贵州省贵阳市贵安新区2024年中考语文一模试卷（含答案）

第第页贵州省贵阳市贵安新区2024年中考语文一模试卷一、基础积累(共4道小题，20分)一声嘹亮的军号声突然响起，声音高亢激昂，穿越了89年历史长河，直击人心。军号声还在ěrpàn萦绕激荡，陡然一道巨大的瀑布从舞台顶端飞流直下，水珠四溅，宛如天河倒挂，声如万顷雷霆，气势如虹。就在这时，红军渡江的战船在舞台烟雾的掩护下腾空而起。随着战船的起航，红军战士们在浪湍水急中，跨险滩、搏激流，迅速穿越了金沙江。他们的身影与瀑布的水流交相辉映，形成了一幅壮丽而动人的画卷。演出过程中，舞台上的灯光、烟雾、音效等元素完美地融合在一起，为观众呈现出一场巅峰级的视听盛宴。每一个观众都被这真实宏大的场景和生动的演艺所深深吸引，仿佛自己身临其境，正经历着那段bōlánzhuàngkuò的历史。这是中国大型长征文化沉浸式演艺——《伟大转折》剧目演绎的红军抢渡金沙江的震撼场景，也是伟大转折剧场舞台“水动全场”的精彩缩影。1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉子。2．上面的文段中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．腾空而起 B．交相辉映 C．身临其境 D．演绎3．根据所给的信息默写相应的内容。（1），长河落日圆。(王维《使至塞上》)（2）江山如此多娇，。(毛泽东《沁园春·雪》)（3），思而不学则殆。(《论语》十二章)（4）红的像火，，白的像雪。(朱自清《春》)（5）羌管悠悠霜满地，，。(范仲淹《渔家傲·秋思》)（6）《诫子书》中论述了学、才、志三者的关系的句子是：，。（7）普希金的《假如生活欺骗了你》告诉了我们很多人生哲理，其中告诫我们面对过去，应该充满留恋的诗句是：，。4．下列文化、文学常识表述有误的一项是（）A．马致远，号东篱，一说字千里，元代著名的戏曲作家、散曲作家。B．记，古代的一种散文体裁，可叙事、写景、议论、描写、抒情等。C．莫泊桑，19世纪后半叶美国的批判现实主义作家，被誉为世界短篇小说之王，代表作品有《项链》《悲惨世界》《羊脂球》等。D．鲁迅是我国著名的无产阶级文学家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》、杂文集《坟》《热风》等。二、名著阅读(5分)①“吟了反诗，打甚么鸟紧！万千谋反的，倒做了大官！”②“哥哥分付，教我不要吃酒；今日我已到乡里了，便吃两碗儿，打甚么鸟紧！”③“条例?条例若还依得，天下不乱了！我只是前打后商量！那厮若还去告状，和那鸟官一发都砍了！”④“罢，罢，罢，生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”5．请根据人物的性格特点，推测上述语段出自《水浒传》中何人之口？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．他在《水浒传》中的结局是以死告终，请分析他的死因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读(28分)壮壮①母亲要到妹妹家过一个冬天。临走，母亲跟我商量，带上壮壮吧。我没同意。虽然妹妹居住的城市四季如舂，气候宜人，但是对于过惯了北方生活的我们，也许不太适应呢。况且，妹妹那里离我们这儿远隔千山万水。坐了汽车上火车，下了火车上汽车，来来回回需要奔波一天一夜。壮壮能受得了?万一水土不服得了病，岂不让她老人家着急?②母亲最终采纳了我的建议。①走进熙熙攘攘的车站，母亲眼眶里塞满委曲求全的泪花，一步三回头地望着送她的我和壮壮。在售票员的一再催促下，才恋恋不合地登上南下的列车。车子启动的那一刻，母亲慌里慌张地从玻璃窗口扔下一团纸。②她在玻璃里面反复做着让我向下看的动作，俨然一个笨拙的哑剧演员。③打开纸团，上面是母亲给壮壮的食谱：早晨，鸡蛋、油条；中午，骨肉(猪、牛、羊均可)加汤(先咸后淡)；晚上，蛋糕或热馍。后面加一个粗粗大大的注释：不可机械，灵活掌握。按照母亲的叮嘱，我每日一丝不苟地侍候着壮壮，生怕有什么闪失。④北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息。母亲打来电话，壮壮冷吗?多加一床毛毯，多加热汤。汤最好咸一点儿，必须保持身体的热量消耗。母亲的吩咐如连珠炮似的从南方袭来，不带丝毫商量的余地。我说，您老就放心吧。壮壮的事情，您就不要瞎操心了，照顾好自己就行了。放下电话，我竟然对壮壮产生无比的嫉妒。思绪如一股强大的电波，让我回到我的少年时代。⑤那时，家家户户过得穷，我家也不例外。我十三岁那年的冬天，北风如刀子似地在淮北平原上刮来刮去。由于跟同学们疯玩，身上唯一的一条棉裤被一根树枝扎破一个洞。刀子一样的风从破洞里钻进我的身体，让我颤抖如树上残存的一片枯叶。母亲非但没有怜悯我，反而用一根槐树擀面杖在我裸露的头上种上一个血包。小时候，挨母亲的打和骂不在少数。而唯有那个血包如同罪恶的种子一样种到心里，时时发出不满甚至憎恨的芽来。⑥那几日，我故意没让壮壮吃饱，也没让壮壮睡好。我不断减少食物的供应量，或者颠倒咸淡的顺序。看到壮壮瘦下一圈的脸庞，我心里暗暗高兴。我的目的很明确，就是也让壮壮尝尝我小时候的滋味。甚至可以延伸一点说，要让母亲对我的残忍转嫁给壮壮一些。母亲隔三差五打来电话，问壮壮这壮壮那。说看天气预报了，家里比这里差二十多度呢，别忘了给壮壮加被加汤。我心想，我应该是壮壮，如果是壮壮该是多么幸福啊！⑦星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝。我起个大早去菜场，买了一大袋子鸡鱼肉蛋。我想加加餐，为我自己，也为壮壮。⑧二叔风风火火地从乡下来。二叔虽然不是我亲叔，但是在乡下老家，没有再比二叔更亲的叔了。我十分高兴，拿出陈了十年的老酒，执意要跟二叔喝两盅。喝酒的时候，我夹了一块排骨给壮壮，并自言自语地说，吃吧，乖壮壮，也有你的份儿。二叔忽然瞪大了眼睛，脸红脖子粗地冲我吼，你说啥?二叔嘴里喷着酒气，眼睛里冒出两团火。我急忙赔不是，二叔，我哪里说错了?壮壮似乎也对二叔的表现强烈不满，主动加入我的行列，冲二叔汪汪地叫起来。⑨二叔的怒气仍然没消，将手里的酒杯掉到桌子上，牛似地勾着头说，你怎么叫小狗是壮壮呢?你知道你父亲的小名叫什么吗?父亲已去世多年，我是母亲一手带大的，父亲的小名我怎么会知道呢?二叔告诉我，父亲的小名就叫壮壮。我呆若木鸡。那天，我喝醉了。⑩第二天，我给母亲打电话，说壮壮想您了。我把传声筒递到壮壮嘴边，壮壮汪汪汪地叫个没完没了。⑪第三天深夜，我家的门铃火烧火燎地响了起来。(作者韦如辉，有删改。)7．文中的“我”对“壮壮”的感情并不是一成不变的。根据事件的发展，以下对“我”的情感变化理解有误的一项是（）A．我担心壮壮受不了长途奔波和适应不了南方的天气，所以主动提出照顾。B．起初我照料壮壮非常用心，不让壮壮有什么闪失，怕母亲在远方会担心。C．因为母亲对壮壮过于关心，我因此心生嫉妒，故意用各种方法虐待壮壮。D．当我知道壮壮竟然是早已去世的父亲小名时，我对壮壮和母亲更生恨意。8．结合全文内容，请在选文第②段中的划线句中任选一句，说说其表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中有三处写到气候或天气，但各自的作用不同。结合相关语段，补充完成下表。描写语句作用妹妹居住的城市四季如舂，气候宜人冬天，南方气候与北方气候差别大，这是我提议让壮壮留下并照料它的原因，是故事的开端。北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝10．文中最后这一句话“第三天深夜，我家的门铃火烧火燎地响了起来。”你认为是谁深夜敲响了“我”家的门？请你说说你的理由，并分析这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习的大脑彼得·霍林斯①这个场景你大概很熟悉——你走进考场，只能回想起你所“学习”的一小部分知识，尽管你在考前竭尽全力，彻夜复习。你可能还认识一些成绩优秀的人，他们似乎能够记住一切事情。他们可以轻松地吸收所有知识，并将其长期留存在记忆里，随考随用。他们的学习时间甚至还没有你长。当你闷在屋里用红色、黄色和绿色的笔标记同样的段落时，他们可以在外面骑自行车，甚至参加热狗竞吃比赛。为什么?怎么回事?这不公平。②你之前可能感觉到了自身认知能力的极限，拼命想要超越它。不过，在强调我们之前在学校学过的那些策略前，我们应该先试图理解和顺应大脑的自然能力。当你的大脑能够更好地吸收、处理、分析和回忆信息时，它一定是一个有效而强大的大脑。③1953年，亨利·莫莱森(HenryMolaison)精神失常了，为了阻止癫痫的不断恶化，亨利的医生从他大脑两侧小心地取出两块大拇指大小的结构。癫痫症状的确消失了，但亨利患上了永久性失忆症。亨利·莫莱森的长期记忆没有受到影响。他甚至可以暂时学会基本的新技能——但他永远无法将其转化为记忆。④莫莱森的经历证明，记忆功能与颞叶内侧部中的海马紧密相关，它能将我们当前的感受转化成未来可以回忆的固定记忆。海马是创造记忆的结构。没有它，我们仍可以拥有丰富多彩的当前经历，但是无法以“存储”记忆的形式回味它们。⑤让我们回到在重要考试前突击学习的问题上来。我们知道，大脑在生理上直接决定了我们对事物的记忆程度。那么，如何确保我们所采用的是最佳学习方法呢?⑥我们应该将学习过程分解成几个独特的方面。从本质上说，一切学习都可以分解成三种功能。⑦首先是信息的吸收。简单地说，我们需要准确感知眼前的事物，对相关细节关注足够长的时间，让它们渗透到我们头脑里。实际上，只要在一开始花费足够多的时间关注想要记忆的事物，他们就可以获得很好的记忆。如果你“忘记”了某种重要信息或者某人说的话，这可能是因为你当时在关注其他事情，并没有把相关数据吸收到大脑里。也许，你之所以把钥匙忘在柜台上，不是因为你的记忆机制没有工作，而是因为你在本该拿钥匙的时候把注意力放在了手机上，“忘记”了拿钥匙。⑧大脑学习的第二个方面是信息综合，即大脑是如何分析、处理、操纵和理解你在吸收阶段摄取的信息的。大脑的工作是不断筛选和过滤信息，确定每一种信息的含义，将重要感觉放在上下文中解读。即使在阅读这段文字时，你也需要小心地忽略大量感官数据，以关注你所感兴趣的少数感觉。你的大脑一定在高速运转，以便解读这些随机黑色符号的含义，进行筛选分类，访问记忆库，以理解眼前的词语，比如“记忆”和“库”这两个词语，并在头脑中为其创建图像。综合意味着为信息赋予含义和重要性，使你的大脑理解这些信息。例如下国际象棋时，在倾听完规则后，你的大脑需要将所有信息组合起来。你可能会思考能否以某种方式移动马和车，或者两个棋子在某种棋盘布局中相遇时会发生什么。此时，你开始真正理解你所吸收的信息。你在头脑中思考这些规则，考虑它们适用的场合和方式，研究游戏的限制条件，试图真正理解可能的“走法”。没有综合的吸收相当于信息从左耳入再从右耳出，而没有吸收的综合则是不可能的。⑨大脑学习的最后一个方面是信息保持(即记忆)。实际上，如果我们对于自己掌握的专长没有任何记忆，那么我们并没有真正学到什么东西。面对棋盘，你需要回忆每个棋子的所有走法、你过去下过的棋以及你从中吸取的所有经验教训。没有这种知识，你就不能有效地下棋。实际上，如果你在学习之后不能随心所欲地将学习内容回想起来，那么任何技能和知识都是没有用的。没有综合的记忆意味着你可能在使用不正确的信息。⑩所以，学习可以归结为吸收、分析和记忆这三个重要方面，我们很快就要对其进行详细讨论。每个步骤都有赖于其他步骤的合理执行。它们必须按顺序展开，否则后面的步骤就会根基不稳。记住，本文关心的是海马在记忆环节的作用。通过理解大脑在这方面的客观规律，我们可以改进学习过程，利用你已经拥有的大脑功能。11．阅读全文，下列说法错误的一项是（）A．考前复习作用不大时，我们可以先理解和顺应大脑的自然能力，然后再使用学习策略。B．亨利的例子证明，当海马体受损，我们无法创造新的长期记忆，但可以保留当前记忆。C．想要利用大脑的能力学习，可以从吸收信息、综合信息和保持信息三个方面来进行。D．学习过程中，我们必须遵循先吸收信息，后分析信息，最后记忆信息的步骤来完成。12．本文划线句子采用的说明方法，向我们介绍了。13．选文从考试，复习说起，其用意是什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来”(《怀疑与学问》顾颉刚)这句话体现的是学习的哪个方面?是如何体现的?请分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代诗文阅读(17分)琴枕说介甫尝言夏日昼睡，方枕为佳。问其何理，云睡久气蒸，枕热，则转一方冷处。然则真知睡者耶?余谓夜弹琴，唯石晖为佳。盖金蚌瑟瑟之类，皆有光色。灯烛照之，则炫耀，非老翁夜视所宜。白石照之无光，唯目昏者为便。介甫知睡，真懒者。余知琴晖，直以老而目暗耳。是皆可笑。余家石晖琴，得之二十年。昨因患两手中指拘挛，医者言，唯数运动以导其气之滞者。谓唯弹琴为可。亦寻理得，十余年已忘诸曲。物理损益相因，固不能穷，至于如此。老、庄之徒，多寓物以尽人情，信有以也哉。选自(《欧阳修全集》)15．下列对文章内容理解不正确的一项是（）A．夏天白天睡觉用方枕头，像睡在云上，久了热气蒸腾，人会自动转到凉处。B．夜间弹琴，材质首选石晖，因为用灯烛照着没有光泽，适合老人夜里弹琴。C．作者知道用琴的规律，是他老了的表现，此处有自嘲意味，感慨年老体衰。D．作者发现，十多年来他已经忘记了各种曲子的指法，身体的衰老由此体现。16．文中言明弹琴的切实作用的句子是17．下列字词用法及意思相同的一项是（）A．盖金蚌瑟瑟之类水陆草木之花(《爱莲说》)B．直以老而目暗耳属予作文以记之(《岳阳楼记》)C．物理损益相因因往晓之(《杞人忧天》)D．信有以也哉选贤举能，讲信修睦(《大道之行也》)寄严八判官[唐]刘方平洛阳新月动秋砧①，瀚海沙场天半阴。出塞能全仲叔②策，安亲更切老莱③心。汉家宫里风云晓，羌笛声中雨雪深。怀袖未传三岁字，相思空作陇头吟。【注释】①秋砧：秋日捣衣的声音，常代表对征人的思念。②仲叔：闵贡，东汉末为河南中部掾。十常侍之乱救驾有功，进郎中，封都亭侯。③老莱：老莱子，历史上著名的孝子。《望蓟门》[唐·祖咏]燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城①。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。【注释】①蓟城：在今北京西南，唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。②投笔吏：指班超投笔从戎的故事。③请长缨：投军报国。缨，绳索。18．两首诗从内容、格式和艺术手法上都有相似之处，下列选项不是两诗相似之处的是（）A．两首诗都是边塞诗 B．两首诗都是近体诗C．两首诗都表达了对战争的厌恶 D．两首诗都运用了动静结合的手法19．两诗中都写到了雪，但诗人的用意却各有不同。请你仿照《寄严八判官》中对“雪”的赏析示例，也对《望蓟门》中的“雪”进行赏析。示例：“羌笛声中雨雪深”，这是诗人对友人边境生活的想象——身处异域，耳边尽是他乡的羌笛声；放眼望去，只有漫天雨雪，这怎么能不让人倍感悲凉?诗人用“雨雪”衬托一种孤凄无奈之情，既充满了对友人的关切，也表达了对战争的厌恶之情。我的赏析： 五、综合运用(共3道小题，15分)3月，盎然春意，缤纷校园。为了更好的丰富中学生校园文化的多样性，增强中学生组织创作能力和审美的交流，激发中学生对摄影的兴趣爱好，提高观察事物，宣传事务的能力，构建和谐的校园生活，展现青春的活力，贵州某中学开展以“醉美校园”为主题的摄影大赛活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。20．宣传部为此次活动拟写了的一副对联，下列最恰当的一项是（）A．用独特的视角，发现身边美好。 B．把这光影交织，让那梦想成真。C．镜头捕捉瞬间，比赛见证精彩。 D．探索无限视角，照片诉说故事。21．校团委给校长拟写了一份邀请函，请他参加此项活动，①句和②句都有问题，请找出它们的毛病并修改。邀请函敬爱的校长：①您好！为培养同学们欣赏美、发现美、创造美的能力，增强同学们爱校誉校的情感。②校团委将于本周五(3月22日)14：00在学校报告厅举行“醉美校园”摄影大赛活动，届时请您莅临并虚心指导。校团委2024年3月18日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大赛结束后，“小记者协会”成员小溪，有幸对获奖同学进行采访，请你帮小溪把下面的采访提纲补充完整。采访提纲采访对象获奖同学采访目的展现获奖同学的个人成就，号召全体同学向他们学习。采访方式面对面访谈采访问题及预设回答问题①：恭喜你获得了这个奖项！你对这个奖项有什么想说的?问题②：我要感谢我的家人、老师和同学们的支持和鼓励。我会继续努力，不辜负他们的期望。六、写作能力(60分)23．按要求写作。在我们的人生中，有时候真的不可避免要出现两难的选择，而最终的选择往往并不能两全其美。选择的过程是困难甚至痛苦的，最终的选择也许是对的，也许是错的。请以“选择之后”为题，写一篇不少于600字的记叙文。写作提示和要求：（1）把作文题目补充完整。（2）明确“选择”的是什么。（3）充分体现“选择”后的事情变化和心路历程。（4）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（5）符合生活常理，内容健康，文体明确。（6）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．耳畔波澜壮阔2．B【解析】【点评】（1）本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

（2）本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。1．耳畔（ěrpàn）：耳边。波澜壮阔（bōlánzhuàngkuò）：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。

故答案为：耳畔波澜壮阔2．A、腾空而起：向高空升起。句中用于形容舞台表演中战船的状况，使用正确，无误；

B、交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。句中用于形容战士的身影与瀑布的水流，使用对象不正确，有误；

C、身临其境：亲身面临那种境地。句中用于形容观众对表演的感受，使用正确，无误；

D、演绎：铺陈、表现。文中用于描述剧目表现历史场景，使用正确，无误。

故答案为：B3．【答案】大漠孤烟直；引无数英雄竞折腰；学而不思则罔；粉的像霞；人不寐；将军白发征夫泪；非学无以广才；非志无以成学；而那过去了的；就会成为亲切的怀恋【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（2）竞；（3）罔；（5）寐。

故答案为：（1）大漠孤烟直；（2）引无数英雄竞折腰；（3）学而不思则罔；（4）粉的像霞；（5）人不寐、将军白发征夫泪；（6）非学无以广才、非志无以成学；（7）而那过去了的、就会成为亲切的怀恋。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。4．【答案】C【解析】【分析】A、无误；

B、无误；

C、莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，并不是美国的。《悲惨世界》作者是法国大作家维克多·雨果，有误；

D、无误。

故答案为：C

【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。【答案】5．李逵6．李逵一直反对招安，但梁山最终还是被朝廷招安了。宋江在喝下高俅的毒酒后即将身亡，因为怕李逵在他死后无人制止会造反而因此毁了梁山好汉们的忠义名声，于是利用李逵的忠直也让他喝了毒酒一块赴死了。（意对即可。只要答到宋江给他喝毒酒这个意思都可）【解析】【点评】(1)(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。5．结合文中的“教他吃我几斧，再商量！”可以看出，这是一个快言快语、直爽莽撞的人；结合“和那鸟官一发都砍了！”可以看出，这人头脑简单，不计后果；因此可判断其是李逵。他具有头脑简单、脾气火爆、直爽率真的特点。故答案为：李逵6．李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。因为打死了人，逃亡在外，虽然遇到了赦宥，但没有还乡，而是流落到江州，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。示例：宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕李逵坏了自己“忠义”的名声，便让李逵也喝了毒酒，毒死了李逵。故答案为：李逵一直反对招安，但梁山最终还是被朝廷招安了。宋江在喝下高俅的毒酒后即将身亡，因为怕李逵在他死后无人制止会造反而因此毁了梁山好汉们的忠义名声，于是利用李逵的忠直也让他喝了毒酒一块赴死了。【答案】7．D8．选①，这一句对人物的外貌和神态进行了细节描写，“塞满泪花和一步三回头的望”，表现了母亲对壮壮的不舍与担忧，为后文写母亲深夜回家埋下伏笔。选②，这是人物的动作描写，“反复做着让我向下看的动作”，在我看来是笨拙可笑的，我理解不了母亲对壮壮的关心，为后文写我虐待壮壮作铺垫。9．寒冷天气突然到来，这是母亲关心壮壮的原因，引发了我对过去被母亲责罚的回忆，导致我对壮壮心生嫉妒，并开始虐待壮壮，推动了情节的发展。；天气转好，为二叔造访提供了条件，二叔的到来揭开了谜题，我明白了一切，理解了母亲。美好的天气，暗示了一个美好的结局。10．深夜按响门铃的是母亲，因为我给母亲打了电话，说壮壮想她了，又让母亲听了壮壮的声音，母亲担心壮壮，所以才急忙从南方赶回，赶回时已是深夜，所以才半夜按响了门铃。母亲是把壮壮当做“我”父亲的化身，她担心壮壮，实际也是对“我”父亲的爱，这样写，既含蓄简洁，又意味深长，深化了文章主题。【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查环境描写的作用。学生应熟记环境描写的作用。如：自然环境描写的作用一是通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。二是通过环境描写烘托出人物的某种心情，具有象征暗示作用。三是通过环境描写寄托作者的某种情思，深化主题。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真实性。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及其无法改变的命运。社会环境同时还具有十分浓郁的地域特色及风土人情，刻画出某种特定的社会氛围及社会缩影。第二，结合原文中具体内容答题，不能空洞地叙述。

(4)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。7．A、无误；

B、无误；

C、无误；D、在文中，当“我”知道“壮壮”是“我”父亲的小名时，“我”的情感并没有变得更加憎恨壮壮和母亲。相反，这一发现可能使“我”对壮壮和母亲的情感发生了转变，从之前的嫉妒和误解中走出来，开始理解和珍惜这份情感联系。特别是当“我”对母亲说“壮壮想您了”，并把传声筒递到壮壮嘴边时，这一行为体现出了“我”对母亲的思念和对壮壮的接纳，有误。故答案为：D8．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、描写方法、词语运用、句式特点等角度进行分析。（1）结合“走进熙熙攘攘的车站，母亲眼眶里塞满委曲求全的泪花，一步三回头地望着送她的我和壮壮”的内容可知，这句通过对母亲的外貌和神态的细致描写，生动展现了母亲在离开时内心的复杂情感。其中，“眼眶里塞满委曲求全的泪花”深刻描绘了母亲因为无法带走壮壮而感到的无奈和不舍，同时也暗示了母亲对“我”的决定的妥协和接受。而“一步三回头地望着送她的我和壮壮”则进一步强调了母亲对壮壮的牵挂和眷恋，她深知这一别可能会很久，因此对壮壮的每一个细节都充满了不舍。这样的描写不仅增强了文章的感染力，使读者能够深切感受到母亲对壮壮的深情，同时也为后文写母亲深夜回家的情节埋下了伏笔。（2）结合“她在玻璃里面反复做着让我向下看的动作，俨然一个笨拙的哑剧演员”的内容可知，这是对母亲动作的细致刻画。通过“反复做着让我向下看的动作”，描绘出母亲急切希望“我”看到她留下的信息的心情。这种描写方式也反映了“我”对母亲行为的不解和忽视。在“我”看来，母亲的行为是“笨拙”的，甚至有些可笑，这实际上暗示了“我”对母亲情感的忽视和冷漠。这种冷漠和不解为后文“我”虐待壮壮的行为埋下了伏笔，使得故事的发展更加自然和合理。

故答案为：选①，这一句对人物的外貌和神态进行了细节描写，“塞满泪花和一步三回头的望”，表现了母亲对壮壮的不舍与担忧，为后文写母亲深夜回家埋下伏笔。

选②，这是人物的动作描写，“反复做着让我向下看的动作”，在我看来是笨拙可笑的，我理解不了母亲对壮壮的关心，为后文写我虐待壮壮作铺垫。9．第一空，结合④段中“北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息。母亲打来电话，壮壮冷吗?多加一床毛毯，多加热汤。汤最好咸一点儿，必须保持身体的热量消耗。母亲的吩咐如连珠炮似的从南方袭来，不带丝毫商量的余地”的内容可知，“北方的雪说下就下了，连续阴冷的天气让人无比窒息”这一环境描写为背景设定了季节和氛围，描绘了一个阴冷、严寒的北方冬季场景。这种环境描写为后文母亲对壮壮的关心和担忧提供了合理的解释，因为恶劣的天气条件下，人们更加需要温暖和照顾。同时，还起到了情感渲染的作用。连续阴冷的天气让人感受到压抑和不适，这种氛围与“我”的内心状态相呼应，加深了“我”对过去被母亲责罚的回忆，进一步激发了“我”对壮壮的嫉妒心理。最后，这一环境描写还推动了情节的发展。正是因为天气突然变冷，母亲才会打来电话叮嘱“我”照顾好壮壮，而“我”因为嫉妒心理开始虐待壮壮，这些情节都是在这一环境描写的基础上展开的。因此，这一环境描写不仅为故事增色添彩，还使得整个故事更加连贯和完整。第二空，结合⑦段中“星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝。我起个大早去菜场，买了一大袋子鸡鱼肉蛋。我想加加餐，为我自己，也为壮壮”，⑧段中“二叔风风火火地从乡下来。二叔虽然不是我亲叔，但是在乡下老家，没有再比二叔更亲的叔了”，⑨段中“二叔的怒气仍然没消，将手里的酒杯掉到桌子上，牛似地勾着头说，你怎么叫小狗是壮壮呢?你知道你父亲的小名叫什么吗？父亲已去世多年，我是母亲一手带大的，父亲的小名我怎么会知道呢?二叔告诉我，父亲的小名就叫壮壮。我呆若木鸡。那天，我喝醉了”可知，“星期天，晴了，天空如水洗似的碧蓝”这一环境描写带来了一种明快、愉悦的氛围，天气的转好为二叔的造访提供了条件。如果天气依然阴冷，可能二叔就不会选择在这一天来访，那么后面的情节就无法顺利展开。因此，这一环境描写为后文二叔的到来以及后续的故事情节打下了基础。随着天气的转好，主人公的心情也开始变得明朗起来。他之前因为嫉妒而虐待壮壮的行为，在此时可能已经开始反思和愧疚。晴朗的天气暗示了他内心的变化，为他后续理解母亲和壮壮，以及自己的情感转变做了铺垫。同时，这一环境描写也预示了故事将会有一个美好的结局。晴朗的天空和如洗的蓝天都象征着一种纯净和美好，预示着主人公将会迎来一个全新的、更加美好的生活。

故答案为：寒冷天气突然到来，这是母亲关心壮壮的原因，引发了我对过去被母亲责罚的回忆，导致我对壮壮心生嫉妒，并开始虐待壮壮，推动了情节的发展；天气转好，为二叔造访提供了条件，二叔的到来揭开了谜题，我明白了一切，理解了母亲。美好的天气，暗示了一个美好的结局10．本题考查内容理解和拓展运用。解答时，首先回顾文章中的情节和人物关系，找出与深夜敲门事件相关的线索和细节。分析人物之间的情感纠葛和内心变化，找出可能引发深夜敲门事件的情感动机。结合“火烧火燎”这个形容词所暗示的情境，推测来人的身份和可能的情感状态。最后考虑这样写对故事发展的影响，包括情节转折、人物成长等方面。开放性试题，答案不唯一。示例：深夜按响门铃的是母亲。从文章中的描述可以看出，母亲对壮壮有着深厚的感情，她视壮壮为自己丈夫的化身。在接到“我”的电话后，她听到了壮壮的声音，对壮壮的思念和担忧促使她决定立即返回。母亲从南方赶回，由于长途跋涉和交通等因素，很可能到达时已是深夜。因此，她会在深夜按响门铃是符合逻辑的。母亲深夜按响门铃的行为，不仅展现了她对壮壮的深情，更体现了她对家庭的责任感和对“我”父亲的爱。这种爱虽然含蓄，但却深沉而持久，有助于深化文章的主题。故答案为：深夜按响门铃的是母亲，因为我给母亲打了电话，说壮壮想她了，又让母亲听了壮壮的声音，母亲担心壮壮，所以才急忙从南方赶回，赶回时已是深夜，所以才半夜按响了门铃。母亲是把壮壮当做“我”父亲的化身，她担心壮壮，实际也是对“我”父亲的爱，这样写，既含蓄简洁，又意味深长，深化了文章主题。【答案】11．B12．举例子；大脑对信息的综合13．从人们经历的生活场景说起，贴近生活，通俗易懂，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣14．体现的是大脑的信息综合。信息综合是指大脑对吸收的信息进行分析、处理、操纵和理解。“在不断的发问和求解中”，正是指对学问以不断提问和寻找答案的方式对之进行理解、分析，这样，学问才能由书本的变成自己的，学问也由此发展起来【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。(2)本题考查说明方法以及作用。学生应熟练掌握各种说明方法及作用，另外需要注意答题时候应结合原文。①、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。使说明更具体，更明确，更有说服力。②、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。把XX和XX加以比较，从而形象生动地说明了事物的特征或事理。④、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强说明的形象性和生动性，使说明更通俗易懂，增强了文章的趣味性。⑥、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。⑧、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，体现了说明文的准确性，使说明更准确更有说服力。能准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。⑨、列图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，来弥补单用文字表达的缺欠，使读者一目了然。⑩、引资料：能使说明的内容更充实具体、更具说服力。同样，也应该规范答题的格式，以举例子为例：运用了说明方法，通过举的例子，真实具体地说明了的特征（道理），使说明更有说服力，更具体。具体分析就是：运用了举例子的说明方法，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同，使说明更具体，读者更能理解。

(3)本题考查说明文的开头文作用。说明文开头段落的作用是引出说明对象或说明的事理，激发阅读兴趣，总分总结构中的总领全文。此类题目一般有如下的问法：1、文章第一段有什么作用？2、文章第一段以××（歌词、诗句等）开头，有什么作用？3、文段提到××（故事、人物等）有什么作用？面对此类题目，应牢记以下应对的技巧，①围绕说明对象，概括段意；②点明本文的说明对象……；③引出下文对……的说明；④激发读者的阅读兴趣（开头电影、故事、新闻、趣闻、现象等等往往有这个作用，引用古诗、歌词等开头，则是增加文章的文学性。）

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。11．A、无误；B、结合第④段“海马是创造记忆的结构。没有它，我们仍可以拥有丰富多彩的当前经历，但是无法以‘存储’记忆的形式回味它们”，可知题干中“但可以保留当前记忆”有误，有误；

C、无误；

D、无误。故答案为：B12．结合第⑧段“例如下国际象棋时”，可知运用了举例子的说明方法；结合第⑧段“大脑学习的第二个方面是信息综合，即大脑是如何分析、处理、操纵和理解你在吸收阶段摄取的信息的”，可知此句为本段中心句，可概括为：大脑学习是信息综合。据此可知，划线句子采用举例子的说明方法，列举了下国际象棋时大脑将所有信息组合起来的例子，具体有力地说明了大脑学习是信息的综合。

故答案为：举例子；大脑对信息的综合。13．结合第①段“这个场景你大概很熟悉——你走进考场”，首段从人们熟知的考试、复习谈起，贴近生活，通俗易懂；结合第①段“你在考前竭尽全力，彻夜复习”“他们可以轻松地吸收所有知识，并将其长期留存在记忆里”“为什么？怎么回事”，知能够引起读者思考，激发读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象：大脑学习是如何进行的。故答案为：从人们经历的生活场景说起，贴近生活，通俗易懂，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣14．“在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来”，指对学问不断提问和寻找答案，对之进行理解、分析，这样，才能将书本知识转变成自己的知识，才能够发展学问。与第⑧段中“大脑学习的第二个方面是信息综合，即大脑是如何分析、处理、操纵和理解你在吸收阶段摄取的信息的”内容一致。

故答案为：体现的是大脑的信息综合。信息综合是指大脑对吸收的信息进行分析、处理、操纵和理解。“在不断的发问和求解中”，正是指对学问以不断提问和寻找答案的方式对之进行理解、分析，这样，学问才能由书本的变成自己的，学问也由此发展起来【答案】15．A16．昨因患两手中指拘挛，医者言，唯数运动以导其气之滞者。谓唯弹琴为可。17．A【解析】【点评】(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。(3)本题考查学生对虚词的掌握。“之”在文言文中有以下用法：1、助词，表示领有、连属关系。2、助词，表示修饰关系。3、用在主谓结构之间，取消它的独立性，使变成偏正结构：“大道之行也，天下为公”。4、代词，代替人或事物：置之度外。等闲视之。5、代词，这，那：“之二虫，又何知”。6、虚用，无所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南海”。【参考译文】王安石曾经说过夏天白天睡觉时，用方枕是最好的。问他为什么，他说睡久了会热气腾腾，枕头热了就转到另一边凉快的地方。难道他是真正懂得睡觉的人吗？我认为晚上弹琴时，只有石晖的琴最好。因为金丝、蚌壳等材料都有光泽，在灯光下会闪烁，不适合老年人在晚上看。而白石在灯光下没有光泽，只有眼睛昏花的人才会觉得方便。王安石懂得睡觉，真是个懒人。我知道琴晖，只是因为我老了，眼睛花了。这些都是很可笑的。我家有一把石晖琴，已经得到了二十年。昨天因为两只手中指痉挛，医生说只能通过多次运动来疏通滞气。我觉得只有弹琴才行。也找到了道理，但是十多年来我已经忘记了很多曲子。事物的发展变化是相互影响的，不能完全掌握，到了这个地步。老庄之徒，多寄托于物品来表达人情，确实有他们的道理啊。15．A、结合“方枕为佳。问其何理，云睡久气蒸，枕热，则转一方冷处”可知，王安石说夏天白天睡觉睡久了会热气腾腾，“云”是说的意思，没有“像睡在云上”的描述，有误；

B、无误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：A16．本题考查对文章的理解和分析。结合“昨因患两手中指拘挛，医者言，唯数运动以导其气之滞者。谓唯弹琴为可”的意思“昨天因为两只手中指痉挛，医生说只能通过多次运动来疏通滞气。我觉得只有弹琴才行”可知，这句话言明弹琴的切实作用。故答案为：昨因患两手中指拘挛，医者言，唯数运动以导其气之滞者。谓唯弹琴为可。17．A、都是助词，的，无误；B、介词，因为／连词，表目的，来，有误；C、动词，影响／连词，于是，有误；D、副词，确实／名词，诚信，有误。

故答案为：A【答案】18．C19．“万里寒光生积雪”，这是诗人在望蓟门军营时看到的景象——雪野茫茫，沙场练兵。环境越艰苦，越能衬托出将士们的英勇豪迈，为后文诗人因此产生了杀敌立功的雄心壮志做下了铺垫。【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。(2)本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。应对该题型，首先需要学生准确理解诗词的内容，具体到教学上，教师可以让学生熟记诗词的译文，只有理解了诗句的含义，才能够理解和赏析。其次，老师应引导学生掌握赏析的方法至关重要，如赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，表层含义和深层含义；3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。18．A、无误；

B、无误；

C、《寄严八判官》有对战争的厌恶，但更多地是表达了诗人对严八判官出征的思念和对他的祝福、期望以及对国家安定的祝愿。而《望蓟门》则表达了诗人投笔从戎、建功立业的豪情，并没有表达对战争的厌恶之情，有误；

D、无误。故答案为：C19．分析示例，“‘羌笛声中雨雪深’，这是诗人对友人边境生活的想象……”可知，示例是先理解诗句意思；根据“这怎么能不让人倍感悲凉？诗人用‘雨雪’衬托一种孤凄无奈之情”然后分析作者情感；根据“既充满了对友人的关切，也表达了对战争的厌恶之情”最后点明主旨。据此赏析即可。示例：“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意思是万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。此两句更进一步，写这笳鼓之声，是在严冬初晓之时发出的。冬季本已甚寒，何况又下雪，何况又是多少天来的积雪，而且又不止一处两处的雪，而是连绵千万里的雪；这些雪下得如此之广，又积得如此之厚，不说它是怎样的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人两眼生花。“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层，来托出一个“惊”字。这是往远处望。至于向高处望，则见朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼了。写景状物中寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志。

故答案为：“万里寒光生积雪”，这是诗人在望蓟门军营时看到的景象——雪野茫茫，沙场练兵。环境越艰苦，越能衬托出将士们的英勇豪迈，为后文诗人因此产生了杀敌立功的雄心壮志做下了铺垫。【答案】20．C21．①句的“欣赏美”和“发现美”调换位置；②句的“虚心”改为“耐心”或者删除。22．非常感谢这个奖项给我带来的荣誉和认可，我感到非常激动和自豪。；你有什么话要对那些支持你的人说吗？【解析】【点评】(1)本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。最后，写对联的传统是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字；下联最后一个字必须是一二声字。旨在使对联在音韵上达到和谐与美感。应牢牢把握好这个特征。如上联的“一路”对应“十年”，“磨砺”对应“雕琢”。上下联都是十个字。(2)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。第一句是语序不当。类似的例子有：示例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。示例2：这里的情况，对于我们已经很熟悉。应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

(3)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“醉美校园”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的新闻作品之后，你对新闻有多少了解，有哪些启发。所以此题属于较难的题目。第三，结合自己的生活实际，从小事入手，采访的对象最好是自己熟悉的，采访的问题应该是和题干的关键词契合的。20．A、“用独特的视角，发现身边美好”这一句虽然描述了摄影的一个方面，即独特的视角和发现美好，但