北京市历年中考作文题及审题指导（2002-2021）

北京市历年中考作文题与审题指导（2002——2021）目录2021年北京市中考作文题 32021年北京市中考作文题 62020年北京市中考作文题 92020年北京市中考作文题 122019年北京市中考作文题 152019年北京市中考作文题 172018年北京市中考作文题 182018年北京市中考作文题 212017年北京市中考作文题 242017年北京市中考作文题 242016年北京市中考作文题 242016年北京市中考作文题 252015年北京市中考作文题 252015年北京市中考作文题 272014年北京市中考作文题 282014年北京市中考作文题 302013年北京市中考作文题 322012年北京市中考作文题 342011年北京市中考作文题 342010年北京市中考作文题 342009年北京市中考作文题 352008年北京市中考作文题 362007年北京市中考作文题 362006年北京市中考作文题 372006年北京市中考作文题 382005年北京市中考作文题 382004年北京市中考作文题 382003年北京市中考作文题 382011年北京市海淀区中考作文题 382009年北京市海淀区中考作文题 392004年北京市海淀区中考作文题 392003年北京市海淀区中考作文题 402002年北京市海淀区中考作文题 412010年北京市燕山区中考作文题 412009年北京市燕山区中考作文题 412009年北京市怀柔区中考作文题 422008年北京市密云区中考作文题 422007年北京市密云区中考作文题 432008年北京市门头沟区中考作文题 432004年北京市朝阳区中考作文题 432002年北京市朝阳区中考作文题 432004年北京市丰台区中考作文题 442004年北京市东城区中考作文题 442002年北京市西城区中考作文题 44

2021年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。题目一：“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子"袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师专场】2021年北京卷的作文题有两道，一道是半命题作文题，另一道是想象类作文题，都需要考生自己拟题。就评卷情况来看，不少考生在拟题上出现了较多的问题，主要的表现是标题不新颖。俗话说得好：花香蜂自来，题好一半文。一个好的标题，如同龙之眼、凤之头，不仅能鲜明地揭示文章的主旨，对全文的内容起到提纲挈领的作用，还会收到引人入胜、先声夺人之效。那么。如何给自己的文章拟一个好标题呢？可以采用以下四种方法。修辞法。修辞法就是在拟题时，巧妙地运用各种修辞手法，其主要效用是能使标题形象化、生动化。其中用得比较多的是比喻。事实上，2021年北京卷的第（1）题“做一粒____种子”本身就是一种比喻。我们在拟题时，只需要将“种子”的比喻义明确化、具体化即可，如“做一粒坚强的种子”“做一粒向往光明的种子”等。对于第（2）题，一位考生拟题为“点燃心灵的灯——与苏轼打电话”，以“灯”比喻信仰、理念、理想，化抽象为具体，生动形象。当然，也可以使用其他的修辞手法，如“怎能不感恩？”（反问）“长发长，短发短”（对比）等。引用法。引用法就是在拟题时，引用一此诗词、名言、歌词等，其主要效用是增强标题的亲切感和文化底蕴。如“但使愿无违——给陶渊明打电话”，引用陶渊明《归园田居?其三》中的最后一句诗作题；“阳光总在风雨后——与史铁生的对话”，则引用歌词作题；等等。组合法。组合法就是在拟题时，将几个方面组合到一起，其主要效用是形式新颖，往往能带给人耳目一新的感觉。如“家庭教育123”，采用“文字＋数字”组合；“爱心．童心．我所欲”,将三个词语单列，至于其中的关系，留待后文解决；等等。设置悬念法。这种方法就是在拟题时，巧设悬念，吊起阅卷老师的胃口，其主要效用就是引人注意，夺人耳目。如2021年北京卷的第（2）题，有考生拟题为“如果你还在……”这个题目就设置了悬念：如果“你”还在，会怎样呢？读完这个题目，大家会发出这样的好奇之问，从而往下读；“您给的光明，以何报？——我给海伦?凯勒打电话”，这个题目在设置悬念的同时，也引人思考，从而增强了文章的吸引力和表达效果。此外，有些考生还存在写作主题不集中、故事讲述不连贯、论证无力等问题，望考生在平时的练习中多加注意，避免在考场上失分。【命题透视】2021年北京中考作文题仍然延续过往的考查形式，两个题目二选一，题目一为写实类作文，“做一粒____的种子”与“我想要成为一个什么样的人”这一类题有着异曲同工之妙，题目二为想象类作文。题目一“做一粒____的种子”选用“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说的话为导语，引导学生从榜样身上汲取力量，思考自己未来做什么样的“一粒种子”，也就是做一个什么样的人。该题贴近学生生活，将价值引领与学生生活经验紧密联系起来。既可以写要成为像袁隆平那样的为社会做贡献的一粒好种子，也可以根据自身的体验、思考写如何去做一粒种子，立足土壤、积极吸收水和养分、向往阳光、健康成长，即使是在石缝等不利条件下也要生根发芽。题目中的“做”字，让人思考“为什么这样‘做’、怎样‘做’、想‘做’出怎样的成果”，要求考生深层次地追究前因后果，形成具体的记叙过程，体现考生个人独特的生活经历和阅历。如何萌发种子，是受何人、何事、何境的影响、启发、启示的，过程必须写清楚、写明白，然后将主旨升华为：这一粒种子长成了参天大树，幸福之花也开满枝头。写作时可以选取以下切入点：可以从诚信的角度，写父母的以身作则在你心里种下一粒诚信的种子，让你在以后的生活中学会做一个诚信的人；也可以从积极乐观的角度，写残疾人身残志坚的故事，运动健儿努力拼搏、为国争光的故事，在你心中种下了积极乐观的种子，让你学会在困难中坚强乐观；还可以从无私奉献的角度，写默默耕耘的老师，照亮别人，燃烧自己……【名师解题】2021年北京卷的作文题与前几年一样，仍保持“二选一”的形式：第（1）题为半命题作文题；第（2）题为想象类作文题，为考生提供了具体的情境及文章的开头。如此一来，自是很好地保持了考题的稳定性与连续性。从命题内容上看，第（1）题具有鲜明的时代性。引述袁隆平的话，一方面表达了我们对他的缅怀与敬意；另一方面也是为了对考生进行积极引导，使他们关注时事，向模范看齐。袁隆平的这句话并不深奥，很好懂。所谓的“种子”并不是指现实存在的种子，而是化实为虚，寓意希望、目标、方向、梦想等积极向上的元素。题目空缺处可填入“有追求”“有梦想”“爱国”“健康”等充满正能量的词汇，文章可结合种子生根发芽、茁壮成长的特点切题，写议论文、记叙文均可。【真题解读】2021年北京卷中考作文题与前四年的一样，仍保持两道大作文二选一的形式，题目一为半命题作文；题目二为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，并明确作文类型为想象作文。如此一来，自是很好地保持了试题的稳定性与连续性，为考生备考提供了极大的方便。在命题内容上，题目一具有鲜明的时代性。袁隆平是首届国家最高科学技术奖得主、“杂交水稻之父”，在2021年5月22日与世长辞，享年91岁。他的逝世，是我们国家的一大损失。作文命题中引述袁隆平的话，一方面是表达对他的缅怀与敬意，另一方面也是对考生进行积极的引导，引导考生关注时事、关注正能量，向模范看齐，向榜样学习。就写作内容及思路拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点。事实上袁隆平这句话的意思并不深奥，甚至是很好懂。袁隆平采用的是比喻的修辞手法，将人比作一粒种子。题目一“做一粒____的种子”中，“种子”并不仅仅指现实中存在的植物种子，而是化实为虚，寓含希望、目标、方向、梦想等积极向上的代名词。题目的空缺处可填入“有追求”“有梦想”“爱国”“传承文化”“健康”等词语。文章结合种子生根发芽、茁壮成长的特点来写即可切题，写成议论文、记叙文均可。【考题分析】从题目看，这是一篇半命题作文，难度不大。“做一粒的种子”:我们先看关键词“种子”,“种子”一定是侧重生命之初，所以我们应该写关于成长的故事。那主人公又是谁呢？可以是我们自己，也可以是我们的同伴抑或是其他的名人。命题者试着在引导初三毕业的同学们，回首自己的成长历程，成长过程中有哪些事情对自己影响深刻，是自己亲身经历的或是从周围的人或事中获得的成长和认知。同时这些经历也在引领我们未来要做一个什么样的人。种子会长大，我们也会告别青涩，这篇文章让我们回首过往，展望未来，更可以联系当下。话题范围很广，以成长主题为根基，多元化的选题角度，供考生畅所欲言。【思路导航】虽然成长类主题的选材很多，但却不是拿来就可以直接写，我们需要有清晰的思路和明确的主题。比如说写“做一粒善良的种子”，首先要想到围绕善良我们自己做过哪些事情，我们又如何成为一个善良的人，不是仅仅浮于表面，而是一辈子为之去奉献去奋斗，为了实现这一目标我们今后又该如何去做。要写得深刻，有长远意义且有真情实感，才能动人心弦。供选择的种子很多：比如坚强的种子、平凡的种子、梦想的种子、沙漠上的种子、传承中华文化的种子……【思路导航】1、做一粒勤奋的种子勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。孙敬为了防止自己学习时打瞌睡而“头悬梁”，苏秦为了在深夜保持清醒以便学习而“锥刺股”，孙康因买不起油灯而在雪夜借雪地映照出来的光看书，车胤为了读书将萤火虫集中到一起当作灯来照明……中国古人给我们留下了这些关于勤奋的千古美谈。2、做一粒节俭的种子“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”节俭是一种美德。爷爷和爸爸在生活中都很节俭，一件衣服穿好多年，饭菜一定要吃光，能卖的废品绝对不丢掉……“我”以前不理解，后来，在他们的教育和引导下，“我”终于认识到节俭的意义，也开始了节俭的生活。【构思角度提示】1、做一粒爱国的种子。爱国，是民族的灵魂。翻开历史的画卷，可以看见一位又一位爱国英雄：古代的屈原、岳飞、戚继光、郑成功等，现当代的邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先等。他们，永远活在人们的心中！他们，永远值得我们敬仰与学习！2、做一粒勤奋的种子。这世上，没有谁能随随便便成功。勤能补抽是良训，一分辛苦一分才。关于勤奋，中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的干古美谈。当然，勤奋不是口号，而是要做出踏踏实实的行动。3、做一粒坚持的种子。坚持是一种强大的力量。在坚持中，我们增长了见识，成就了自我。做一粒坚持的种子，不放弃，不抛弃，不达目的不罢休，最终才能到达成功的彼岸。【审题指导】题目一为半命题形式，既给了一定的限制，又有一定的开放性特征。与湖北襄阳2021年中考作文，围绕着袁隆平爷爷的一句话写一篇作文，两个考题有着异曲同工之妙。袁老的原话为“我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”袁老一生专注于田畴，孜孜不倦于稻禾间，将“禾下乘凉梦”这颗种子播种在所有研究者的心田，播种在每个中国人的心田，并且将这颗种子播撒向全球。袁老心中的种子是“民以食为天”的责任感，是“为所有人远离饥饿”的梦想，是扎根于大地浇灌希望的梦想，每一粒黄灿灿的稻谷都是袁老踏实奋斗，丰盈一生的勋章。考生在写考场作文的时候，可以就袁隆平院士的话及其一生的实践展开去写。例如，可以补充的角度有“责任、梦想、奋斗”等，完整作文题目呈现如“做一粒有梦想的种子”“做一粒永葆初心的种子”。此类作文比较容易写作，如平时练习的奋斗文，仿照课上所讲的奋斗文结构立意即可。可以从袁老的话开始思考，结合学生生活实际角度出发，写自己中学的奋斗，由一粒种子萌芽的希望，写到自己逐梦路上的努力，再切合袁老对自己的影响和启示，踏实奋斗，做一颗好种子。此外我们的思维也可以打开，从袁老的话想到中学生活中的方方面面。围绕着青少年应该做一粒什么样的种子去思考，结合平日所准备的作文类型，也可以从“读书、诗词”等角度去补充完整，完整作文题目呈现如“做一粒有诗意的种子”，围绕着诗词对自己的启蒙，诗词对自己的影响去写作。无论是哪个角度，都需要写出种子在自己心中扎根、生长、壮大，并且要注意层次分明、结构清晰、点题明确、立意高级，写出自己的真情实感。2021年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。题目二：有学者说：“读史使人明智。”了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打完之后会发生什么事情？请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师专场】2021年北京卷的作文题有两道，一道是半命题作文题，另一道是想象类作文题，都需要考生自己拟题。就评卷情况来看，不少考生在拟题上出现了较多的问题，主要的表现是标题不新颖。俗话说得好：花香蜂自来，题好一半文。一个好的标题，如同龙之眼、凤之头，不仅能鲜明地揭示文章的主旨，对全文的内容起到提纲挈领的作用，还会收到引人入胜、先声夺人之效。那么。如何给自己的文章拟一个好标题呢？可以采用以下四种方法。修辞法。修辞法就是在拟题时，巧妙地运用各种修辞手法，其主要效用是能使标题形象化、生动化。其中用得比较多的是比喻。事实上，2021年北京卷的第（1）题“做一粒____种子”本身就是一种比喻。我们在拟题时，只需要将“种子”的比喻义明确化、具体化即可，如“做一粒坚强的种子”“做一粒向往光明的种子”等。对于第（2）题，一位考生拟题为“点燃心灵的灯——与苏轼打电话”，以“灯”比喻信仰、理念、理想，化抽象为具体，生动形象。当然，也可以使用其他的修辞手法，如“怎能不感恩？”（反问）“长发长，短发短”（对比）等。引用法。引用法就是在拟题时，引用一此诗词、名言、歌词等，其主要效用是增强标题的亲切感和文化底蕴。如“但使愿无违——给陶渊明打电话”，引用陶渊明《归园田居?其三》中的最后一句诗作题；“阳光总在风雨后——与史铁生的对话”，则引用歌词作题；等等。组合法。组合法就是在拟题时，将几个方面组合到一起，其主要效用是形式新颖，往往能带给人耳目一新的感觉。如“家庭教育123”，采用“文字＋数字”组合；“爱心．童心．我所欲”,将三个词语单列，至于其中的关系，留待后文解决；等等。设置悬念法。这种方法就是在拟题时，巧设悬念，吊起阅卷老师的胃口，其主要效用就是引人注意，夺人耳目。如2021年北京卷的第（2）题，有考生拟题为“如果你还在……”这个题目就设置了悬念：如果“你”还在，会怎样呢？读完这个题目，大家会发出这样的好奇之问，从而往下读；“您给的光明，以何报？——我给海伦?凯勒打电话”，这个题目在设置悬念的同时，也引人思考，从而增强了文章的吸引力和表达效果。此外，有些考生还存在写作主题不集中、故事讲述不连贯、论证无力等问题，望考生在平时的练习中多加注意，避免在考场上失分。【命题透视】2021年北京中考作文题仍然延续过往的考查形式，两个题目二选一，题目一为写实类作文，“做一粒____的种子”与“我想要成为一个什么样的人”这一类题有着异曲同工之妙，题目二为想象类作文。题目二是典型的材料型命题作文题，同时也是一篇想象文，是一篇以“我挂断了跨越时间的电话”为开头的科幻故事。导语中，“读史使人明智”，这是17世纪英国哲学家培根的一句名言，是从历史上不断吸取经验和教训，或者借鉴前人的思路方法，触类旁通地解决当下的问题，并有远见地遇到未来的问题和形式。回望过去，总结经验，展望未来。历史就像一扇门，站在当下，回望过去，门后就是充满未知挑战的未来。当电话打过去的那一刻，会不会有一个平行时空，那里的人会过着我们过过生活，会不会因为这个电话而改变未来，“你会打给过去的什么人？想要了解什么？想要改变什么？打完之后发生什么事情？”简单地说，写出的科幻故事要有“开头一发展一结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后面说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。考生面临考场作文，可以先从大的角度考，确定要写的人物所属类别，如文学、历史、医学、科技等角度。文学角度，这通电话可以打给孔子，想去了解危机四伏的春秋战国时代，打完电话，才明白“讲习不辍，弦歌不辍”的文化血脉，“仁者爱人，以德立人”“天下为公”的大同思想，从中汲取心灵的力量，感悟生命的智慧。古为今用，为往圣继绝学，为万世开太平。医学角度，这通电话可以打给明代医药学家“药圣”李时珍，想了解他30年逆流行舟医学路上的艰难，修本草的医学初心。打完电话才明白，他对《黄帝内经》等历史的传承，以及对后世医者的影响，才明白一生只做一件事的伟大。同样，历史角度可以选择西汉史学家太史公司马迁，科技角度可以选择明代科学家宋应星，探寻中华科学梦。还可以给历史伟人打电话（报喜讯），给以前的自己打电话（不要做让自己后悔的事）等。题目开始有一句学者的话，“读史使人明智”，而这句话即规定了题目的思考角度，人物选取的范围，最好为中华文化历史长河中的人物，并且对当今社会有着深刻影响。所以从选材上来看，我们穿越回过去，可以是古代，也可以是近代，还可以是现代。我们可以遇到古代文人、将士，近代的革命战士……选材范围非常广泛。【真题解读】2021年北京卷中考作文题与前四年的一样，仍保持两道大作文二选一的形式，题目一为半命题作文；题目二为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，并明确作文类型为想象作文。如此一来，自是很好地保持了试题的稳定性与连续性，为考生备考提供了极大的方便。在命题内容上，题目二明确为想象作文，重视启发考生的想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力，继续强化考查语文核心素养中的创新能力。就写作内容及思路拓展而言，题目二虽要求写想象作文，却并不是天马行空的想象，而是有所限制的。第一个限制是“历史”,“了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考”，也就是说，既要写历史，又要写如何增长智慧，对现实生活产生了哪些新的思考：第二个限制是“打电话”，跨越时间，给过去的人打电话，这人必须是历史中存在的人物，而不是名著中虚构的人，更不是你自己凭空想象出来的人；第三个限制是讲故事，写出来的内容要有故事性；第四个限制是开头，要以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，不能自己另外写开头。在这四个限制下，考生可以展开大胆的想象，想象越是新奇，作文越容易夺人眼球。【名师解题】第（2）题虽是想象类作文题，却不是天马行空地想象，而是有所限制。第一个限制是“史”。“了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考”，就是说不能仅仅写历史，还要写所增长的智慧、对现实生活的新思考。第二个限制是“打电话”。跨越时间给过去的人打电话，要注意，打电话不仅要确定通话人，还要确定通话的主题。第三个限制就是讲故事，写出来的内容要有故事性。第四个限制就是要以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，不能自己随意开头。在这四个限制的制约下，我们便可以大胆地展开想象，写这篇作文了。【文题解读】想象作文题目以培根的“读史使人明智”为引导，以打跨越时间的电话为触发点，既留出了极大的想象空间，同时又要求写作时通话的对象须是历史上的人物。且以“挂断电话”开头，意味着需要在想象构筑的现实生活、现实故事中侧面反映通话的内容、通话给予现实人物的启迪。因此，写作此题目须选择正面的历史人物，从他们身上汲取智慧与力量；或选择有争议的人物，从他们身上汲取经验与启示，这也是题目的价值与情感导向所在。写作时选取的通话人物可以是历史上文学、政治、军事、科技等领域的名人，也可以是特定条件下的普通人。在发挥想象写作故事时，既不能脱离通话内容，另起炉灶，也不能直接呈现通话对话，还需故事在蕴含想象的同时逻辑自洽、体现通话内容对故事主人公的影响，具有一定的挑战性。【思路导航】1、给苏轼打电话苏轼乐观积极的精神影响着一代又一代人。给苏轼打电话，向他了解为何他能在如此困难的环境里保持乐观的心态。从他的回答中，“我”受到启发，放下心中的忧愁、烦闷，以积极的心态、乐观的精神面对挫折，开启自己人生的新篇章。2、给毛主席打电话2021年是建党100周年。在中国共产党的历史上，毛主席占据着重要的地位，可以给毛主席电话，然后选择一个重点来写。比如“信仰的力量”，向毛主席了解他的信仰是什么，然后“我”从中获得启发：要信仰马克思主义、社会主义和共产主义，用自己的力量来支持建设中国，实现中华民族的伟大复兴。3、给周总理打电话周总理生前为了中国和中国人民，呕心沥血，鞠躬尽瘁。给周总理打电话，向他了解为何他有如此坚定的为国为民而奋斗的决心，他的回答激发“我”强烈的爱国之情，“我”立志努力学习，用实际行动来报效祖国。【构思角度提示】1、给苏轼打电话。苏轼乐观向上的精神影响了一代又一代人，所以“我”给苏轼打了电话。“我”对他说了自己的困惑，聆听他的教导。然后“我”放下电话，开启自己人生的新篇章。2、给林则徐打电话。虎门销烟虽已成为历史，但是我们不能忘记那屈辱的经历。“我”给林则徐打电话，他给“我”讲述了当时情形。“我”懂得了“落后就要挨打”的道理，也开始懂得珍惜现在的生活，并树立了远大的志向，为报效祖国而努力学习。3、给周恩来打电话。周恩来生前，为了国家和人民，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。“我”给周恩来打电话，告诉他：在现在的中国，人民过上了富强、民主、和谐的生活，这盛世如他所愿，请他放心。挂了电话后，“我”重新审视自己，并决定日后在生活和学习上都要严于律己，勤奋学习，争做有为青年。【审题指导】题目二为想象文，有一部可以跨越历史的电话，可以打给谁，想要打给谁？看似很开放，但实际上若审题不严谨，容易有跑题的风险。题目开始有一句学者的话，“读史使人明智”，而这句话即规定了题目的思考角度，人物选取的范围，最好为中华文化历史长河中的人物，并且对当今社会有着深刻影响。如果说题目一是对袁老一生的致敬，题目二则与《典籍里的中国》《理想照耀中国》《觉醒年代》等实有共通。如《典籍里的中国》选取蕴含中华优秀传统文化的书籍，通过古今对话的全新形式，跟随着书籍的千年流传，借由不同坐标中的人物，或是写书人、或是读书人，穿越古今，让历史照亮现实，体现历史的厚重，与文明传承的不易，充分展现中华文化的千年基因和文化自信。考生在考场作文的时候，可以先从大的角度思考，确定要写的人物所属类别，如文学、历史、医学、科技等角度。文学角度，这通电话可以打给孔子，想去了解危机四伏的春秋战国时代，打完电话，才明白“讲习不辍，弦歌不辍”的文化血脉，“仁者爱人，以德立人”“天下为公”的大同思想，才明白今天读《论语》的价值，是对时代的回应，这些思想在未来必定会影响整个世界。中华文化在历史长河中，凝望着我们。我们也要从中汲取心灵的力量，感悟生命的智慧。古为今用，为往圣继绝学，为万世开太平。医学角度，这通电话可以打给明代医药学家，“药圣”李时珍，想了解他三十年逆流行舟医学路上的艰难，修本草的医学初心。打完电话，才明白，他对《黄帝内经》等历史的传承，以及对后世医者的影响，才明白一生只做一件事的伟大。同样，历史角度可以选择西汉史学家太史公司马迁，科技角度可以选择明代科学家宋应星，探寻中华科学梦。2020年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（满分40分）题自一：2020年，不同寻常的年份，不同寻常的改变，你也经历了不同寻帘的备考：学习方式的转变，居家的自我管理，中考时间的调整，短暂而珍贵的返校………此刻，你已在考场。考场外，家人、老师正牵挂着你；医务人员、警察以及众多行业的工作者们坚守岗位。他们默默付出，为考试保驾护航。关于这次中考，你有哪些难忘的人或事？有怎样的体验或感悟？请以“2020，我的中考”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：(1)请将作文题目写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。【考题分析】2020年北京中考作文题目依然“二选一”。一篇命题作文考到疫情下的中考，另一篇则要求学生以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。第一篇作文选材十分贴近学生的生活实际，考生在备考期间也有相应的思考，因此能快速上手，提笔就能写。但最关键是要跳出“小我”，把自己的思想放得高远一些，把自我与社会相连。【真题解读】2020年北京卷中考作文命题依旧坚持立德树人的原则，引导考生培养积极健康的价值观和人生观。就其题目而言，2020年延续了2019年两篇大作文的形式。其中，题目一是一篇命题作文，与2019年的题目相比，增加了导语；题目二虽然还是要求写想象作文，但是在出题形式上有所创新。如果说2019年的题目二是有导语的命题想象作文，那么2020年的则是有导语并且给出了开头第一句话的自命题想象作文。2020年北京卷中考作文题具有较强的兼容性。两道题都是侧重于记叙的考题，重视考查考生记人叙事的能力。但题目一强调写实，题目二则侧重想象，让考生能够立足于自已的能力和特长，根据自己的写作喜好自由选定写作题目，体现出较强的兼容性。同时，作文的要求相对稳定，在这几个要求中，题目的落脚处、字数和保密要求，多年来保持一致；作文的内容积极向上，和2019年的题目一致，延续了2019年的写作要求，便于考生备考。题目一中，“2020，我的中考”紧扣社会热点，非常贴近考生的生活实际，具有强烈的现实性，能够引导考生拓宽视野，跳出“小我”，思考自身与社会的关系，认识到本次中考的顺利进行是全社会共同努力的成果。题目锁定的时间是2020年，并列举了抗击疫情背景下考生的生活，引导考生关注和深入思考社会，看到社会各界为中考作出的贡献，将语文学习和社会热点有机地融合在一起，充分调动考生真实而丰富的生活体验，引起考生的共鸣，鼓励他们写出真情实感，计考牛有话可说。材料还引导考生写出他人对“我”的帮助。【名师解题】2020年北京卷的中考作文题与前三年一样，仍保持二选一的形式。只不过，题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境及文章的开头，要求考生发挥想象写一篇故事。如此一来，自是很好地保持了考题的稳定性与连续性。在命题内容上，题目一具有鲜明的时代性，紧扣新冠肺炎疫情。事实上，“2020”本身就是鲜明的时间点，提示语中概括了2020年的“不同寻常”，其实就是规定了选取材料的范围。题目二明确要求写想象作文，重视激发考生的想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力和创新能力。就写作内容及思路的拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点。很显然，与“2020，我的中考”这个作文题相关的内容有很多，如在这样一个“不同寻常的年份”里，“我”是如何迎考备考的？为了“我的中考”，又有多少人默默无闻地付出与奉献？在这一过程中，“我”又有怎样的体会与感悟？……【名师解读】一、命题特点2020年北京卷中考作文题与前三年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题的形式，只不过，题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，但依然明确为想象作文。如此一来，既很好地保持了考题的稳定性与连续性，又为学生备考提供了极大的方便。在命题内容上，命题一具有鮮明的时代性，紧扣今年疫情。事实上，“2020”本身就是鲜明的时间性词语，导语里的提示语概括了今年的“不寻常”，这在无形中，也就规定了选材取材的范围。题目二明确为想象作文，重视启发考生想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力，继续强化考查语文核心素养中的创新能力。二、写作思路就写作内容及思路的拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点。很显然，与“2020，我的中考”这个作文题相关的内容有很多：在这样的一个“不寻常的年份”里我如何迎考备考？为了“我的中考”，又有多少人默默无闻地付出与奉献？在迎接中考的日子里，我又有怎样的体会与感悟？具体来说题目一可以有如下写作角度：1．特殊的备考经历由于防治疫情和保护生命的需要，我们只能居家学习，这是一种特殊的备考方式。采用这种方式后，我们会有多种多样的经历，比如第一次上网课，第一次网上答卷，老师网上视频答疑……这些特殊的经历，都可以成为我们写作的对象。2.“我”的中考记录了“我”的成长走进中考考场，回首一路走过的路，颇多感慨：宽松的学习环境，让自己迷失自我，成绩下降。后来，在家长、老师以及其他同学的提醒与帮助下，自己亡羊补牢，迷途知返，认真学习起来。在这样的自我管理过程中，自己获得了成长。3．可贵的爱心并不是所有人都具很好的上网条件，由于这样或那样的原因，自己不能上网课。亲戚或者社会上有人得知后，纷纷给“我”排忧，让“我”顺利上网课，迎考备考。4．感激那些奉献的人们迎接中考，我们不是一个人“战斗”，还有好多人在以这样或那样的方式帮助我们，保障我们的学习：君不见，为了上好网课，老师们殚精竭虑；君不见，中考当天，街上有免费送考生的出租车，学校门口有值勤的警察，校门ロ有测体温的老师，校内还有值班的医生和护士……众人的付出，我们不能无视。面对他们，我们充满感激：谢谢你们，谢谢你们的奉献与付出！三、考场得失1．题文不符。题目是“2020，我的中考”，可是内容上却与“中考”不相关。2．内容空洞乏味。很显然，题目由两部分组成，后半部分的内容特别是“中考”要与“2020”这一特定的时间背景相关，并要交代联系点及原因，可是在具体的写作中，不少考生没有很好地注意到这点，内容显得空洞乏味无力。【构思角度提示】1、特殊的备考，特殊的经历。出于防控疫情和保护生命安全的需要，我们只能居家学习，这是一种特殊的备考方式。采用这种方式后，我们多了很多新鲜的经历，如上网课、网上答卷、老师视频答疑解惑……这些特殊的经历，都可以成为写作内容。2、感激那些护航中考的人们。迎接中考，我们不是一个人在“战斗”，还有好多人在以这样或那样的方式关爱我们，保护我们:为了上好网课，老师们殚精竭虑;为了让我们更好地备考，原先下班就玩手机的爸爸，默默地收起了手机，为我们营造良好的学习环境;中考当天，街上有免费送考生去考场的出租车，校门外有值勤的警察，校门口有测体温的老师，校内还有值班的医生和护士……我们不能无视众人的付出。面对他们，我们充满感激:谢谢你们，谢谢你们的奉献与付出!【思路导航】1、写宅家学习疫情期间，“我”觉得在家上网课很新奇，上课的兴致也很高；第一次经历线上考试，没有老师的监考，但大家都能按要求认认真真地完成考试。2、写宅家生活疫情期间，“我”虽然不能出门，但是也每天在家认真锻炼身体，身体变强壮了，更有精力备战中考了；“我”在期每天帮助父母做力所能及的家务。3、写2020年中考的特殊性。借助网络，线上教学、线上考试已成常态，同学们从一开始的新奇、不适应到后来的适应；中考前，老帅在上网课时为“我们”加油打气；2020年的中考除了要检杏准老证还要则量体温后才能进考场。【思路导航】题目一相对好发挥，主要是能突出2020年中考的与众不同，并与“我”紧密相连。作文内容可以是疫情期间居家学习，可以是网课形式的转变，还可以是复课后与老师、同学们相处的时光。表达主题上可以写师生情，也可以写社会中的正能量对自己的积极作用，也可以表达自我价值观。要善于在小事中生发深刻的思考，开拓视野，把当下的学习和未来的理想相结合，把自己和社会相结合。【考场点击】在批阅考场作文时，经常会发现：一些作文要么背离主题，要么偏离主题，甚是可惜。古文章意为高，“意”就是文章的主题思想或中心主旨。主题鲜明与否，是判断一篇文章好坏的重要标志，正所谓“意犹帅也”。那么，在考场作文中，该如何做到主题鲜明，从而受到阅卷老师的青睐呢？考生可以采用以下四种方法。标题点明主题法。顾名思义，即用题目直接点明或揭示主题思想。如优秀作文《让我拯救那笑容》，一看题目，我们就知道考生的写作意图，其实就是要赞美“我”作为一名医生救死扶伤的精神，以及“那笑容”背后的人生态度。这一方法，尤其是对于一些写作平平的考生，值得借鉴。开头点明主题法。不言而喻，即在文章开头就点明或揭示主题思想。如苏洵的名篇《六国论》开头一段:“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”在这里，作者开门见山，直接点明文章的中心主旨。运用这一方法，考生能够有效地规避开头不知所云的尴尬。中间点明主题法。不难理解，即在文章的中间段或过渡段直接点明主题思想。如鲁迅的名作《拿来主义》中间一段写道:“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!"读到这里，自然就明白作者所要阐述的拿来主义到底是什么了，这一句也是文章的中心句。如果考生能够采用这种方法，写作时就不会出现“言之无主”的情形。这一方法，跟文中处处点题很类似，考场作文时大可一用。结尾点明或升华主题法，即在文章的结尾处用一句(段)点明或升华主题思想。如优秀作文《2020，我的中考》结尾段这样写道:“我要把‘你俩’好好保存起来，直到永远!”考生表面上保存的是两张身份证，实际上保存的是一种经历、一种感激、一种美好等;又如优秀作文《让我拯救那笑容》最后一段这样写道:“他活下来了，再过几天就能顺利出院了，我打心眼儿里替他高兴。刚才，他趴在我的耳边说了一句话:以后我也要当医生。……”此段文字，不仅点明了文章主题，也起到了升华主题的作用。这一方法特别适合运用于议论文散文、小说等文体。当然，考场常见的作文失分点除了背离、偏离主题外，还有结构松散、语言欠缺等。结构松，是因为一些考生不注意写前构思，拟写提纲，或是缺少谋篇布局等方法;语言欠缺，是因为考生平时不注意语言的锤炼和积累，胡用、乱用口语和书面语。对这些失分点，考生在日常写作时要多加注意。2020年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（满分40分）题目二：如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：(1）请将作文题目写在答题卡上。(2）作文内容积极向上。(3）字数在600-800之间。(4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师解题】2020年北京卷的中考作文题与前三年一样，仍保持二选一的形式。只不过，题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境及文章的开头，要求考生发挥想象写一篇故事。如此一来，自是很好地保持了考题的稳定性与连续性。在命题内容上，题目一具有鲜明的时代性，紧扣新冠肺炎疫情。事实上，“2020”本身就是鲜明的时间点，提示语中概括了2020年的“不同寻常”，其实就是规定了选取材料的范围。题目二明确要求写想象作文，重视激发考生的想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力和创新能力。就写作内容及思路的拓展而言，题目一首先要确定的是写作重点。很显然，与“2020，我的中考”这个作文题相关的内容有很多，如在这样一个“不同寻常的年份”里，“我”是如何迎考备考的？为了“我的中考”，又有多少人默默无闻地付出与奉献？在这一过程中，“我”又有怎样的体会与感悟？题目二实际上提供了四种具体情境；时间的“放缓”“快进”“后退”“暂停”。如此一来，我们想象的重点便是：在什么情况下使用时间控制器？用时间控制器做了什么？后来发生了什么事情？自己的所见、所闻、所感又有哪些？【真题解读】2020年北京卷中考作文命题依旧坚持立德树人的原则，引导考生培养积极健康的价值观和人生观。就其题目而言，2020年延续了2019年两篇大作文的形式。其中，题目一是一篇命题作文，与2019年的题目相比，增加了导语；题目二虽然还是要求写想象作文，但是在出题形式上有所创新。如果说2019年的题目二是有导语的命题想象作文，那么2020年的则是有导语并且给出了开头第一句话的自命题想象作文。2020年北京卷中考作文题具有较强的兼容性。两道题都是侧重于记叙的考题，重视考查考生记人叙事的能力。但题目一强调写实，题目二则侧重想象，让考生能够立足于自已的能力和特长，根据自己的写作喜好自由选定写作题目，体现出较强的兼容性。同时，作文的要求相对稳定，在这几个要求中，题目的落脚处、字数和保密要求，多年来保持一致；作文的内容积极向上，和2019年的题目一致，延续了2019年的写作要求，便于考生备考。考虑到初中阶段的考生好奇心强、想象力丰富、侧重形象思维等特点，因此题目二意在激发考生展开丰富的联想、想象，创造性地使用语言，表达自己的感受和个性化的认识。本题重在考查考生的综合素质。所给的引导性材料对“时间控制器”的功能做出说明，把考生带入必要的情景中，启发考生大胆想象，讲述故事，一展所长，体现出对考生综合素质，特别是想象能力和创新能力的重视。同时，题目中隐含的控制时间、加强自律、当好主人等信息，也是对考生很好的教育。【考题分析】第二篇作文难度稍大，选材更广，将想象与现实结合，看似天马行空，实则更接地气，是对现实和时代的折射与展望。考生要有深刻的思想，要有积极的表达，要把个人的人生价值观融人故事叙述中，同时注意题目要求，要求写一篇故事，便要以记叙文文体为主，要有具体而生动的事件，叙议结合，切忌空谈观点和理想。【思路导航】题目二的导语中提到“你会在什么情况下使用时间控制器”，最关键的是要在叙述故事前做出选择，选择什么题材，凸显什么主题。最主要借助故事载体，表达个人的价值观。比如，可以穿越到古代，让某一段历史“复活”，借此表达自己观点；也可以放慢或暂停某个难忘的瞬间，表达自己对那个瞬间的深刻情感；也可以快进到某个时间，表达你心理的期望和诉求。总之，选材可大可小，大到一段历史，小到自己的某个经历。但重要的是，一定要把想象和现实相结合，要有“我”的情感存在。同时也要注意，这是一篇记叙文，要有具体的叙述事件，要有时间、地点、人物，起因、经过、结果，要在叙述中加人相应的描写和一些写作手法，使文章饱满生动。【思路导航】1、写让时间快进后的故事。因为好奇未来的世界，“我”把时间调到了100年后，发现许多人前往其他球旅行——原来人类发现了新的适宜人类居住的星球，并充分利用那里特殊的环境发展旅游业；“我”把时间调整成100年后的未来，看到了在天上飞的汽车和在半空中飘浮的房子这是一个科技高度发达的世界。2、写让时间暂停后的故事。“我”看到有个老奶奶马上要被汽车撞上了，连忙按下暂停键，救下了老奶奶；“我”看到有个小偷偷别人的钱包，“我”赶紧按下暂停键，抓住了小偷。3、写让时间倒退后的故事。“我”因为没有好好复习，导致考试成绩下降了不少，于是“我”按下了时间后退键，认真备考，最后取得了好成绩。【名师解读】一、命题特点2020年北京卷中考作文题与前三年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题的形式，只不过，题目一不再是半命题作文，而是全命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境以及文章的开头，但依然明确为想象作文。如此一来，既很好地保持了考题的稳定性与连续性，又为学生备考提供了极大的方便。在命题内容上，命题一具有鮮明的时代性，紧扣今年疫情。事实上，“2020”本身就是鲜明的时间性词语，导语里的提示语概括了今年的“不寻常”，这在无形中，也就规定了选材取材的范围。题目二明确为想象作文，重视启发考生想象思维，巧妙地考查考生的思维发散能力，继续强化考查语文核心素养中的创新能力。二、写作思路题目二实际上提供了四种具体情景，时间的“放缓”“快进”“后退”“暂停”。如此一来，我们相象的重占便是．在什么情况下使用时间控制器？用时间控制器又做了什么？后来又发生了什么？自己的所见所闻所感，又有哪些？题目二可以有如下写作角度：1．让时间放缓越长大，事情越多，在这时，自然对童年会产生一种怀念之情。如果手拿一个时间控制器，将时间放缓，让我们成长放慢，让我们的快乐增多，岂不乐哉？2．让时间快进2020年里有太多的不寻常，特别是突如其来的疫情，让全国人民的生活暂停，让太多的人为防治疫情而辛苦奔波，让不少人失去了生命……在这时，如果手拿时间控制器，让时间跑得快些，让疫情快快过去，让全国人民尽早恢复健康幸福快乐的生活，那该多好！3．让时间后退让时间后退到抗日战场，看看英雄们为了祖国的独立，如何抛头颅洒热血；让时间后退到古代，我们与心里仰慕已久的名人交流、谈心；让时间后退到幼儿时代，看看父母为了养育我们，付出了怎样的辛苦……4.让时间暂停有太多的瞬间，令人难忘；有太多的瞬间，值得我们永远铭记。在这时，将时间暂停，不是能更好地帮助我们记忆吗？还有，不少案件不好侦破，如果让时间暂停在案发之时，那么，还有什么样案件不能侦破呢？三、考场得失1．想象缺少故事性。题目二要求写成故事，但是，有不少考生的作文缺少故事性，或故事情节性不强，没有连续性，不能很好地吸引读者，枯燥无味。2．想象不具体。对于故事的发展过程中主人公的表现，由于想象不具体，细节描写过少，或想象的内容不具体，文章不充实，难以有效地突出文章的主旨。【构思角度提示】1、让时间快进。2020年，突如其来的疫情夺去了不少人的生命，让无数人为抗击疫情而辛苦奔波，让全国人民的生活停滞不前……在这样的特殊时期，如果有一个神奇的时间控制器，可以让时间跑得快些，让疫情早些过去，让全国人民尽早恢复健康、幸福的生活，那该多好!2、让时间后退。让时间后退到古代，与仰慕已久的名人雅士交流、谈心;让时间后退到抗日战争时期，看看英雄们为了民族的独立，如何抛头颅洒热血;让时间后退到自己的幼儿时期，看看父母为了养育我们，付出了怎样的辛劳………【考场点击】在批阅考场作文时，经常会发现：一些作文要么背离主题，要么偏离主题，甚是可惜。古文章意为高，“意”就是文章的主题思想或中心主旨。主题鲜明与否，是判断一篇文章好坏的重要标志，正所谓“意犹帅也”。那么，在考场作文中，该如何做到主题鲜明，从而受到阅卷老师的青睐呢？考生可以采用以下四种方法。标题点明主题法。顾名思义，即用题目直接点明或揭示主题思想。如优秀作文《让我拯救那笑容》，一看题目，我们就知道考生的写作意图，其实就是要赞美“我”作为一名医生救死扶伤的精神，以及“那笑容”背后的人生态度。这一方法，尤其是对于一些写作平平的考生，值得借鉴。开头点明主题法。不言而喻，即在文章开头就点明或揭示主题思想。如苏洵的名篇《六国论》开头一段:“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”在这里，作者开门见山，直接点明文章的中心主旨。运用这一方法，考生能够有效地规避开头不知所云的尴尬。中间点明主题法。不难理解，即在文章的中间段或过渡段直接点明主题思想。如鲁迅的名作《拿来主义》中间一段写道:“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!"读到这里，自然就明白作者所要阐述的拿来主义到底是什么了，这一句也是文章的中心句。如果考生能够采用这种方法，写作时就不会出现“言之无主”的情形。这一方法，跟文中处处点题很类似，考场作文时大可一用。结尾点明或升华主题法，即在文章的结尾处用一句(段)点明或升华主题思想。如优秀作文《2020，我的中考》结尾段这样写道:“我要把‘你俩’好好保存起来，直到永远!”考生表面上保存的是两张身份证，实际上保存的是一种经历、一种感激、一种美好等;又如优秀作文《让我拯救那笑容》最后一段这样写道:“他活下来了，再过几天就能顺利出院了，我打心眼儿里替他高兴。刚才，他趴在我的耳边说了一句话:以后我也要当医生。……”此段文字，不仅点明了文章主题，也起到了升华主题的作用。这一方法特别适合运用于议论文散文、小说等文体。当然，考场常见的作文失分点除了背离、偏离主题外，还有结构松散、语言欠缺等。结构松，是因为一些考生不注意写前构思，拟写提纲，或是缺少谋篇布局等方法;语言欠缺，是因为考生平时不注意语言的锤炼和积累，胡用、乱用口语和书面语。对这些失分点，考生在日常写作时要多加注意。2019年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请将“北京，这里有我的_______”补充完，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：(1）请将作文题目抄写在答题卡上。(2）作文内容积极向上。(3）字数在600-800之间。(4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【真题解读】2019年是北京实施新中考改革方案的第二年。北京卷中考作文命题依旧是坚持立德树人的原则，注重社会主义核心价值观的育人作用，通过把考生的个人成长与祖国的文化历史以及时代特征结合起来，培养考生枳极健康的价值观和人生观。就命题形式而言，2019年延续2018年构思大作文的形式。其中题目一是半命题作文，与2018年的相比，没有再设导语。题目二虽然还是要求写想象作文，但是在出题形式上有所创新，2018年的北京卷中考作文是要求用上题目所提供的三个词语，且以给出的一何话作为开头的自命题想象作文的形式，2019年的则是有导语的命题想象作文的形式。题目一“北京，这里有我的____”，要求考生将题目补充完整，写一篇作文，为的是让考生从自己的生活经历入手，仔细思考个人成长和北京的天系，将个人的成长置于社会发展的时代洪流里，从中获得感性认识。题目横线上填写的内容，应该是文章的写作重点，可以写美好记忆，可以写真情告白，也可以写精神家园。但应该注意的是，写作重点是“我”的，而不是“你”的，也不是“他（她、它）”的。“北京”一词，限定了地域范围，不能写南京，也不能写新疆，或者写其他地方。只要是北京的考生，应该都有内容可写。【原题特点】2019年北京卷中考作文题与2018年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题形式，题目一仍为半命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境，依然要求考生写想象作文。如此一来，北京卷中考作文题很好地保持了稳定性与连续性，为学生备考提供了极大的方便。在命题内容上，题目一比2018年的题目更进一步地突出了地域性的特点：“北京，这里有我的____”，强调“这里”是“北京”，而不是其他地方。作文题很好地引导了考生关注北京的历史与现实，体现出宏大的格局和宽阔的视野，非常具体地落实了中考“立德树人”的积极导向。题目二明确为想象作文，重在启发考生的想象思维，巧妙地考查了考生的思维发散能力，继而考査了考生语文核心素养中的创新能力。就写作内容及思路拓展而言，题目一要先明确在横线上补充的内容。从宏观的角度来讲，我们可以小见大地写的有“北京，这里有我的骄傲”“北京，这里有我的热爱”“北京，这里有我的深思”等；从个体的角度来讲，我们可以写的有“北京，这里有我的成长”“北京，这里有我的记忆”“北京，这里有我的家”等。【思路要点】1．北京，这里有我的骄傲北京，历史悠久，文物众多，古迹众多，景点众多………作为一名北京学生，＂我＂为身为一名北京人而骄做，而自豪。在具体写作时，可以从一个方面或多个方面，交代自己骄傲的原因。2．北京，这里有我的荣耀现在的北京发生了翻天覆地的变化，从二环到六环，面积由小到大，北京已成真正的＂大北京＂！在这样的过程中，无数人奉献了自己的青春。“我”的爷爷、“我”的父亲都是其中之一。他们的功绩今“我”感到荣耀。“我”也将更加努力，将来成为北京的建设者之一，以获得属于“我”的荣耀。3．北京，这里有我的忧伤北京越来越大，越来越好，越来越美，但仍然存在不少不文明、不道德的现象。我们可以立足于身边的一件事，或一种现象，对那些不符合“大北京”气质的言行提出委婉的批评与合理的建议，比如“京骂“北京南站黑车”等。4．北京，这里有我的成长身在北京，长在北京。我们可以选取一件或多件具有代表性的事件，生动地记录自己的成长历程，进而以小见大地写出时代的变迁与发展。5．北京，这里有我的记忆北京很大，留下自己足迹的地方也有很多。我们可以挑取其中一处或多处，写自己与这些地方的联系，进而通过自己的记忆，巧妙地写出自己对北京的认识与感受。【思路导航】1、北京的名胜古迹让“我”难忘。先想想北京有代表性的地方，如故宫、长城、圆明园、水立方、鸟巢等，然后选择其中两三处或更多处进行描写，书写“我”对北京的热爱之情。2、北京，这里有“我”的精神家园。以北京精神“爱国、创新、包容、厚德”为依托，对其历史渊源、时代意义、现实意义进行深人阐释，结合自身实际进行分析。选取北京政治、历史、经济、科学等领域中的几位专家或时代先锋进行描述、礼赞，从而鼓励、鞭策新时代少年奋勇前进。2019年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目二：设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：(1）请将作文题目抄写在答题卡上。(2）作文内容积极向上。(3）字数在600-800之间。(4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【真题解读】2019年是北京实施新中考改革方案的第二年。北京卷中考作文命题依旧是坚持立德树人的原则，注重社会主义核心价值观的育人作用，通过把考生的个人成长与祖国的文化历史以及时代特征结合起来，培养考生枳极健康的价值观和人生观。就命题形式而言，2019年延续2018年构思大作文的形式。其中题目一是半命题作文，与2018年的相比，没有再设导语。题目二虽然还是要求写想象作文，但是在出题形式上有所创新，2018年的北京卷中考作文是要求用上题目所提供的三个词语，且以给出的一何话作为开头的自命题想象作文的形式，2019年的则是有导语的命题想象作文的形式。题目二“我终于回来了”，要求写一篇想象作文。想象作文为考生提供了开阔的想象空间和多样的写作途径，既有助于考生选取最熟悉的情境，愉悦地进人入情境；也让考生有故事可编，有内容可写，有情感可抒，用最擅长的方式完成作文；同时也能让考生最大限度地发挥想象力和创造力，充分展示自己的写作能力。这道题依旧是采用第一人称行文。在动笔之前，考生应先思考以下几个问题：文章要写的人物是谁？毋庸置疑应该是“我”。那其他人或事物就不能写吗？回答是否定的，其他人或事物当然也可以写，不过必须以“我”为主。“我”干了什么事？回到了哪里？从哪里回来？为什么回来？这些应该交代清楚。还有“终于”这个词，考生在写作时也需特别注意，这个含着“不容易”、过程耗费时间长的意味，写作时要将其体现出来。【原题特点】2019年北京卷中考作文题与2018年一样，仍保持“二选一”的两道大作文题形式，题目一仍为半命题作文；题目二仍为材料作文，提供了具体的情境，依然要求考生写想象作文。如此一来，北京卷中考作文题很好地保持了稳定性与连续性，为学生备考提供了极大的方便。题目二首先要明确是“我”是谁，是“漂泊其他星球的地球人”，是“外出遇险的动物”，是“消逝的一片森林”，是“流失异国的文物”，是某位古人抑或是迟到的正义与公平………如此等等，自是不一而足。然后就可以展开想象，把“我”的经历想具体，把“我”的感受写扎实，从而很好地突出想要表达的主题。【思路要点】1．我——地球人回来了因为机器故障，“我”在其他星球上漂泊了很久。最终，在自己的努力以及后来者的帮助下，“我”顺利地回到了地球。通过这样的经历，进而形象生动地再现太空探险的艰辛，科技的强大。2．我——一头大象遇险回来了在随大部队迁徙的过程中，“我”因病不幸脱队。在接下来的日子里，各种艰险向“我”扑面而来：老虎狮子的进犯，苍蝇蚊虫的叮咬，人类的陷阱与捕猎……最后，“我”终于一一战胜它（他）们，回到了大部队中，继续着自己的生活。通过这样的故事，表现生命力的顽强与挑战命运的重要性。3．我一一森林回来了由于人类没有止境地砍伐森林，一片森林就这样悄无声息地消失了，许多动物无家可归。后来，由于人类环保意识的增强，植树造林活动的大力开展，一片片森林又重断回来了，地球上又充满了绿色与生机。通过这样的故事，生动地表现环保的必要性。4．我——正义终于回来了“我”因为扶摔倒的老人而被老人及家人讹诈，正义一时间得不到伸展，“我”无法面对这样冷冰冰的事实。但是，正义会迟到，但终不会缺席。在警察的大力帮助下，在目击证人的见证下，“我”助人为乐的行为得到表彰，被扶老人及家人意识到错误……【思路导航】1、表达对滥伐森林、捕猎动物等行为的谴责。设想自己是森林里的一只小动物，由于人类大肆破坏森林、捕捉动物，自己不得已离开森林，后来通过一番整治、森林恢复了原先的面貌，“我”终于能回到原来的家园。以一只小动物的角度来看待人类滥伐森林，捕猎动物的行为，表达自己对这些行为的谴责。2、揭示环境污染问题，引起人们的深思。设想一个由于环境污染而奄奄一息的地球人到外星生活，若干年后地球环境治理好了，终于回来了；设想一只来自25世纪的飞鸟，为了拯救人类，回到了21世纪向人类演讲，引起人类对保护环境的深思。3、流失异国的文物归国后通过回忆，表达思念、爱国之情。设想自己是流失异国的文物，终于回到了祖国文物馆，通过与其他文物的交流﹣流落在外时如何思念祖国、怀念老友，以及回家后的真实感觉，表达强烈的思念、爱国之情。2018年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一；一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：(1）请将作文题目抄写在答题卡上。(2）宇数在600-800之间。(3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师解题】今年的北京市中考作文题有“变”，也有“不变”。变化的是一改自2014年开始，已连续四年的小作文和大作文两道题目组成的并举形式，今年只有两道大作文题。“不变”的是，大作文仍采用了“二选一”的选题作文形式，一道是半命题作文，另一道是材料作文，但仍明确为想象作文。从这个角度来看，北京市的中考作文考题既有连续性，也有相对的稳定性，从而最大限度地考查考生的写作能力。就考查内容而言，北京市中考作文题与语文试卷其他内容一样，坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能。像题目一，明确要求以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，很好地启迪了考生要传承中华的传统文化、承担历史责任的使命感。题目二，想象作文中关键词有“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，也很好地启迪了考生要注意友情、团结、积极面对人生境遇、成长等众多人生课题，可谓内涵丰富。题目一是一道半命题作文，但是，补题的内容相对明确，是“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”，而不是其他；题目二是想象作文，就形式上也作了明确的要求，要以“在幽深的峡谷里”为开头，而不能自立门户。所以在审题时，考生一定要细心、细致、全面。与别的半命题作文不同，题目一尽管是半命题作文，但在要求部分，明确要求考生以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象。如此一来，考生自是不能选择其他内容作为补题内容。至于具体选择哪一处古迹，或哪一件文物，这就要根据自身的实际条件来定了，选择自己最为熟悉的、感受最深的来写即可，像北京的古迹，除了圆明园，还有故宫、长城、颐和园、十三陵……全国的古迹就更多了，像赵州桥、黄鹤楼、兵马俑、苏州园林、黄山、泰山……文物有：车马、编钟、越王勾践剑、佛指舍利……当然，值得提醒大家的是，这道半命题作文有一个关键词“心生敬意”,也就是说，文章的重点不是简简单单地写出古迹或文物的样子，而是要更多地突出它让“我”“心生敬意”的原因。【真题解读】2018年北京卷中考作文题继续坚持立德树人的导向，体现社会主义核心价值观在育人方面的引领作用。命题者旨在引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史结合起来，树立正确的价值观和人生观。通过写作，展现考生独特的情感体验和个性追求。第一道题是给出材料的半命题作文。材料中包含了比较丰富的内容，考生可以较为容易地从中解读出这个作文题涵盖的意思。一是“国家历史”，即作文内容一定要与国家的历史密切相关；二是“不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中”，这就是说，考生要着重写的不是书籍之中的历史，而是“历史古迹”和“历史文物”这两大事物之中的历史，也就是实物中蕴含的历史。这个时候，需要考生对中国的历史古迹和历史文物有一定的认识与知识积累，不然就容易造成偏题或跑题。而且半命题作文题目“____，让我心生敬意”中，只有一半确定，即“让我心生敬意”这一半，无论写什么内容都应该表达出来，而且要明确，不能含糊不清、模棱两可；另外一半由考生自己把握，可以填写的内容比较开放，但必须是中国的，古迹还是文物则由考生自己填写，写自己熟悉的，有历史味道的即可，但要写出其历史特点和现实意义。最后要注意“圆明园除外”这一“雷区”，不能写。【原题特点】：2018年北京市中考作文题有“变”，也有“不变”。变的是一改自2014年始，已连续四年的小作文和大作文各由两道题目组成的并举形式，2018年只有一道大作文题。不变的是，大作文仍采用了“二选一”的形式，一道是半命题作文，另一道仍明确为想象作文。题目一，明确要求以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，启示考生要传承中华传统文化，增强历史责任感和使命感。题目一尽管是半命题作文，但在要求部分，明确要求考生以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，所以考生不能选择其他内容来补题。考生可选择自己最为熟悉、感受最深的来写，像北京的故宫长城、颐和园等，还有其他地方的赵州桥、黄鹤楼、兵马俑、苏州园林等，文物有铜车马、编钟、越王勾践剑……此外，还要注意一个关键词“心生敬意”，也就是说，文章的重点不是简单地写出古迹或文物的样子，而是要更多地突出它让“我”“心生敬意”的原因。【思路要点】就命题形式而言，北京市依然延续了自2014年以来的“二选一”的题型，一道半命题作文题，一道想象作文题。前者侧重考查考生表达思想情感的能力，后者侧重考查考生的想象能力和创新能力。“题目一”的写作，需要把握“古迹文物”“我”“敬意”这三个关键词。“古迹文物”（圆明园除外），诸如故官、颐和园、天安门、长城等。“我”是事情行为、表达情感的主体。“敬意”，即尊敬的心意，这其中包含着“为什么”的思维空间，写作时应予明确。“【思路解析】题目一是半命题作文，半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，意味着横线上必须填一处文物或古迹，比如“长城让我心生敬意”“苏州园林让我心生敬意”“兵马俑让我心生敬意”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意要突出“心生敬意”。这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。【多彩思路】1．故宫，让我心生敬意北京故宫是中国明清两代的家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。它有很多方面让“我”心生敬意，比如悠久的历史、丰富的文物、精心的保护………2．长城，让我心生敬意长城是我们国家的象征之一。长城具有丰富的内涵，将其挖掘出一两点，就可以作为让“我”心生敬意的原因。3．马踏飞燕，让我心生敬意东汉铜奔马，别称马超龙雀、马踏飞燕、铜奔马、鹰掠马、马踏飞隼、凌云奔马等，为东汉青铜器。其形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空，飞驰向前，一足踏飞燕。【思路要点】1、故宫，让我心生敬意北京故宫是中国明清两代的皇家宮殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宮廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。它的很多方面都能让“我”心生敬意，比如悠久的历史、丰富的文物……2．长城，让我心生敬意长城是我们国家的象征之一。长城有着丰富的内涵，将其挖掘出一两点，就可以作为让“我”心生敬意的原因。3．赵州桥，让我心生敬意赵州桥又称安济桥，坐落在河北省赵县的洨河上，是当今世界上现存第二早、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的嶄新局面，它让“我”心生敬意。4、马踏飞燕，让我心生敬意东汉铜奔马，是东汉青铜器。它矫健俊美，别具风姿，浑圆的躯体呈流线型，四肢动感强烈，栩栩如生，令中外许多考古学家叹为观止，也让“我”敬佩不已。【思路导航】1、某座古城池，让“我”心生敬意。可选的材料很多。如可以写远观平遥古城所见的风貌，抓住古城“历史悠久，是世界文化遗产”的特点，详细介绍平遥古城的历史变迁、现存建筑、古今名人等；还可以记叙游平遥古城时的所见所闻、所思所想，抒发对平遥古城的难忘之情。2、某座古建筑，让“我”心生敬意。如写长城，考生可叙述自己两次登长城的经历：第次被妈妈制止了，没有登上最高处，很遗憾；第二次、跟着爷爷奶奶一边走，一边听他们讲述长城的故事，终于登上好汉坡，对长城有了一种新的感受，对中国的古代劳动人民有了新的认识，从而心中产生了敬意。【构思角度提示】：1．写记叙类文章：选取“一处古迹”或“一件文物”进行描写，写出其自然状貌，做到惟妙惟肖，形态逼真，进而抒发“让我心生敬意”之情。2．写议论类文章：①先描写“一处古迹”或“一件文物”，然后引发思考，发掘其内在美、精神美，揭示其象征意义，凸显其“让我心生敬意”的魅力所在。②透过“一处古迹”或“一件文物”进行拓展，由此及彼，突出其发散美、外延美，尽力揭示其精神内涵、文化内涵。2018年北京市中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：(1）请将作文题目抄写在答题卡上。(2）宇数在600-800之间。(3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师解题】今年的北京市中考作文题有“变”，也有“不变”。变化的是一改自2014年开始，已连续四年的小作文和大作文两道题目组成的并举形式，今年只有两道大作文题。“不变”的是，大作文仍采用了“二选一”的选题作文形式，一道是半命题作文，另一道是材料作文，但仍明确为想象作文。从这个角度来看，北京市的中考作文考题既有连续性，也有相对的稳定性，从而最大限度地考查考生的写作能力。就考查内容而言，北京市中考作文题与语文试卷其他内容一样，坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能。像题目一，明确要求以“一处古迹（圆明园除外）”或“一件文物”为写作对象，很好地启迪了考生要传承中华的传统文化、承担历史责任的使命感。题目二，想象作文中关键词有“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，也很好地启迪了考生要注意友情、团结、积极面对人生境遇、成长等众多人生课题，可谓内涵丰富。题目二是提供关键词和开头的材料作文，文体明确为故事，即记叙文，具体的内容形式为想象作文。所以，事实上这道所提供的材料有四个，除了明确要求的“伙伴”“困境”“成长”这二个词语，还有“幽深的峡谷”。想想，“幽深的峡谷”是一个地点，那么，在这个地点，发生了什么样的故事？我们可以根据其他的三个关键词发挥想象来写。【思路要点】就命题形式而言，北京市依然延续了自2014年以来的“二选一”的题型，一道半命题作文题，一道想象作文题。前者侧重考查考生表达思想情感的能力，后者侧重考查考生的想象能力和创新能力。题目二”的写作，要求用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，并以“在幽深的峡谷里”为开头进行联想想象。需要注意的是，“伙伴”“困境”“成长”指明了故事发生的背景及故事的主要内容，即“和伙伴经历了某种困境之后，逐渐成长”。“在幽深的峡谷里”的开头，限定了故事发生的地点、环境、情景。此外，要求“写一篇故事”，暗示了本题的体裁是记叙类文体，显然要有记叙类文体相关的要素存在，能够通过细腻的人物描写塑造出丰满的人物形象，表达明确的主题。【真题解读】2018年北京卷中考作文题继续坚持立德树人的导向，体现社会主义核心价值观在育人方面的引领作用。命题者旨在引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史结合起来，树立正确的价值观和人生观。通过写作，展现考生独特的情感体验和个性追求。第二道题是一道设置情景的想象作文，题目设置了很多限制，考生不能信马由缰，胡编乱造，而是要按照文题中的要求来作文。这道作文题提出必须使用三个词语——“伙伴”“困境”“成长”，这三个词语一定要出现在文章之中，这实际上是对想象内容和写作对象进行了限定。这三个词语，包含了以下几层内容：1．描写对象：伙伴。这里的伙伴，既可指人，也可指物。2．描写情节：困境。这里主要是人与自然的矛盾，可以写在幽深的峡谷里，伙伴带领大家一起做了什么事，也可以写在幽深的峡谷里，大家在伙伴的帮助下又做了什么事。3．描写主旨：成长。这里主要是写作