一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮教学设计 苏教版

一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教学设计苏教版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启“比一比”的奇妙之旅！🌟在这节课里，我们将学习如何用眼睛去发现生活中的“高矮”和“长短”，并用数学的语言来描述它们。让我们一起动手、动脑，用有趣的实践活动来感受数学的魅力吧！💪🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和观察力，通过“比一比”的活动，让学生学会运用比较的方法，培养他们的空间观念和数学表达能力。同时，通过小组合作，提升学生的合作意识和沟通能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，激发对数学学习的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基本的数数和量度概念，能够识别不同的长度单位，并有一定的观察和比较经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和动手操作的活动特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平还处于发展阶段，善于通过直观和具体的事物来学习。学习风格上，他们通常需要老师的引导和同伴的互动来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于他们还处于数学学习的初级阶段，学生可能会在理解和应用比较概念时遇到困难，尤其是在区分“高矮”和“长短”的细微差别时。此外，他们可能缺乏足够的词汇来表达自己的观察结果，这可能会影响他们的表达能力和自信心。因此，教师在教学过程中需要耐心引导，通过具体的教具和生动的例子来帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版一年级数学上册》教材，特别是本节课的“比一比”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如长短不一的物品图片，以及“高矮”对比的图片，帮助学生在直观感受中学习。

3.实验器材：准备不同高度的物体，如积木、书本等，供学生进行实际比较操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流比较结果，并在教室的一角布置实验操作台，方便学生进行实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和简短视频，让学生了解“比一比”的基本概念。

设计预习问题：围绕“如何比较物体的长短和高矮”设计问题，如“你能找到家里最长的物品吗？”、“如何判断两个人谁更高？”

监控预习进度：通过微信群的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习资料，初步了解比长短和高矮的方法。

思考预习问题：学生在家中进行实际操作，尝试比较不同物品的长短和高矮。

提交预习成果：学生将操作过程和发现的问题以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小熊找朋友”的故事引入，让学生在故事中自然地接触到比较长短和高矮的情境。

讲解知识点：通过实物展示，讲解如何用直观的方法比较物体的长短和高矮。

组织课堂活动：让学生分组，用绳子或尺子测量并比较不同物品的长度，或用身高尺测量同学的高度。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，如“为什么这个物品看起来比那个长？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与测量和比较活动，体验数学的应用。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解比较的基本原理。

实践活动法：通过测量和比较活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，与家长一起比较家中物品的长短和高矮，并记录下来。

提供拓展资源：推荐一些儿童数学游戏网站，让学生在游戏中继续学习比较的概念。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和改进学习方法。教学资源拓展一、拓展资源

1.**数学绘本推荐**

-《比较大小》绘本：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习比较大小的方法。

-《小熊的身高》绘本：通过小熊寻找朋友的故事，引导孩子理解高矮的概念。

2.**数学游戏**

-**“长度接力”游戏**：学生用绳子或尺子测量不同物品的长度，然后进行接力比赛，提高测量和比较的技能。

-**“高矮排队”游戏**：学生根据身高或物品的高度进行排队，锻炼他们的观察力和判断力。

3.**数学活动**

-**“我的身高测量”活动**：学生用尺子测量自己的身高，并记录下来，了解自己的成长变化。

-**“物品分类”活动**：学生根据物品的长短或高矮进行分类，培养他们的分类能力和逻辑思维。

二、拓展建议

1.**亲子活动**

-与家长一起在家中寻找不同长度的物品，如筷子、铅笔、书本等，让孩子通过实际操作来感受长度的差异。

-家长可以引导孩子观察周围环境中的高矮差异，如树木、建筑物等，让孩子在日常生活中学习比较。

2.**数学故事**

-讲述关于比较大小的小故事，如《龟兔赛跑》中的兔子因为自大而输给了乌龟，让孩子明白比较的重要性。

-通过故事，让孩子理解“高矮”的概念，如《小矮人》故事中的小矮人虽然个头小，但他们的心灵很美好。

3.**数学歌曲**

-创作或改编一些关于比较大小和长短的歌曲，如《比一比》歌曲，让孩子在唱歌的过程中学习比较。

-利用音乐节奏，让孩子在游戏中学习比较，如《长短拍》游戏，让孩子在拍手的过程中感受长度的变化。

4.**数学手工**

-利用纸条、绳子等材料，制作“长度尺”，让孩子亲手制作测量工具，提高他们的动手能力。

-制作“高矮人”模型，让孩子通过手工活动，直观地感受高矮的概念。

5.**数学探索**

-引导孩子观察生活中的数学现象，如楼梯的级数、窗户的宽度等，让孩子在探索中发现数学的奥秘。

-设计一些数学问题，如“如何用最少的绳子测量一条河的宽度？”让孩子在解决问题中提升数学思维。

6.**数学阅读**

-鼓励孩子阅读与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，拓宽他们的数学视野。

-引导孩子阅读数学绘本，如《数学启蒙》系列，让孩子在阅读中学习数学知识。课后作业1.**实践作业：**

-**作业内容**：学生回家后，与家长一起测量家中不同物品的长度，如桌腿、书桌、窗帘杆等，并记录下来。

-**作业目的**：通过实际测量，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强对长度概念的理解。

-**答案示例**：

-桌腿长度：60厘米

-书桌宽度：120厘米

-窗帘杆长度：180厘米

2.**观察作业：**

-**作业内容**：让学生观察周围环境中的高矮差异，如树木、建筑物、家具等，并记录下来。

-**作业目的**：通过观察，让学生学会在自然环境中应用比较的方法，提高观察能力和分析能力。

-**答案示例**：

-树木：最高的树高20米，最矮的树高5米。

-建筑物：最高的楼高30层，最矮的楼高10层。

-家具：最高的家具是书架，高1.5米；最矮的家具是椅子，高0.4米。

3.**绘画作业：**

-**作业内容**：让学生画一幅画，画中包含三种不同长度的物品，如铅笔、尺子、书本。

-**作业目的**：通过绘画，让学生直观地表达对不同长度物品的认识，培养他们的空间想象能力。

-**答案示例**：

-画中包含铅笔（长度10厘米）、尺子（长度30厘米）、书本（长度20厘米）。

4.**创意作业：**

-**作业内容**：让学生设计一个简单的游戏，游戏中包含比较长短和高矮的环节。

-**作业目的**：通过创意设计，让学生将所学知识转化为游戏，提高他们的创造力和应用能力。

-**答案示例**：

-游戏名称：“长短接力赛”

-游戏规则：两名玩家分别站在起点，用尺子测量自己的长度，然后从起点跑到终点，先到达终点的玩家获胜。

5.**思考作业：**

-**作业内容**：让学生思考为什么有些物品看起来很长，而有些物品看起来很短。

-**作业目的**：通过思考，让学生理解视角和距离对物体大小感知的影响，培养他们的思维能力。

-**答案示例**：

-答案一：因为视角不同，距离不同，所以同一个物品在不同视角和距离下看起来大小不同。

-答案二：因为物品本身的长度不同，所以看起来大小也不同。

6.**家庭作业：**

-**作业内容**：让学生在家中找一个与自己身高相仿的物品，如玩具人偶、玩偶等，并测量它们的身高。

-**作业目的**：通过家庭作业，让学生在家长的指导下，进一步巩固对身高概念的理解。

-**答案示例**：

-学生身高：120厘米

-玩具人偶身高：125厘米

-玩偶身高：115厘米

7.**小组作业：**

-**作业内容**：让学生分组，每组选择一个场景，如公园、超市、学校等，观察并记录场景中不同物品的长短和高矮。

-**作业目的**：通过小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力和观察分析能力。

-**答案示例**：

-公园：最高的树木高15米，最矮的花坛高30厘米。

-超市：最长的货架长10米，最短的货架长5米。

-学校：最高的建筑物是教学楼，高20层；最矮的是旗杆，高5米。板书设计①比长短

-知识点：比较两个或多个物体的长度大小。

-词：长、短、一样长、不一样长。

-句：比较物体时，我们要看清楚，用语言描述出它们的长度关系。

②比高矮

-知识点：比较两个或多个物体的高度大小。

-词：高、矮、一样高、不一样高。

-句：比较物体时，我们要观察清楚，用语言表达出它们的高度关系。

③比较方法

-知识点：如何进行比较，以及如何用语言描述比较结果。

-词：观察、比较、描述。

-句：首先我们要观察物体，然后进行比较，最后用语言描述出来。

④实践活动

-知识点：通过实践活动，让学生学会比较和描述。

-词：测量、记录、交流。

-句：我们可以用尺子测量物体，记录下来，然后进行交流，比较结果。教学反思与总结今天这节课，我们通过“比一比”的活动，让孩子们感受到了数学的乐趣。在回顾整个教学过程时，我有一些心得体会和反思。

首先，我发现孩子们在比较物体长短和高矮时，往往能够很直观地看出结果，但在用语言描述时，有的孩子就会有些困难。这说明我们在教学过程中，不仅要注重让孩子们通过观察和操作来学习，还要引导他们学会用数学语言来表达自己的思考。比如，在课堂上，我特意设计了一些情境，让孩子们在描述比较结果时，不仅要说出物体的长短或高矮，还要说明是如何比较的，这样有助于他们逐步建立起数学表达的框架。

其次，通过小组合作的活动，我看到了孩子们之间的互动和交流。他们在讨论中学会了倾听、学会了尊重他人的意见，这些都是在合作中培养的重要能力。当然，在这个过程中，我也发现了一些问题，比如有些孩子比较内向，不太敢在小组中发言。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励这些孩子参与讨论，让他们在互动中逐渐克服自己的害羞。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我引入了故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这种方法很有效，孩子们的学习积极性明显提高了。但同时，我也意识到，不同的孩子可能对不同的教学方式有不同的反应，因此，在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的个体差异，尝试更个性化的教学方法。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律对于保证教学效果的重要性。在今天的课堂上，我通过设置明确的规则和奖励机制，来维持课堂秩序。孩子们的表现总体来说还是不错的，但也有一些小插曲，比如个别孩子分心或者不遵守规则。这说明我需要更加细致地管理课堂，提前预设可能出现的问题，并准备好相应的应对策略。

对于本节课的教学效果，我感到比较满意。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在比较物体长短和高矮时，能够准确地描述，并且在小组活动中表现出了良好的合作精神。当然，也有一些不足之处，比如部分孩子在表达时不够清晰，或者对某些概念的理解还不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重语言表达的训练，通过更多的练习和反馈，帮助孩子们学会用数学语言描述比较结果。

2.为了提高课堂互动性，我会设计更多有趣的活动和游戏，让孩子们在参与中学习，同时也会关注到每个孩子的参与度，确保每个孩子都能在课堂上得到锻炼。

3.在课堂管理方面，我会继续优化规则和奖励机制，同时也会加强对课堂纪律的监控，确保教学秩序。

4.对于教学内容的深入理解