浙教版信息技术三年级上册《第8课 共享资源途径》教学设计

浙教版信息技术三年级上册《第8课共享资源途径》教学设计主备人备课成员教学内容浙教版信息技术三年级上册《第8课共享资源途径》

1.网络资源的获取与利用

2.文件共享的方法与技巧

3.使用云存储服务进行资源共享

4.遵守网络安全和知识产权的原则核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对网络资源的敏感度和获取能力。

2.增强学生信息道德观念，学会尊重他人知识产权，遵守网络安全规则。

3.培养学生信息技能，学会使用文件共享工具和云存储服务。

4.培养学生创新思维，通过分享和交流，激发创意和解决问题的能力。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，但知识储备相对有限。在这个年龄阶段，学生的信息素养基础较弱，对网络资源获取和利用的方式方法了解不多。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，但对文件共享、云存储等高级功能掌握较少。

在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，尤其是在使用文件共享工具和云存储服务时，可能存在操作不当、安全性意识不足等问题。此外，学生的合作意识相对较弱，资源共享过程中可能缺乏有效的沟通和协调。

从素质角度看，部分学生在网络安全和知识产权方面缺乏正确的认识，容易受到不良信息的影响。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中应注重基础知识的巩固，帮助学生建立良好的信息素养；其次，加强实践操作环节，提高学生的动手能力；再者，培养学生的合作意识，促进资源共享；最后，强化网络安全教育，提高学生对不良信息的防范意识。通过这些措施，帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解网络资源获取的基本知识和文件共享的方法。

2.实验法：通过实际操作，让学生体验文件共享和云存储的应用。

3.讨论法：组织学生讨论网络安全和知识产权的重要性，提高学生的信息道德观念。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示网络资源获取的流程和技巧。

2.使用教学软件模拟云存储服务，让学生直观理解其使用方法。

3.结合网络资源链接，实时展示资源共享的实际案例，增强教学的生动性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《共享资源途径》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何安全有效地共享文件？”、“云存储服务有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文件共享的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《共享资源途径》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续课程的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个实际案例，如“班级作品集共享”，引出《共享资源途径》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络资源的获取、文件共享的方法和技巧，结合实例“如何使用云盘分享文件”进行教学。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨“如何提高共享资源的访问效率”，并尝试操作“设置云存储权限”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试实际操作，体验共享资源的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络资源获取和共享的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握共享资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络资源获取和共享的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“创建个人共享文件集”的作业，要求学生将自己在课堂上学习到的资源共享技巧应用于实际。

-提供拓展资源：推荐“网络安全知识”网站或书籍，供学生进一步学习网络安全知识。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，创建个人共享文件集，并注意网络安全。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习网络安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《共享资源途径》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络安全知识普及：介绍网络安全的基本概念、常见网络攻击手段、个人信息保护等方面的知识。例如，可以介绍密码设置的重要性、如何防范钓鱼邮件、网络购物安全等。

（2）文件共享工具介绍：介绍常见的文件共享工具，如云盘、网盘等，让学生了解它们的特点、使用方法和优缺点。例如，可以介绍百度网盘、腾讯微云、Dropbox等。

（3）网络资源获取途径：介绍网络资源的获取途径，如搜索引擎、学术网站、图书馆资源等。例如，可以介绍如何使用百度、谷歌等搜索引擎查找资料，如何利用学术网站获取专业文献。

（4）知识产权保护：介绍知识产权的基本概念、重要性以及侵犯知识产权的后果。例如，可以介绍著作权、专利权、商标权等，让学生了解如何保护自己的知识产权。

（5）信息素养教育：介绍信息素养的基本概念、重要性以及如何提高信息素养。例如，可以介绍信息辨别能力、信息获取能力、信息利用能力等。

2.拓展建议：

（1）网络安全知识普及：

-让学生了解网络安全的重要性，提高自我保护意识。

-组织学生开展网络安全知识竞赛，增强他们的学习兴趣。

-邀请网络安全专家进行讲座，让学生了解最新的网络安全动态。

（2）文件共享工具介绍：

-让学生了解不同文件共享工具的特点，选择适合自己的工具。

-组织学生进行实际操作，体验文件共享的过程。

-引导学生学会使用云存储服务，提高文件管理能力。

（3）网络资源获取途径：

-教会学生使用搜索引擎查找资料，提高信息检索能力。

-引导学生关注学术网站，获取专业文献。

-组织学生参观图书馆，了解图书馆资源，提高图书馆利用能力。

（4）知识产权保护：

-让学生了解知识产权的基本概念和重要性，提高法律意识。

-组织学生开展知识产权知识竞赛，增强他们的学习兴趣。

-邀请知识产权专家进行讲座，让学生了解如何保护自己的知识产权。

（5）信息素养教育：

-教会学生如何辨别信息真伪，提高信息辨别能力。

-引导学生学会利用网络资源，提高信息获取能力。

-组织学生进行信息素养实践活动，提高信息利用能力。板书设计①本文重点知识点：

-网络资源共享的概念

-文件共享工具的种类与特点

-云存储服务的使用方法

-网络安全与知识产权保护

②关键词：

-共享

-文件

-云存储

-安全

-知识产权

③重点句子：

-“网络资源共享是信息技术发展的重要成果，它让信息传播更加便捷。”

-“选择合适的文件共享工具，可以提高资源传输的效率和安全性。”

-“正确使用云存储服务，可以方便地存储和共享文件。”

-“网络安全与知识产权保护是我们在使用网络资源时必须遵守的原则。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解网络资源共享途径时，结合实际案例，如班级项目协作、个人作品展示等，让学生在实际情境中理解并应用所学知识。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上纪律性较差，容易分心，影响了教学效果。

2.教学组织：课堂时间安排不够合理，部分知识点讲解时间过长，导致实践活动时间不足。

3.教学方法：对于网络资源共享这一较为抽象的概念，教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则，加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识。同时，适时进行课堂点名，确保学生注意力集中。

2.优化课堂时间分配：合理调整教学内容，确保每个知识点都有足够的时间讲解，同时增加实践活动时间，让学生在实际操作中巩固知识。

3.丰富教学方法：结合信息技术课程的特点，采用多种教学方法，如游戏化教学、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解云存储服务时，可以组织学生进行“云存储大比拼”游戏，让学生在游戏中学习使用云存储服务。

4.强化实践教学：增加实践操作环节，让学生在实际操作中掌握网络