Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7Unit1Pandaslovebamboo.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——熊猫和竹子！🐼🍃我们将运用我们所学的外语知识，通过阅读、讨论和表演，来了解这些可爱的动物以及它们的生活习性。让我们一起走进Module7Unit1"Pandaslovebamboo"，开启我们的英语学习之旅吧！🚀💫核心素养目标在本章节中，我们旨在培养孩子们的跨文化交流意识和批判性思维能力。通过学习熊猫的生活习性，孩子们将提升对生物多样性的认识，学会从不同文化视角欣赏和保护自然。此外，通过角色扮演和小组讨论，孩子们将增强语言运用能力，提高合作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在之前的课程中，他们已经接触过一些动物和植物的相关词汇，如“elephant”、“tree”、“grass”等，这为我们今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对动物世界充满好奇，尤其是对熊猫这样的国宝动物。他们的学习兴趣浓厚，乐于参与互动和角色扮演。在能力方面，学生们的英语听说能力相对较好，但在阅读理解方面可能存在一定的困难。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解文章结构和细节方面遇到困难，尤其是在处理长句和复杂句型时。此外，由于熊猫和竹子的话题较为专业，学生可能对一些词汇感到陌生。为了克服这些挑战，我们将通过小组合作、互动问答和图片辅助等多种教学方法来帮助学生更好地理解和掌握知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：熊猫和竹子的图片集、视频资料

-教学手段：教科书《一起》英语六年级上册Module7，互动卡片，角色扮演道具教学过程设计导入环节：

1.创设情境：展示一组熊猫和竹子的图片，让学生们观察并分享他们的第一印象。

2.提出问题：引导学生思考“熊猫为什么会喜欢吃竹子？”

3.时间：5分钟

讲授新课：

1.引导学生复习之前学过的动物和植物相关词汇。

2.介绍熊猫的基本信息，如种类、分布、习性等。

3.重点讲解“bamboo”这个词汇的用法，并解释熊猫对竹子的依赖性。

4.通过PPT展示竹子的生长过程和熊猫进食竹子的场景。

5.时间：10分钟

师生互动环节：

1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论熊猫为什么要选择竹子作为食物，以及竹子在熊猫生活中的重要性。

2.每组派代表分享讨论结果，教师及时给予反馈和补充。

3.时间：10分钟

巩固练习：

1.创设情景对话，让学生模拟熊猫与竹子的互动场景，使用新学的词汇和句型。

2.分配角色，让学生在角色扮演中练习英语口语。

3.时间：15分钟

课堂提问：

1.教师提出问题，如“为什么熊猫的牙齿和肠道适合消化竹子？”

2.学生回答问题，教师引导他们从图片和PPT中找到答案。

3.时间：5分钟

创新教学：

1.利用多媒体展示熊猫的趣味视频，让学生在轻松的氛围中学习。

2.设计互动游戏，如“猜一猜熊猫在哪里？”通过游戏复习熊猫的生活习性。

3.时间：5分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调熊猫与竹子的关系。

2.鼓励学生在课后继续关注熊猫保护的话题。

3.时间：3分钟

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计旨在通过互动、实践和创新的方式，帮助学生深入理解熊猫和竹子的关系，同时提升他们的英语应用能力。教学过程中，教师应根据学生的实际反应和课堂氛围灵活调整教学内容和方法。学生学习效果1.**词汇和句型掌握**：

学生们成功掌握了与熊猫和竹子相关的词汇，如“panda”、“bamboo”、“habitat”、“diet”等，并且能够正确运用这些词汇进行简单的描述和交流。此外，他们学会了描述熊猫习性的句型，如“Pandasloveeatingbamboo.”和“Theyliveinthebambooforests.”。

2.**阅读理解能力提升**：

学生们在阅读关于熊猫和竹子的文章时，能够识别关键信息，理解文章的主旨大意。他们学会了如何从文章中提取细节，并对文章内容进行简单的总结。

3.**听说能力增强**：

通过角色扮演和情景对话练习，学生的英语口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语描述熊猫的生活，并且在互动中流畅地使用新学的词汇和句型。

4.**跨文化交流意识**：

学生们通过学习熊猫这一文化符号，对中西方文化差异有了更深入的认识。他们理解到不同文化中对于动物的保护和欣赏方式可能有所不同，这有助于培养他们的跨文化交流意识。

5.**合作和沟通技巧**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何有效地沟通和合作。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥自己的作用。

6.**批判性思维能力**：

通过分析熊猫和竹子之间的关系，学生们学会了从多个角度思考问题。他们能够提出自己的观点，并对其他观点进行批判性分析。

7.**情感态度价值观**：

学生们在学习熊猫和竹子的过程中，培养了爱护动物、保护自然环境的情感态度。他们认识到每种生物都有其存在的价值，应该得到尊重和保护。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，提问“Whocantelluswhatbamboois？”来检查学生对“bamboo”这一词汇的理解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，可以评估他们的兴趣和注意力。例如，注意学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与、是否能够正确运用所学词汇。

-测试：进行小测验或课堂小测试，以评估学生对知识点的整体掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，内容与课堂内容紧密相关。

2.**作业评价**：

-家庭作业：布置与熊猫和竹子相关的写作任务，如写一篇关于熊猫的短文或制作一个熊猫和竹子的海报。教师会对学生的作业进行认真批改，评价他们的语法、词汇使用和创意表达。

-作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，“Greatjobwiththevocabulary,butremembertousepunctuationcorrectly.”

-鼓励性评价：在评价中融入鼓励性的语言，帮助学生建立自信。例如，“You’rereallyimprovingyourabilitytodescribeanimalsinEnglish.”

3.**形成性评价**：

-角色扮演：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和情境适应能力。

-小组评价：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和合作精神。教师可以设立评价标准，如参与度、词汇运用、团队合作等。

4.**总结性评价**：

-期末考试：通过期末考试来评估学生在整个模块中的学习成果，包括对知识的掌握和技能的应用。

-个人反思：鼓励学生在学期结束时进行个人反思，思考自己在英语学习上的进步和需要改进的地方。

5.**教学评价的记录和反馈**：

-教师需要记录学生的表现，包括课堂参与、作业完成情况和测试成绩，以便跟踪学生的学习进度。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同探讨提高学习效果的方法。板书设计①知识点：

-Panda(熊猫)

-Bamboo(竹子)

-Habitat(栖息地)

-Diet(饮食)

②重点词汇：

-Pandaeatsbamboo.

-Thepanda'sdietismainlybamboo.

-Pandasliveinbambooforests.

③句型：

-Whatdopandaseat?

-Theyeatbamboo.

-Pandaslovebamboo.

④图片和符号：

-熊猫图片

-竹子图片

-标记“>”表示“主要”或“主要食物”

⑤互动元素：

-提问区域：在此区域提出与熊猫和竹子相关的问题，如“Wheredopandaslive?”

-词汇卡片：列出本节课的关键词汇，方便学生复习

-语法提示：简要提示熊猫句型结构，帮助学生构建句子典型例题讲解1.例题：

-Whatdopandaseat?

-Theyeat_______.

-Answer:bamboo.

解析：这个例题旨在检验学生对关键词汇“eat”和“bamboo”的理解。学生需要知道“eat”表示“吃”，而“bamboo”指的是“竹子”。正确的答案是“bamboo”，因为课文中提到熊猫以竹子为主食。

2.例题：

-Wheredopandaslive?

-Theylivein_______.

-Answer:bambooforests.

解析：这个例题考察学生对句子结构的理解以及“habitat”和“bambooforests”这两个词汇的掌握。学生需要知道“live”表示“居住”，而“bambooforests”是熊猫的栖息地。正确的答案是“bambooforests”。

3.例题：

-Howdopandasgetbamboo?

-They_______bamboo.

-Answer:find/collect.

解析：这个例题要求学生理解动词“get”的不同用法，在这里表示“得到”或“获得”。学生需要知道“find”和“collect”都可以用来描述熊猫如何找到或收集竹子。正确答案是“find”或“collect”。

4.例题：

-Whatisthepanda'sfavoritefood?

-_______isthepanda'sfavoritefood.

-Answer:bamboo.

解析：这个例题是一个选择题，要求学生从给出的选项中选择正确答案。学生需要知道熊猫最喜欢的食物是竹子。正确答案是“Bamboo”。

5.例题：

-Howdopandashelptheenvironment?

-_______helptheenvironment.

-Answer:eatingbamboo.

解析：这个例题旨在考察学生对熊猫生态作用的了解。学生需要知道熊猫通过吃竹子帮助控制竹子的数量，从而维持生态平衡