山中杂记志趣与自然景物描绘技巧教学教案

山中杂记志趣与自然景物描绘技巧教学教案一、教案取材出处本教案的取材主要源自于《山中杂记》一书中对自然景物的描绘，通过选取书中具有代表性的章节，如《黄山奇石》、《庐山谣》等，结合现实生活中的自然景观，引导学生体会自然景物的独特魅力，并学习相关的描绘技巧。二、教案教学目标知识与技能：让学生了解《山中杂记》一书的作者及背景；帮助学生掌握自然景物描绘的基本技巧，包括观察、想象和表达；培养学生运用文字描述自然景物的能力。过程与方法：通过阅读、讨论和实践活动，引导学生感受自然景物的美好；引导学生从多角度观察自然景物，提高审美鉴赏能力；培养学生独立思考、合作交流的能力。情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识；引导学生树立正确的自然观，关注人与自然的和谐共生；激发学生的创造力和想象力，提高综合素质。三、教学重点难点教学重点：《山中杂记》一书中对自然景物的描绘手法；观察自然景物的方法和技巧；学会用文字描述自然景物的能力。教学难点：深入理解自然景物的特点和内涵；将观察所得融入文字表达，提高描绘的生动性和感染力；结合自身实际，创作具有个性化的自然景物描绘作品。表格：序号教学内容预期达成效果1《山中杂记》作者及背景让学生了解《山中杂记》的作者，为后续学习打下基础。2自然景物描绘手法掌握自然景物描绘的基本技巧，提高审美鉴赏能力。3观察自然景物的方法培养学生从多角度观察自然景物，提高审美鉴赏能力。4用文字描述自然景物学会用文字描述自然景物，提高写作能力。5创作个性化自然景物描绘作品激发学生的创造力和想象力，提高综合素质。四、教案教学方法讨论法：通过小组讨论，让学生分享对自然景物的观察和感受，激发学生的思维和表达能力。案例分析法：选取《山中杂记》中的经典案例，引导学生分析作者描绘自然景物的技巧和手法。实践法：组织学生进行户外写生，将理论知识应用于实际操作中。情境教学法：创设与自然景物相关的情境，让学生在情境中感受、体验和描绘自然之美。多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，增强教学效果。五、教案教学过程导入：教师展示《山中杂记》的封面和作者简介，引导学生了解作者及其创作背景。提问：同学们，你们知道这本书的作者是谁吗？他为什么要写这本书？阅读与讨论：教师发放《山中杂记》的相关章节，让学生阅读并做好笔记。分组讨论：以小组为单位，讨论书中对自然景物的描绘手法，分享各自的观察和感受。案例分析：教师选取《黄山奇石》等经典案例，分析作者如何运用文字描绘自然景物。提问：作者在描绘黄山奇石时，运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？实践操作：组织学生进行户外写生，让学生将观察到的自然景物用文字描绘出来。教师巡回指导，针对学生的作品给予点评和建议。成果展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。六、教案教材分析教材内容：《山中杂记》是一本描绘自然景物的文学作品，内容丰富，具有很高的文学价值和教育意义。教材特点：文学性：书中运用了丰富的修辞手法，描绘出自然景物的美丽和奇特。教育性：通过学习书中对自然景物的描绘，可以培养学生的观察力、想象力和表达能力。实践性：教材中的案例和实践活动，有助于学生将理论知识应用于实际操作中。教材适用性：学生适用：教材内容适合初中生阅读，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。教师适用：教材内容丰富，教学手段多样，有助于教师开展教学活动，提高教学质量。序号教学环节教学方法教学目标1导入讲解法、提问法让学生了解作者及创作背景，激发学习兴趣。2阅读与讨论讨论法、案例分析法培养学生的阅读能力和合作交流能力，提高对自然景物的观察力。3案例分析案例分析法帮助学生掌握自然景物描绘的手法，提高审美鉴赏能力。4实践操作实践法将理论知识应用于实际操作，提高学生的写作能力和表达能力。5成果展示与评价展示法、评价法培养学生的自信心和团队协作精神，提高学生的综合素质。七、教案作业设计作业任务：学生以《山中杂记》中的自然景物为灵感，创作一篇描绘家乡或校园景色的作文。作业要求：文章题目自拟，字数不少于500字。运用至少三种《山中杂记》中提到的描绘自然景物的手法。注重文章的结构和语言的生动性。作业步骤：第一步：教师引导学生回顾《山中杂记》中的自然景物描绘手法，如比喻、拟人、排比等。第二步：分配任务，让学生选择家乡或校园中的一个特定场景进行观察。.1第四步：学生根据观察结果，开始写作，可以自由发挥，但需保证文章结构完整。互动环节：教师引导：“同学们，你们在观察过程中，有没有发觉什么特别的地方？可以用我们学过的修辞手法来描述一下吗？”学生分享：“我注意到校园里的那棵老槐树，它的枝叶就像一把大伞，夏天的时候，我们总是在树下休息，那感觉真舒服。”教师点评：“很好，你用了比喻的修辞手法，让读者能够更加直观地感受到老槐树的形态和它带给我们的凉爽。”八、教案结语鼓励学生：“在的时间里，请大家完成这次作文作业，我相信你们的笔下也会描绘出美丽的画面。记得，写作是一个实践的过程，不要害怕犯错，多尝试，多练习。”结束语：“今天的课程就到这里，课后能够继续摸索自然，用文字记录下你们的发觉。下课！”序号作业环节具体操作步骤教师话术1回顾自然景物描绘手法教师引导，列举《山中杂记》中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。“同学们，还记得我们在课上学习到的自然景物描绘手法吗？比如比喻、拟人，它们可以帮助我们更生动地描述景物。”2选择观察场景分配任务，让学生选择家乡或校园中的一个特定场景进行观察。“现在，请大家选择一个你们熟悉的场景，比如你们的家门口、学校的花园，开始你们的观察之旅吧。”3实地观察学生进行实地观察，记录下自己的感受