个方面；（4）教师职业道德功能的多样性，具有教育、调节、示范等多种功能；（5）教师职业道德行为的典范性，教师的言行举止为学生提供了学习的榜样；（6）教师职业道德影响的广泛性和深远性，不仅影响学生的在校表现，还可能影响其一生。3.简述班级授课制的优缺点。答案：优点：（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；（2）有利于大面积培养人才；（3）能够充分发挥教师的主导作用；（4）有利于发挥集体教育的作用。缺点：（1）难以因材施教；（2）难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；（3）缺乏灵活性。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何培养学生的学习动机。答案：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。教师应通过观察、调查和谈话等方式，了解学生的需要，然后有针对性地采取措施，以满足不同学生的不同需要，从而激发他们的学习动机。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过开展各种活动，让学生树立远大的理想和志向，培养他们的成就动机。例如，组织主题班会、举办名人讲座等。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。教师要引导学生正确认识自己的能力和潜力，通过成功的体验增强自我效能感。可以为学生提供一些难度适中的任务，让他们在努力后获得成功。（4）培养学生努力导致成功的归因观。引导学生将成功归因于努力，将失败归因于努力不够，而不是能力不足等不可控因素。这样可以让学生认识到通过努力可以改变学习结果，从而增强学习动机。（5）培养对学习的兴趣。教师可以通过采用多样化的教学方法、创设有趣的教学情境等方式，激发学生对学习的兴趣。例如，运用多媒体教学、开展小组合作学习等。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。教师要善于发现学生在其他方面的兴趣和动机，并将其迁移到学习中来。比如，学生对体育活动有兴趣，教师可以引导他们思考体育活动中的科学原理，从而激发他们对相关学科的学习动机。2.论述教师如何建立良好的师生关系。答案：（1）了解和研究学生。教师要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、学习态度和方法等，这是建立良好师生关系的基础。可以通过课堂观察、课后交流、家访等方式全面了解学生。（2）树立正确的学生观。教师要认识到学生是具有主观能动性、有独立人格的个体，他们有自己的思想、情感和需求。尊重学生的人格和个性，平等对待每一位学生。（3）热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要关心爱护每一个学生，让学生感受到教师的关爱。同时，要公正地评价学生，不偏袒、不歧视任何学生。（4）主动与学生沟通，善于与学生交往。教师要主动与学生交流，了解他们的想法和感受。在交往过程中，要注意沟通的方式和方法，倾听学生的