《长颈鹿与小鸟》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《长颈鹿与小鸟》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《长颈鹿与小鸟》的奇妙世界啦！🦒🐦通过这个有趣的数学故事，我们不仅要学会数数，还能培养观察力和合作能力哦！让我们一起在数学的海洋里畅游，收获知识，快乐成长吧！🌊🌟核心素养目标分析在《长颈鹿与小鸟》这一章节中，我们旨在培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。孩子们将通过故事情境，学会数数、比较大小，并运用这些数学技能解决实际问题。同时，我们注重培养孩子们的观察力、合作精神和对数学的兴趣，为他们的终身学习打下坚实的基础。学情分析进入二年级上册的孩子们，他们的认知能力和学习兴趣都在稳步提升。在这个阶段，孩子们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数数和简单的加减运算。然而，他们对抽象的数学概念和逻辑推理的理解还处于初级阶段，需要通过具体、形象的故事来帮助他们理解和吸收。

在知识层面，二年级学生对于数的概念和基本运算有一定的认识，但具体到《长颈鹿与小鸟》这样的故事情境中，他们可能还不太能熟练地将数学知识与生活实际相结合。在能力方面，孩子们的观察力和分析问题的能力正在发展，但合作和沟通能力还有待加强。

在素质方面，二年级学生的自我管理能力和自律性逐渐增强，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们的行为习惯也在逐步形成，对课程的参与度和积极性直接影响着学习效果。

针对这些学情特点，教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和学习需求，通过生动的故事和互动游戏，激发学生的学习兴趣，同时，通过小组合作的方式，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。此外，教师还需注意课堂节奏的把握，确保每个学生都能参与到学习过程中，从而提高教学的有效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长颈鹿与小鸟》的教材，包含故事文本和相应的数学问题。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如长颈鹿和小鸟的图片，以及数数和比较大小的图表。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，用于学生进行实际操作和游戏。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享《长颈鹿与小鸟》的故事节选，并提出预习问题，如“长颈鹿和小鸟谁更高？你是怎么知道的？”

设计预习问题：围绕故事中的数学元素，我会设计问题，如“如果你是小鸟，你会怎么做？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂讨论，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会提前阅读故事，尝试找出故事中的数学问题。

思考预习问题：学生们会针对预习问题进行思考，并准备在课堂上分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，激发对数学问题的兴趣。

培养学生的逻辑思维和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用动画视频导入，展示长颈鹿和小鸟的故事，吸引学生的注意力。

讲解知识点：我会详细讲解如何比较数字的大小，以及如何在故事中应用这些知识。

组织课堂活动：我会设计小组活动，让学生们合作完成数数和比较大小的任务。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并在心里默默跟随老师的讲解。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，实际操作数数和比较大小的游戏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解比较数字大小的方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用数学知识。

作用与目的：

帮助学生掌握比较数字大小的方法，理解数学知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题，让学生在课后练习比较数字大小的能力。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学绘本或网站，供学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生们会在课后完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生们会利用推荐资源，进一步探索数学的乐趣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业，培养独立学习的能力。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的数学应用能力。学生学习效果学生学习效果

在《长颈鹿与小鸟》这一数学教学活动中，学生们的学习效果体现在以下几个方面：

1.数学认知能力的提升

2.数学应用能力的增强

学生们在本节课中不仅学习了数学知识，更重要的是学会了如何将这些知识应用到实际生活中。例如，在小组活动中，学生们需要合作完成数数和比较大小的任务，这培养了他们的团队协作能力和问题解决能力。此外，学生们通过参与故事情境的讨论，学会了如何用数学语言来表达自己的想法，提高了他们的数学表达能力。

3.观察力和分析能力的提高

在本节课中，学生们需要观察故事中的细节，分析长颈鹿和小鸟的特点，从而找到解决问题的方法。这一过程培养了他们的观察力和分析能力。例如，在讨论长颈鹿和小鸟谁更高的问题时，学生们需要观察图片中的细节，如长颈鹿的脖子长度和小鸟的身体大小，从而得出结论。

4.创新思维的培养

5.合作精神和沟通能力的提升

在小组活动中，学生们需要相互合作，共同完成任务。这一过程培养了他们的合作精神和沟通能力。例如，在讨论如何比较长颈鹿和小鸟的身高时，学生们需要倾听他人的意见，表达自己的看法，从而达成共识。

6.学习兴趣的激发

7.自主学习能力的发展

在本节课中，学生们通过自主阅读预习资料、独立思考预习问题等方式，培养了自主学习的能力。这种能力将在他们今后的学习中发挥重要作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我会关注以下几个方面：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。

-学生在小组讨论中是否能主动与他人合作，倾听他人的意见。

-学生在回答问题时是否能清晰、准确地表达自己的想法。

例如，在讨论“长颈鹿和小鸟谁更高”的问题时，我会观察学生是否能结合图片中的信息，用数学术语来描述他们的推理过程。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个关键环节，通过小组讨论，可以评价学生的合作能力和解决问题的能力。评价标准包括：

-小组是否能够有效地分工合作，完成数数和比较大小的任务。

-小组成员是否能够积极发言，分享自己的想法和解决方案。

-小组展示时是否能清晰、有条理地表达他们的讨论成果。

例如，在小组展示环节，我会观察每个小组是否能够准确地展示他们的数数结果，并解释他们是如何得出结论的。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我会进行随堂测试。测试形式可以是口头提问或简单的书面练习。评价标准包括：

-学生是否能正确回答有关数数和比较大小的数学问题。

-学生是否能将所学知识应用到新的情境中。

例如，我会提问学生：“如果你有一堆苹果和橘子，苹果的数量是橘子的两倍，你有多少个苹果和橘子？”通过这样的问题，我可以评估学生是否理解了倍数和除法的关系。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，可以促进学生的反思能力。评价内容包括：

-学生是否能对自己的学习过程进行总结和反思。

-学生是否能给出建设性的反馈，帮助同伴改进。

例如，在课程结束时，我会引导学生思考：“今天我学到了什么？我还想在学习中改进什么？”同时，我也会鼓励学生之间互相评价，分享彼此的亮点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师的评价和反馈对于学生的学习和成长至关重要。评价和反馈应包括以下内容：

-教师对学生的积极参与和正确回答给予及时的肯定和鼓励。

-教师对学生的不足之处给予具体的指导和帮助，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的建议。

例如，如果学生在比较数字大小时犯了错误，我会耐心地解释正确的比较方法，并鼓励他们再次尝试，直到他们能够正确地完成比较。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境教学：在《长颈鹿与小鸟》的教学中，我尝试将数学知识融入有趣的故事情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种特色教学不仅提高了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和应用数学概念。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，学生们在解决问题的过程中学会了倾听、表达和协作。这种教学方式不仅培养了他们的团队精神，还提高了他们的沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂上，我发现部分学生在数学理解上存在较大差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论和合作学习，但在实际操作中，我发现课堂互动的深度和广度还有待提高。有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评估。这需要我在今后的教学中，探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为不同水平的学生提供相应的辅导。同时，我会利用课后时间，针对学生的