北师大版一年级上册文具教案

北师大版一年级上册文具教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析北师大版一年级上册教材以培养孩子动手操作能力和生活常识为主，本单元《文具》涉及铅笔、橡皮、尺子等文具的使用方法，旨在通过实际操作，让孩子们了解文具的用途，培养良好的学习习惯。课程设计紧密结合教材内容，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习文具的使用。二、核心素养目标1.培养学生观察和操作能力，了解不同文具的用途。

2.培养学生爱护文具的习惯，增强责任感。

3.培养学生自主学习和合作交流的能力，提高课堂参与度。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确使用铅笔、橡皮、尺子等文具，掌握其基本操作方法。

②理解文具的用途，能够根据不同的学习需求选择合适的文具。

③通过实际操作，培养学生动手能力和解决问题的能力。

2.教学难点，

①引导学生认识并区分不同文具的功能，克服对文具的混淆。

②培养学生养成良好的文具使用习惯，如爱护文具、正确摆放文具。

③在小组合作学习中，引导学生学会倾听、表达和分享，提高沟通协作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生认识不同文具的特点和使用方法。

2.实验法：让学生亲自操作，体验文具的实际使用过程，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享文具使用心得，培养合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文具图片，直观展示文具的形状、颜色和用途。

2.实物操作：准备多种文具实物，让学生亲手操作，增强感性认识。

3.教学软件：使用教学软件，通过互动游戏等方式，提高学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示一些有趣的文具图片或视频，提问学生：“你们知道这些文具是用来做什么的吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的内容，如“上节课我们学习了如何正确地握笔，今天我们将学习如何使用铅笔、橡皮和尺子等文具。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①教师讲解铅笔的使用方法，包括如何正确握笔、如何削铅笔等。

②教师讲解橡皮的使用方法，强调橡皮只用于擦除错误，不用于擦除整行或整页。

③教师讲解尺子的使用方法，包括如何测量长度、如何使用直尺画直线等。

举例说明：

①教师通过展示实物铅笔、橡皮和尺子，让学生直观地看到它们的形状和用途。

②教师举例说明在写作业、绘画和测量等不同场景下，如何正确使用这些文具。

互动探究：

①教师提出问题，如“如果铅笔断了，我们应该怎么办？”引导学生思考。

②教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己使用文具的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①学生跟随教师的指导，尝试自己使用铅笔、橡皮和尺子进行简单的操作。

②学生互相交换文具，尝试使用不同的文具完成同样的任务，以增加实践经验。

教师指导：

①教师巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误。

②教师鼓励学生提问，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.小组合作（约10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组分配不同的任务，如：

①小组1：使用铅笔和橡皮完成一个简单的绘画作品。

②小组2：使用尺子测量教室内的物品，记录数据。

③小组3：讨论并总结使用铅笔、橡皮和尺子的注意事项。

小组合作结束后，每个小组派代表分享自己的成果和经验。

5.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文具的正确使用方法。

学生分享自己在小组合作中的收获和感受。

教师总结本节课的重点，并提出课后练习建议。

6.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，如：

①完成一张包含铅笔、橡皮和尺子使用场景的绘画。

②在家长的指导下，使用尺子测量家中物品的长度。

③思考并记录自己使用文具时的好习惯和改进之处。六、知识点梳理一、文具的认识

1.文具的定义：文具是指用于书写、绘画、计算、测量等学习、办公活动中使用的工具和用品。

2.常见文具种类：铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔、圆规、剪刀、胶水、笔记本等。

二、铅笔的使用方法

1.正确握笔姿势：食指、中指、无名指自然弯曲，拇指轻轻抵住笔杆，笔杆与食指第一节平行。

2.削铅笔方法：使用专用的铅笔刀，沿笔尖方向削尖，避免削得过长或过短。

三、橡皮的使用方法

1.正确使用方法：用橡皮擦拭铅笔字迹时，轻轻按压橡皮，避免用力过大造成纸张破损。

2.使用时机：橡皮只用于擦除错误字迹，不应用于擦除整行或整页。

四、尺子的使用方法

1.测量长度：将尺子放在要测量的物体上，对齐起点，读取终点处的数值。

2.画直线：将尺子紧贴画纸，用铅笔沿尺子边缘画出直线。

五、其他文具的使用方法

1.彩色铅笔：用于绘画或涂色，根据需要选择不同颜色。

2.圆规：用于画圆或弧线，正确使用圆规可以画出大小均匀的圆。

3.剪刀：用于剪纸、剪布等，使用剪刀时要握稳，避免受伤。

4.胶水：用于粘贴纸张、照片等，选择合适的胶水可以提高粘贴效果。

5.笔记本：用于记录笔记、绘画等，选择合适的笔记本可以提高学习效率。

六、文具的保养与维护

1.保持文具清洁：定期用湿布擦拭文具，保持文具表面干净。

2.避免文具暴露在潮湿环境中：湿气会导致文具变形或生锈。

3.适时更换损坏的文具：损坏的文具会影响使用效果，应及时更换。

七、文具使用的注意事项

1.选择合适的文具：根据学习、办公需要选择合适的文具。

2.爱护文具：正确使用文具，避免损坏或滥用。

3.合理安排文具存放：保持文具整齐有序，便于查找和使用。

4.培养良好的文具使用习惯：养成爱护文具、合理使用文具的好习惯。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《我的文具盒》儿童故事。通过阅读这个故事，学生可以了解文具的多样性和使用场景。

b.视频资源：《文具的正确使用方法》教学视频。通过观看视频，学生可以直观地学习铅笔、橡皮、尺子等文具的正确使用方法。

2.拓展要求：

a.阅读材料拓展：

-鼓励学生在家长的陪同下阅读《我的文具盒》儿童故事，了解故事中描述的文具种类和用途。

-学生可以尝试根据故事内容，创作自己的文具故事，锻炼想象力。

-教师可以引导学生讨论故事中主人公如何爱护文具，以及他们从中学到了什么。

b.视频资源拓展：

-学生可以在课后观看《文具的正确使用方法》教学视频，跟随视频中的指导进行文具操作练习。

-观看视频后，学生可以尝试在家长的指导下，独立完成一些简单的文具使用任务，如用铅笔写字、用橡皮擦除错误、用尺子测量物品等。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的心得体会，交流各自在使用文具方面的经验和技巧。

c.家庭作业拓展：

-学生可以在家中寻找自己平时使用的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，了解它们的特点和使用方法。

-家长可以陪同孩子一起整理文具，教育孩子如何爱护和正确使用文具，培养孩子的责任心和自理能力。

d.社会实践拓展：

-教师可以鼓励学生参加社区或学校组织的环保活动，如清理校园中的废弃文具，倡导节约和环保意识。

-学生可以参观文具制作工厂或博物馆，了解文具的起源、发展和制作过程，增强对文具文化的认识。

e.创新实践拓展：

-学生可以利用家中废旧文具进行创意手工制作，如制作小装饰品、小玩具等，培养创新思维和动手能力。

-教师可以组织学生举办文具设计比赛，鼓励学生发挥想象力，设计出既实用又美观的文具产品。

通过以上课后拓展活动，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高自主学习能力和实践能力。同时，这些活动也有助于培养学生的社会责任感和环保意识。八、教学评价1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我铅笔的正确握笔姿势？”来检验学生对铅笔使用方法的理解。

b.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、操作熟练度等，来评估学生的学习效果。例如，在学生使用文具进行练习时，教师可以观察他们是否能够正确操作。

c.小组合作评价：通过观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等，教师可以评估学生的团队协作能力。例如，教师可以评价学生在小组讨论中的发言是否积极、是否有建设性的意见。

d.测试评价：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对知识的掌握情况。例如，教师可以设计一些简单的题目，让学生在规定时间内完成，以此来评估学生对铅笔、橡皮、尺子等文具使用方法的掌握程度。

2.作业评价：

a.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，对于学生的绘画作业，教师可以评价其色彩搭配、细节处理等。

b.作业点评：在批改作业的同时，教师给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的不足之处，并指导他们如何改进。例如，教师可以指出学生在使用铅笔时的握笔姿势不正确，并提供正确的握笔方法。

c.及时反馈：教师应在作业完成后及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。例如，教师可以通过课堂讲解或个别辅导的方式，帮助学生解决作业中的疑问。

d.鼓励学生：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。例如，对于作业完成得好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

3.形成性评价与总结性评价结合：

a.形成性评价：在教学过程中，教师应不断进行形成性评价，以帮助学生及时调整学习策略。例如，通过课堂提问和观察，教师可以了解学生在学习过程中的困惑和需求。

b.总结