江苏省江阴市成化高级中学高中地理 3.1人类面临的主要资源问题教学设计 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理3.1人类面临的主要资源问题教学设计新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊一个特别重要的主题——人类面临的主要资源问题。咱们学的是新人教版选修6的3.1章节，里面可是有好多有趣的内容等着我们探索哦！咱们要了解的是，随着人口的增加和科技的进步，我们的资源问题越来越突出，比如水、土地、能源这些，都是咱们日常生活离不开的宝贝。咱们得学会如何合理利用和保护它们，这样才能让我们的生活更加美好！😊🌍🌱核心素养目标1.培养学生的地理思维，提升对资源问题的分析和解决能力。

2.增强学生的可持续发展意识，认识到合理利用和保护资源的重要性。

3.提高学生的环保观念，学会从自身做起，为地球的可持续发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析人类面临的主要资源问题，如水资源短缺、土地退化、能源危机等。

②掌握资源问题的成因，包括人口增长、经济发展、环境破坏等因素。

③学习资源问题的解决策略，如节约资源、循环利用、科技创新等。

2.教学难点，

①深入理解资源问题的复杂性和全球性，培养学生从宏观角度思考问题的能力。

②结合实际情况，分析不同地区资源问题的具体表现和解决方法。

③培养学生的批判性思维，引导他们思考资源问题的深层次原因和长期影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（GIS软件）

-课程平台：学校地理学科网站、在线教育平台

-信息化资源：地理数据资料库、环境资源相关的视频资料、案例分析文档

-教学手段：实物模型、地图、图表、多媒体课件、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类面临的主要资源问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们每天使用的水、空气、食物都是从哪里来的？它们从何而来，又将去向何方？”

展示一些关于资源枯竭、环境污染的图片或视频片段，让学生直观感受到资源问题的严重性。

简短介绍资源问题的概念和重要性，引导学生思考人与自然的关系，为接下来的学习打下基础。

2.资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源问题的定义，包括资源稀缺性、过度开发、环境污染等关键要素。

详细介绍资源的分类，如可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点和分布。

3.资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源问题案例进行分析，如水资源短缺、土地退化、森林砍伐等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可持续发展的理念来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源问题相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“减少塑料使用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源问题的定义、分类、案例分析等。

强调资源问题对人类生存和发展的重要性，鼓励学生关注和参与资源保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于资源问题的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己对于解决资源问题的建议。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

过程：

组织学生参加社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

鼓励学生在家中或学校内开展资源节约和环保的实践活动，如减少用水、用电等。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球资源分布图：提供全球资源的分布情况，包括水资源、矿产资源、森林资源等，帮助学生了解资源在全球范围内的分布特点。

-可再生能源介绍：收集太阳能、风能、水能等可再生能源的相关资料，介绍其原理、应用和发展前景。

-资源利用案例：搜集国内外在水资源管理、土地保护、能源节约等方面的成功案例，让学生了解实际操作中的经验和教训。

-环境保护法规：整理我国及国际上的环境保护法律法规，让学生了解资源保护的法律依据。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的污水处理厂、垃圾处理中心等，了解资源回收和利用的实际情况。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、世界水日等，提高他们的环保意识。

-组织学生开展“节约资源，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的节约资源经验。

-阅读与资源相关的科普书籍，如《地球资源与人类发展》、《环境经济学》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片《地球脉动》、《地球改变之年》等，了解地球资源现状和人类活动对环境的影响。

-学生可以尝试制作资源回收利用的小项目，如制作环保购物袋、节能灯等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生参与科技创新活动，如设计节能环保产品、开发可再生能源等，培养学生的创新能力和实践能力。

-组织学生开展资源调查活动，了解家乡的资源状况，为当地资源保护和可持续发展提供建议。

-鼓励学生关注国内外资源保护的政策动态，了解我国在资源保护和可持续发展方面的成就和挑战。典型例题讲解例题1：我国水资源分布不均，南方多北方少，为了解决这一问题，以下哪项措施最有效？

A.开发地下水资源

B.南水北调工程

C.沿海地区海水淡化

D.植树造林

答案：B

解析：南水北调工程是我国为解决水资源地区分布不均而实施的一项重大战略性工程，通过调水工程将长江水系的水资源输送到黄河、淮河、海河流域，从而有效缓解北方地区的水资源短缺问题。

例题2：以下哪项行为最符合节约和合理利用水资源的原则？

A.农田灌溉采用大水漫灌的方式

B.工业用水循环利用

C.居民生活用水一次性塑料袋装水

D.洗车使用大量自来水

答案：B

解析：工业用水循环利用可以有效减少新鲜水资源的消耗，提高水的利用率，是最符合节约和合理利用水资源原则的行为。

例题3：以下哪项措施有助于缓解土地退化问题？

A.大量使用化肥农药

B.退耕还林、还草

C.乱砍滥伐森林

D.大规模开发土地资源

答案：B

解析：退耕还林、还草是保护土地资源、防止土地退化的有效措施，可以改善生态环境，提高土地的生产力。

例题4：以下哪项行为可能导致能源危机？

A.使用太阳能热水器

B.提高能源利用效率

C.过度依赖化石燃料

D.推广风能、水能等可再生能源

答案：C

解析：过度依赖化石燃料会导致能源危机，因为化石燃料的储量有限，且使用过程中会产生大量的温室气体，加剧气候变化。

例题5：以下哪项措施有助于保护生物多样性？

A.捕猎野生动物

B.保护自然生态系统

C.大规模开发自然保护区

D.摧毁原始森林

答案：B

解析：保护自然生态系统是保护生物多样性的关键，自然保护区等生态保护区域为野生动植物提供了适宜的生存环境，有助于维护生物多样性。内容逻辑关系①人类面临的主要资源问题

①资源短缺：水资源、能源、土地等

②资源过度开发：森林、矿产、水资源等

③资源污染：空气、水源、土壤等

②资源问题的成因

①人口增长：对资源需求增加

②经济发展：工业化、城市化对资源的需求

③环境破坏：人类活动对自然环境的破坏

③资源问题的解决策略

①节约资源：提高资源使用效率

②循环利用：将废弃物转化为有用资源

③科技创新：开发新技术减少资源消耗

④可持续发展

①经济、社会、环境的协调发展

②人与自然和谐共生

③长期保障人类的生存和发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解资源问题时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这种教学方法能更好地激发学生的学习兴趣，同时也提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，让他们在小组中分享观点，共同探讨解决方案。这种互动式学习方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了他们的沟通能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解资源问题时，我发现有时候对问题的分析不够深入，导致学生难以全面理解问题的复杂性。

2.学生参与度不高：尽管我采用了小组讨论等方式，但部分学生在课堂上仍然比较被动，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

3.实践环节缺失：在教学过程中，我可能过于侧重理论知识的讲解，而忽视了实践环节的重要性，学生缺乏将理论知识应用于实际问题的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我将进一步研究资源问题的相关资料，确保在讲解时能够提供更全面、深入的分析。同时，我也会鼓励学生进行独立研究，以拓展他们的知识面。

2.提高学生参与度：我将通过提问、角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的兴趣和参与度。此外，我还计划在课后布置一些与资源问题相关的实践作业，让学生在实践中学习和应用知识。

3.加强实践环节：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我将在课程中增加实地考察、模拟实验等环节，让学生亲身体验资源问题的解决过程。同时，我也会鼓励学生参与社区环保活动，将所学知识服务于社会。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，培养他们的社会责任感。教学评价1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对资源问题基本概念、成因和解决策略的掌握程度。鼓励学生积极回答，对回答正确或提出独到见解的学生给予表扬。

-观察学生参与度：在小组讨论和课堂活动中，观察学生的参与情况，包括发言次数、讨论质量等，以此评估学生的参与度和合作能力。

-课堂测试：定期进行小测验，检验学生对资源问题相关知识的记忆和理解程度，及时调整教学进度和方法。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面报告、案例分析等，确保作业质量。

-个性化反馈：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出改进建议，帮助学生理解错误原因，提高学习效果。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.形成性评价：

-小组评价：在小组讨论和项目活动中，对学生的表现进行小组互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，培养自我监控和自我调节