外研版 (三年级起点)三年级上册Module 10Unit 1 This is his head.教案

外研版(三年级起点)三年级上册Module10Unit1Thisishishead.教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“外研版(三年级起点)三年级上册Module10Unit1Thisishishead.”为主题，通过图片和实物展示，引导学生识别并说出身体部位单词，同时练习使用句型“Thisishis…”，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高学生观察和描述图片的能力。通过本节课的学习，学生能够识别并描述人物的身体部位，增强语言表达和跨文化交流意识，同时提升学生的跨文化理解和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别并说出人物的身体部位单词，如head,eyes,nose,mouth,ears等。

②运用句型“Thisishis…”，描述人物的身体部位，如“Thisishishead.Thisishisnose.”。

2.教学难点，

①学生在描述身体部位时，能够准确运用句型，并注意主谓一致。

②学生在观察图片时，能够关注细节，识别并描述更多身体部位，如arms,legs,hands,feet等。

③学生在交流过程中，能够自然地运用所学词汇和句型，进行简单的对话。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过展示人物图片，营造真实的学习情境，激发学生兴趣。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.结合游戏教学，设计趣味游戏，如“找身体部位”游戏，让学生在游戏中学习。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，直观展示人物身体部位，帮助学生理解和记忆。

2.运用电子白板，实时展示教学内容，方便学生跟随教师进行互动。

3.结合实物教学，使用人体模型或图片，让学生更直观地感受和识别身体部位。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

教师以一首简单的英语儿歌《Head,Shoulders,KneesandToes》作为导入，带领学生一起唱跳，通过歌曲中的身体部位词汇，自然过渡到今天的课程主题。用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示一张人物全身图，引导学生观察并说出图片中的人物是谁。

②教师逐一展示人物的身体部位图片，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并教学生相应的英语单词。

③教师引导学生跟读单词，并尝试用句型“Thisishis…”，描述图片中人物的身体部位。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组获得一套人物身体部位卡片，需要将卡片与正确的身体部位图片匹配。

②学生进行“找身体部位”游戏，每组派代表上台，根据图片提示，用英语描述身体部位。

③学生轮流进行角色扮演，一位学生扮演描述者，另一位学生扮演被描述者，描述者需用英语描述身体部位。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何正确运用句型“Thisishis…”来描述身体部位，例如：“Thisishishead.Thisishisnose.”

②学生讨论在描述身体部位时，如何注意主谓一致，例如：“Hehastwoeyes.”

③学生讨论如何通过观察图片，发现并描述更多身体部位，例如：“Hehasasmallmouthandbigears.”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括身体部位单词和句型。教师提问学生：“CanyoutellmesomebodypartsinEnglish?”，让学生展示所学。接着，教师总结本节课的重难点，强调在描述身体部位时要注意的语法点和词汇。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己的家庭成员，巩固所学知识。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-身体部位词汇卡片：准备一套包含常见身体部位词汇的卡片，如head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet等，以便学生在课堂活动中进行匹配和记忆。

-家庭成员图片集：收集一系列家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，用于学生描述和练习家庭关系词汇。

-身体部位歌曲：寻找或创作一首与身体部位相关的歌曲，如《BodyPartsSong》，用于课堂热身和复习。

-身体部位游戏：设计或引入一些与身体部位相关的游戏，如“SimonSays”变体，其中包含身体部位的指令。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起练习身体部位单词，并尝试用英语描述家庭成员。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演活动，模拟医生与病人的对话，练习询问和描述身体部位。

-家庭调查：让学生回家后调查家庭成员的身体特征，如头发颜色、眼睛颜色等，并用英语记录下来。

-绘画活动：让学生画一幅包含多个身体部位的人物画，并在画上标注出相应的英语单词。

-故事创作：鼓励学生创作一个关于身体部位的小故事，如“Onceuponatime,therewasalittleboywhohad…”。

-亲子互动：家长可以与孩子一起玩“找身体部位”的游戏，增加亲子互动的同时，巩固课堂所学。

-课堂扩展：在下一节课开始时，可以让学生分享他们在家的拓展学习成果，如家庭调查或绘画作品。

-词汇扩展：引入与身体部位相关的其他词汇，如front,back,top,bottom,inside,outside等，帮助学生构建更全面的词汇网络。

-文化背景：简要介绍不同文化中身体部位词汇的用法和意义，如在不同语言中，某些身体部位的称呼可能有所不同。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的最后，教师会进行以下小结，以巩固学生的学习成果：

1.回顾本节课学习的身体部位单词，让学生跟读并拼写。

2.询问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生回答本节课的主要学习内容。

3.强调本节课的重难点，即正确使用句型“Thisishis…”描述身体部位，并注意主谓一致。

4.鼓励学生课后继续练习，建议学生在家中与家人用英语描述身体部位，或进行角色扮演。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，教师将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：教师随机挑选几个身体部位单词，让学生现场拼写，如head,eyes,nose等。

2.句型应用：教师给出一些图片，要求学生用本节课学习的句型描述图片中的身体部位，如“Thisishishead.Thisishermouth.”

3.小组竞赛：将学生分成若干小组，每组获得一套身体部位卡片，要求学生在规定时间内将卡片与对应的身体部位图片正确匹配。

4.角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，一位学生扮演描述者，另一位学生扮演被描述者，描述者需用英语描述身体部位。

5.家庭成员描述：教师给出一张家庭成员的图片，要求学生用英语描述图片中的人物，如描述他们的身体部位、颜色等。

检测结束后，教师将针对学生的表现进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。同时，教师会收集学生的检测结果，以便后续教学调整。八、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“外研版(三年级起点)三年级上册Module10Unit1Thisishishead.”教学的反思与改进措施。

1.设计反思活动

-课后与学生交流：我会询问学生在课堂上的感受，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及是否对某些环节有疑问或建议。

-观察学生表现：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律，这些都能反映出教学效果。

-评估作业完成情况：通过检查学生的作业，我可以了解他们对知识点的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

-教学日志记录：我会详细记录教学过程中的每一个环节，包括学生的反应、教学方法的运用等，以便后续分析。

2.制定改进措施

-丰富教学手段：我发现有些学生对于传统的讲授法不太感兴趣，因此我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

-加强词汇练习：在本次教学中，我发现部分学生在使用句型描述身体部位时，存在词汇量不足的问题。因此，我计划在课前准备更多相关的词汇卡片，让学生在课堂上进行词汇练习。

-个性化教学：针对不同学生的学习水平，我会在课堂上给予不同的关注和指导。对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务；对于基础较弱的学生，我会给予更多的个别辅导。

-营造轻松氛围：在教学过程中，我会注意营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和积极性。

-家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步，并给予必要的支持。内容逻辑关系①知识点：

①身体部位单词：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet

②句型结构：Thisishis/her…（这是他的/她的…）

②词汇：

-单词：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet

-代词：his,her,his,her（分别对应男性和女性）

③句子：

-Thisishishead.（这是他的头。）

-Thisishereyes.（这是她的眼睛。）

-Hehastwoeyes.（他有两个眼睛。）

-Shehasasmallmouth.（她有一个小嘴巴。）

①教学重点：

①正确识别和说出身体部位单词。

②运用句型“Thisishis/her…”描述身体部位。

③注意主谓一致，如“hehastwoeyes”和“she