2025年成人高考《语文》诗词鉴赏易错题型解析与试题

2025年成人高考《语文》诗词鉴赏易错题型解析与试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词鉴赏要求：本题主要考查考生对古诗词的鉴赏能力，包括对诗句的理解、诗句的赏析以及诗句背后的文化内涵。请根据以下诗句，回答相应问题。1.（1）请解释“青青子衿，悠悠我心”中的“衿”字在古代的含义。（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这句诗的修辞手法。2.（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？3.（1）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。4.（1）“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？5.（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。6.（1）“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？7.（1）“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。8.（1）“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。9.（1）“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？10.（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。二、现代诗歌鉴赏要求：本题主要考查考生对现代诗歌的鉴赏能力，包括对诗句的理解、诗句的赏析以及诗句背后的文化内涵。请根据以下诗句，回答相应问题。1.（1）请解释“雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春”中的“误了青春”一词的含义。（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这句诗的修辞手法。2.（1）“小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？3.（1）“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。4.（1）“独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？5.（1）“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。6.（1）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。7.（1）“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。8.（1）“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。9.（1）“独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水远知何处。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗描绘了怎样的画面？（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？10.（1）“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗的作者是谁？请简要介绍这位诗人的生平。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）请结合诗句，简要分析这首诗的修辞手法。三、古诗词翻译要求：本题主要考查考生对古诗词的翻译能力，要求准确、通顺、符合原文意思。请将以下古诗词翻译成现代汉语。1.（1）青青子衿，悠悠我心。（2）青青的是你的衣领，悠悠的是我的情思。2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春天睡得香，不知不觉天已亮，到处能听到鸟儿的叫声。3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。一个人独自在他乡做个他乡的客人，每逢佳节来临加倍思念家乡亲人。4.登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。登上鹳雀楼，眺望远方，白日依山尽，黄河入海流。5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连着大海，波涛连成一片，海上的明月与潮水一同涌生。6.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。7.谁言寸草心，报得三春晖。谁说小草的心，报答不了春天阳光的恩情。8.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。迎着春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍长安城中的春花。9.海内存知己，天涯若比邻。只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也感觉像邻居一样近。10.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海之中有明月，犹如珍珠般晶莹的泪水；蓝田之中阳光温暖，美玉升腾出如烟般的光辉。四、古文阅读理解要求：本题主要考查考生对古文的阅读理解能力，包括对文中内容、主旨、情感和写作手法的把握。请阅读以下古文，回答相应问题。1.阅读以下古文，回答问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（1）解释“学而时习之”中的“习”字在现代汉语中的含义。（2）这段话主要表达了孔子怎样的思想？（3）请简要分析这段话的修辞手法。2.阅读以下古文，回答问题。唐太宗曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”（1）这段话出自哪位历史人物？（2）这段话主要表达了唐太宗怎样的思想？（3）请简要分析这段话的修辞手法。3.阅读以下古文，回答问题。王安石曰：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，此三者，吾之所畏也。”（1）这段话出自哪位历史人物？（2）这段话主要表达了王安石怎样的思想？（3）请简要分析这段话的修辞手法。五、现代文阅读理解要求：本题主要考查考生对现代文的阅读理解能力，包括对文中内容、主旨、情感和写作手法的把握。请阅读以下现代文，回答相应问题。1.阅读以下现代文，回答问题。《背影》朱自清我当时真以为要和他永别了。他后来写信告诉我，他先到江宁去，然后买船下乡，方才渡江到平桥。我北来后，他送我到车站，又上来帮我安置行李。那情景，至今还历历在目。（1）这段文字主要描述了什么场景？（2）作者在文中表达了对父亲怎样的情感？（3）请简要分析这段文字的写作手法。2.阅读以下现代文，回答问题。《荷塘月色》朱自清那时荷塘的荷叶，已经枯黄，而那荷塘的荷花，却依然鲜艳。月光下的荷塘，显得格外美丽。我站在荷塘边，望着那一片荷花，仿佛看到了自己年轻时的影子。（1）这段文字主要描绘了什么景象？（2）作者在文中表达了对荷塘月色的怎样的情感？（3）请简要分析这段文字的写作手法。3.阅读以下现代文，回答问题。《背影》朱自清那时候，父亲送我到车站，我望着他的背影，心里充满了感激。他帮我安置好行李，然后头也不回地走了。我站在那里，望着他的背影，泪水模糊了双眼。（1）这段文字主要描述了什么场景？（2）作者在文中表达了对父亲怎样的情感？（3）请简要分析这段文字的写作手法。六、文言文翻译要求：本题主要考查考生对文言文的翻译能力，要求准确、通顺、符合原文意思。请将以下文言文翻译成现代汉语。1.（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）孔子说：“学习并且时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？”2.（1）唐太宗曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”（2）唐太宗说：“用铜镜可以端正衣冠；用历史作为镜子，可以知道兴衰更替；用人作为镜子，可以明白得失。我常常保持这三面镜子，以防自己犯错误。现在魏征去世了，我就失去了一面镜子。”3.（1）王安石曰：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，此三者，吾之所畏也。”（2）王安石说：“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，别人的言论不足以忧虑，这三者，是我所畏惧的。”本次试卷答案如下：一、古诗词鉴赏1.（1）“衿”字在古代的含义是衣领。（2）这句诗表达了诗人对恋人的思念之情。（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将恋人的衣领比作自己的心，形象地表达了思念之情。2.（1）这首诗的作者是孟浩然。（2）这首诗描绘了春天清晨的景象，诗人睡得香甜，不知不觉天已亮，到处能听到鸟儿的叫声。（3）这首诗表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。3.（1）这首诗的作者是李白。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。4.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见到的壮丽景象，白日依山尽，黄河入海流。（3）这首诗表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。5.（1）这首诗的作者是王维。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。6.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。7.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。8.（1）这首诗的作者是李白。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。9.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见到的壮丽景象，白日依山尽，黄河入海流。（3）这首诗表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。10.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。二、现代诗歌鉴赏1.（1）“误了青春”一词的含义是指错过了美好的青春时光。（2）这句诗表达了诗人对逝去青春的无奈和惋惜。（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将青春比作流逝的时光，形象地表达了诗人对青春的珍惜。2.（1）这首诗的作者是马致远。（2）这首诗描绘了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将古道、瘦马、夕阳等景物拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。3.（1）这首诗的作者是纳兰性德。（2）这首诗表达了诗人对爱情的无奈和惋惜。（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将爱情比作画扇，形象地表达了诗人对爱情的珍惜。4.（1）这首诗的作者是辛弃疾。（2）这首诗表达了诗人对远方亲人的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月、彩笺、尺素等景物拟人化，表达了诗人对远方亲人的深切思念。5.（1）这首诗的作者是李清照。（2）这首诗表达了诗人对爱情的无奈和惋惜。（3）这句诗运用了比喻的修辞手法，将爱情比作相思，形象地表达了诗人对爱情的珍惜。6.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月、茱萸等景物拟人化，表达了诗人对故乡的深切思念。7.（1）这首诗的作者是王之涣。（2）这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月、茱萸等景物拟人化，表达了诗人对故乡