高一语文同步讲义（统编版必修下册）第13课《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》（教师版）

第13课林教头风雪山神庙

装在套子里的人

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篇目学习目标重点难点

林教头风雪1.理清故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。1.林冲的思想性格发展

山神庙2.清小说的情节，分析林冲思想性格的发展变化，总结变化分几个阶段及其变

人物刻画的基本方法。化；

3.分析人物性格的特点，并研究形成的原因。2.分析“风雪”等景物描

4.景物描写、细节描写的作用。写对情节、人物的作用。

装在套子里1.了解作者契诃夫及其作品。1.对作品塑造的人物形

的人2.了解作品创作背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。象分析；

3.学习分析人物形象的方法，领会文中幽默讽刺手法和2.深入把握小说主题。

细节描写的艺术特色。

4.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义，以及对

当下的现实意义。

知识精讲

一、知人论世

《林教头风雪山神庙》

1.作者简介

施耐庵，元末明初作家。名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元贞丙申年（1296

年）。少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不

合于当道权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士诚兵败，

施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他

出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完《水浒传》后没过几

年就病逝了。

2.《水浒传》

《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属

于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐

庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和

投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向

悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，

深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也

具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。《水浒传》问世后，在社会

上产生了巨大的影响，成了后世中国小说创作的典范。明清两朝，出现了多个版本的《水浒

传》续作，另有很多小说、戏剧等以《水浒传》中的故事为素材。

3.题解

林教头即林冲，是《水浒传》中的人物，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，有万夫

不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。因其妻子被太尉高俅的养子高衙

内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与

了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，

位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造

反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林冲的

事迹如“误入白虎堂”、“棒打洪教头”、“风雪山神庙”等通过评书、戏曲等方式在民间广为

流传

风雪——交代了故事发生的自然环境：寒冬风雪天气。

山神庙——交代了故事发生的主要地点。

《装在套子里的人》

1.作者简介

契诃夫（1860—1904）是19世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇

小说巨匠和著名的剧作家。文学史上第一个以短篇小说为主要创作题材登上世纪文学高峰的

人。主要作品:《小公务员之死》《变色龙》《万卡》《苦恼》;长篇小说《欧根·奥涅金》;戏

剧《樱桃园》《伊万诺夫》等享誉世界。

契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于

幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。

他善于用不多的文字表现深刻的主题。

2.题解

套子是一种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想、行动的各种观念、纪律、法律、

制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。

3.写作背景

1898年，沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼

声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，

全国警探遍布，告密者横行，像别里科夫这样的告密者肆意横行。人们生活在沉闷乏味和忧

惧之中。

二、字词积累

1.字音字形

赍．（jī）发迤．逦．（yǐlǐ）恁．（nèn）地仓廒．（áo）髭．（zī）须

彤．（tóng）云搠．（shuò）倒剜（wān）肉庇．祐．（bìyòu）

暖和．（huo）胆怯．（qiè）憎．（zēng）恶降．（xiáng）服

辖．（xiá）制撮．（cuō）合怂恿．（yǒng）歹．（dǎi）毒

讥诮．（qiào）谗．（chán）言滑稽．（jī）无恙．（yàng）

2.词语

浑家：妻子。旧时家中妻子主内，故称。

酒馔zhuàn：1.犹酒食。2.借指酒席。

央凂yāngměi：恳求，请求。

朔shuò风：北风。

战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。战战：恐惧的样子；

兢兢：小心谨慎的样子。

没精打采：形容精神不振，提不起劲头。采：精神。

安然无恙：原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。恙：病。

能力拓展

重难点解读

《林教头风雪山神庙》

1.找出文中对林冲这一人物的语言、动作、神态等描写，并分析其性格特征。

沧州遇旧，林冲与李小二谈起高俅“生事陷害”他不是切齿痛恨，而是平平淡淡，仍把

高俅称作“高太尉”，甚至自认“罪因”，与李小二夫妇来往还“恐怕玷辱”了他们，说明

林冲安分善良、忍辱求安，并无反抗复仇之意。

听闻陆谦从东京赶来暗害时，林冲始而“大惊”,继而“大怒”,气愤地说：“那泼贱贼

敢来这里害我!休要撞着我，只叫他骨肉为泥!”当迫害到眼前时,这样的语言又表现出林冲

的刚强正直和强烈的反抗意识。

买刀寻敌时，他先是表现出强烈的反抗意识，但“街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自

心下慢了”,失去了应有的警惕性,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了——这说明林冲

的反抗并不坚决,心存幻想,得过且过,委曲求全。

管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但他还是听从了安排，而且做了长久打算。

当他看到草料场里的草屋四下里崩坏时，便想好好修一下，大难临头，他却想安稳过冬。这

说明林冲心中的复仇念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。

林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他一系列动作：“用花枪挑了酒葫芦，

将火炭盖了，取毡笠戴上,拿了钥匙，出来，把草厅门拽上;出了大门首，把两扇草场门反

拽上锁了”一系列动作写出了林冲谨小慎微、唯恐出事的思想性格。

途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，他却仍在幻想，这充分说明他

还有随遇而安的思想。

直到草料场起火，他亲耳听到了陆谦等人的对话，了解了高俅所策划的阴谋，才毅然杀

死仇人，投奔梁山。

连杀三人，是林冲多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起反抗。

总结：林冲的性格是随着故事情节的发展而起伏变化的。由“忍”到“狠”，从安分

守己、逆来顺受、忍辱求安到忍无可忍、被迫反抗，林冲一步步被“逼上梁山”。

2.如何评价林冲这个人？

明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：

登高欲穷千里目．愁云低锁衡阳路。

鱼书不至雁无凭．几番空作悲愁赋。

回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。

丈夫有泪不轻弹。只因未到伤心处。

金圣叹评价：林冲自然是上上人物，只是写的太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做

得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然削琢元气也不少。

鲍鹏山：林冲早期的表现，无一不是逆来顺受。但同时，他性格中也有忍辱负重的特质。

他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官，为人光明磊落、仗义疏财。他具委曲

求全的忍耐性格、以牙还牙的报复心理、救弱济贫的侠义气概及谨小慎微的细致个性。

3.找出这篇小说中的至少两处细节描写，并分析其作用。

（1）“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”

作用：对情节有推动作用。草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒;否则，林冲将被

烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。

（2）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草

厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都

被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。

作用：一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的

原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

（3）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边正有一块大石头，拨将过来靠了门。”

为下文“用手推门却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞侯等人只好站在庙外边看火边说话。

林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一

个极其重要的细节。

《装在套子里的人》

1.别里科夫有哪些“套子”？如何理解文章标题？

别里科夫身上有有形的套子，也有无形的套子。

有形的套子：（1）衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴

黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。

（2）生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车

篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。

无形的套子：（1）职业上：教授古代语言\歌颂过去\借以躲避现实。

（2）思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。

（3）论调上：千万别闹出什么乱子来。……

套子是一种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想、行动的各种观念、纪律、法律、

制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。别里科夫性情孤僻，胆怯不

安，躲避现实，隔绝人世；而且因循守旧，害怕变革，维护旧制度，是被“套子”束缚住的

人，即标题所说的“装在套子里的人”。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”

里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。

2.别里科夫只是中学里一位普通的希腊文教师，他既不是校长，又不是市长，为什么能够

辖制全城“足足十五年”呢?

全城的人怕他，向他妥协(课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城的人战战兢兢

地生活了十年到十五年”)，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维

护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。

3.作者通过别里科夫身上的一系列悲喜剧，想要表现什么样的主题?

别里科夫是他生活的那个时代的产物。这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里

科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法

令和专制统治。小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，

揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表

达了创建新生活的强烈愿望。

4.柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物?

柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的

人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但

鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽

致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，

支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出

洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜

利。

5.小说结尾部分说，华连卡的笑声结束了别里科夫预想中的婚事，也结束了他的人间生活，

华连卡的笑声为什么会对别里科夫有如此大的影响？

契诃夫在这里用了夸张和讽刺的写法。别里科夫最怕出乱子，怕人取笑，宁可摔断脖子

和两条腿也不愿意成为别人取笑的对象，眼下就要跟华连卡结婚，自己却闹出这么个乱子，

被人如此取笑，这对他来说，是一个超乎寻常的打击，因此一病不起。

6.“我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相。”“谦虚”在这里是什么意思？我们

为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？

谦虚在这里是谨慎不张狂的意思，别里科夫死了，大家很开心，但人们故意压抑着自己

的情感情，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，一是因为长期受别里科夫的“辖制”，

人们已经习惯于谨慎的生活，二是别里科夫生活的社会基础依然存在，远不是高兴的时候。

7.小说结尾，为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含

义？

只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是

老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫

这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。这就揭示

了别里科夫的社会时代的典型意义。

8.契诃夫是幽默讽刺大师，《装在套子里的人》表现出高超的幽默讽刺艺术。请结合文本举

例分析。

①夸张变形的漫画手法造成幽默讽刺效果。写他的外貌特征和行为习性，写他睡觉时的

惊恐，写他滚下楼安然无恙高中历史，而响亮清脆的几声“哈哈哈”却就此结束了一切事

情，都是夸张的，幽默的表现手法。

②荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻，构成强烈的讽刺。例如别里科夫正儿八经地对柯

瓦连科说的一段话，判断是荒唐的判断，推理是荒唐的推理，但在别里科夫看来却是理所当

然，而且出于善意，声称“忠告”。

③将套中人与新派人物联系起来，在对比中造成幽默讽刺的效果。别里科夫和华连卡的

恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，就是奇事一桩；这边骑自行车兴高采烈，那边

脸色却从发青变成发白；别里科夫滚下楼梯，这边一脸尴尬，那边纵声大笑。凡此种种，都

构成了一幅幅绝妙的讽刺画。

9.“现实主义的意思是，除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”

这是恩格斯对现实主义的经典表述。请分析《装在套子里的人》是如何做到典型人物和典

型环境有机统一的？

典型人物是个性与共性的高度统一，是艺术上最完美、最成功的艺术形象。在典型人物

身上应该既有鲜明的独特个性，又能反映一定历史条件下的阶级、阶层或某些社会关系的本

质。典型环境是指文学作品中人物所生活的、能够体现一定历史时期社会本质的特定环境，

它在某种程度上促成了典型人物性格的形成和发展。

典型环境与典型人物的关系是相互依存、辩证统一的关系，失去了一方，另一方也就不

复存在。一方面，典型人物必须生活在典型环境中，典型环境对典型人物性格的形成起到了

至关重要的作用；另一方面，典型环境也只有通过典型人物的活动才能呈现出来，同时，人

对他所处的环境又具有某种能动的反作用。

作为杰出的现实主义小说，《装在套子里的人》就达到了典型人物和典型环境的有机统

一。在别里科夫这个人物身上，我们既了解了19世纪末叶俄国的社会现实，同时又认识了在

这一历史条件下生活的知识分子。

别里科夫是一个典型人物。在思想上，别里科夫惟反动政府之命是从，他维护着旧有的

生活秩序，反对一切新生事物。他身上的这一特征是他所生活的那个时代的一切反动、保守

的知识分子的共性，偷听、告密是他们的一贯伎俩，他们实际上正是沙皇政府培植起来的鹰

犬。然而，我们之所以说别里科夫是一个典型形象，还因为他身上的极其鲜明的个性特征。

在我们的印象中，反动势力往往有着一副横行霸道、无恶不作的丑恶嘴脸，但别里科夫却不

是如此，他胆小怕事，每天晚上，“躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼

溜进来”，一张漫画也让他心惊胆战，最后在华连卡的哈哈大笑声中一病不起，葬送了自己

的性命，这就是别里科夫的个性。

这篇小说发表于1898年，小说中还说别里科夫“把整个中学辖制了足足十五年”，以此

推断，小说所反映的应该是十九世纪八九十年代的俄国社会。这个时期，沙皇为了巩固摇摇

欲坠的封建政权，强化了警察统治，导致全国警探密布，革命者被流放，那是一个告密之风

盛行的时代。在此情况下，一批知识分子屈服在沙皇的淫威之下，充当起了反动统治的帮凶，

但也有一批知识分子不满于沙皇政府的统治，一股推翻沙皇政府的浪潮正悄悄兴起……这些

在《装在套子里的人》中都得到了反映。

因此，这篇小说做到了“典型环境”和“典型人物”的有机统一。

分层提分

题组A基础过关练

1．下面加点字的注音有误的一项是（）

A．赍．发(jī)投奔．(bèn)迤．逦．(yǐlǐ)调．和．(tiáohé)

B．厌恶．(wù)陷．害(xiàn)玷．辱(diàn)休恁．地说(nèn)

C．浆．洗(jiànɡ)酒馔．(zhuàn)尴．尬．(ɡānɡà)木讷．(nè)

D．提．防(tí)省．事(xǐnɡ)洗漱．(shù)朔．风(shuò)

【答案】D

【解析】本题考查学生识记和辨析汉字字音的能力。D.提（dī）防：小心防备，警惕。“提”

的拼音有三个：tí、dī和dǐ。读“tí”，意为：1.垂手拿着有环、柄或绳套的东西；2.引领；

3.说起，举出；4.将犯人从关押之处带出来；5.率领，调遣；6.取出；7.汉字笔形之一；8.

舀取油、酒等液体的一种用具；9.古代鼓名；10.姓。读“dī”，意为：小心防备。

读（dǐ），意为：投掷；因此，只有“提防”这个词，“提”才读：dī。故选D。

2．下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）

A．如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯盘缠。你可和差．拔．便去那里交

割。

B．放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火．碳．延烧起来，搬开破壁子，探半身人去摸时，

火盆内火种都被雪水浸灭了。

C．他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没．精．打．彩．，脸色苍白。

D．我没有做出什么事来该得到这样的讥．诮．——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起

是正人君子。

【答案】D

【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“差拔”中的“拔”应

写作“拨”；B.“火碳”中的“碳”应写作“炭”；C.“没精打彩”中的“彩”应写作“采”。

故选D。

3．对下列句子中加点的词语的解释，有误的一项是()

A．①认将．进来“将”：助词,无义②我自有伴．当．烫酒“伴当”：仆役

B．①但．有．衣服“但有”：只要有②将．出一两银子“将”：拿出

C．①团．团．寻了一日“团团”：到处②彤．云．密布“彤云”：浓云

D．①神明庇．祐．“庇祐”：保佑②搠．倒．差拨“搠倒”：推倒

【答案】D

【解析】本题考查学生理解文言文词语含义能力。D项，“搠倒”解释为“推倒”错，应为

“刺倒”或“扎倒”。故选D。

4．下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（）

A．近期的社会新闻读来真是惨烈，先是上海的在建楼房齐刷刷地倾覆，后是湖南郴州两列

火车相撞，再是南京街头醉酒驾车冲入人群，其惨烈的程度一个胜过一个，真是令人痛心疾

首。

B．在书籍浩瀚的海洋里，学会使用书目，常常能取得事倍功半的效果。

C．有人认为圆明园兽首“拍而不买”的行为是非理性爱国行为，会授人以柄，会在目前全

球化的经济活动中给自己制造麻烦。

D．位于台北市的101大厦堪称中国乃至亚太地区的标志性建筑，101层的大楼器宇轩昂，

被台湾当地人称为天下第一楼。

【答案】C

【解析】本题主要考查成语的正确运用。A项，“痛心疾首”形容痛恨到了极点。该成语只

形容人的态度，不形容事物的性质，只形容痛恨不形容痛心，用在句中形容“痛心”是错误

的。B项，事倍功半：指工作费力大，收效小。在书籍浩瀚的海洋里，使用书目费力小收效

大，所以此句应用“事半功倍”。D项，器宇轩昂，形容人精神饱满，气概不凡，用来形容

大楼的宏伟高大是错误的，犯了使用对象错误的毛病。故选C。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

《水浒传》作为中国的古典名著之一，无论从读者还是评者的角度说它是“奇书”“才

子书”都不过誉，，，。，，。

①趋类于清末“谴责小说”或《儒林外史》等

②对宗法社会和正统文化进行了深刻的讽刺

③但若从其文本内涵和精神趋向角度分析，我觉得它更近乎一本反讽小说

④而且这“讽刺”是保持距离的侧面的“冷”讽刺，即“反讽”

⑤只不过后者是本位讽刺，而《水浒传》是反讽

⑥它通过对“造反”和“招安”的种种离奇描写，以及对社会各阶层人物的雕塑式刻画

A．③①④②⑤⑥

B．③①⑤⑥②④

C．⑤①③②④⑥

D．⑤⑥③①④②

【答案】B

【解析】本题考查学生衔接排序的能力。观察选项，A、B、C、D四个选项首句有③和⑤两

种，所以先分析这两句，⑤中有“只不过后者是本位讽刺”，但前句并没有涉及“后者”，所

以排除C、D；再比较A、B，其中③①相同，接下来可以从讽刺的特点进行分析，也就是说

①后面可以接⑤，然后分析《水浒传》如何反讽，接下来应该是⑥②，④最后总结。排序为

③①⑤⑥②④。故选B。

6．下列语句重新排序后,最恰当的一项是（）

①其实在《水浒传》里真正被官府逼上梁山的很少，像林冲、杨志等的悲惨例子不多，大部

分是自愿或半自愿上了梁山的。

②还有一部分虽然是被逼上梁山的，但不是官府逼的，而是梁山自己逼的。

③中国话里有好多词没有主语，这就给一些人的任意解释留下了余地。

④卢俊义就属于这种另类上梁山的典型例子。

⑤比如“逼上梁山”这个词就使好多人想当然地以为一定是官府。

A．①②③⑤④B．①④②③⑤

C．③⑤①②④D．③⑤④①②

【答案】C

【解析】本题考查学生语言表达衔接排序的能力。浏览五个句子可以发现，这五个句子是例

证关系，③“中国话里有好多词没有主语，这就给一些人的任意解释留下了余地”为观点，

放在第一处，⑤“比如……”为例子，紧随其后；①②④是对“逼上梁山”这一情况分析，

所以放在⑤后；①是说“……大部分……”，②是说“还有一部分……”，而④是说“卢俊义

就属于这种另类上梁山的典型例子”，这就确定了三句顺序为①②④。据此排除ABD。故选C。

7．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学__________了足足十五年！

（2）她冒着生命危险尽力__________和营救狱中难友。

（3）因为得不到当朝者的赏识，林冲空有一身好__________却得不到施展。

（4）只是我得跟您预先__________一下：说不定有人偷听了我们的谈话了。

A．挟制庇护功夫声明

B．挟制庇佑工夫申明

C．辖制庇护功夫声明

D．辖制庇佑工夫申明

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。辖制：管束；控制。挟制：倚仗势力或

抓住别人的弱点，强使服从。语境强调别里科夫对中学的控制，故选“辖制”。“庇护”有袒

护、保护之意，用于人对人。“庇佑”有保佑之意，用于神灵对人。语境的对象是“她”，故

选“庇护”。“功夫”指本领、造诣。“工夫”指时间、时候。语境是说林冲会武术，有本领，

选择“功夫”。声明：公开表示态度或说明真相。申明：郑重说明。语境是说“我”要提前

就说明真相，选择“声明”。故选C。

8．下列各项中，语言表达得体的一项是（）

A．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我只好笑纳了。

B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意！

D．您有什么高见就请尽快说出来，我们大家洗耳恭听。

【答案】D

【解析】本题考查学生语言表达的得体性。A项，“我只好笑纳了”中“笑纳”使用不当，“笑

纳”是客套话，敬辞，用于请人收下自己的礼物。而句中说的是自己接受老乡的土特产，不

当；B项，“尽管只是绵薄之力”中“绵薄”使用不当，“绵薄”，谦称微力或微劳，此处说

他人的帮忙，使用不当；C项，“不能光临贵校座谈会”中“光临”使用不当，“光临”，敬

称他人的来访,敬辞，此处说我参加座谈会，不当。故选D。

9．下列判断，有误的一项是()

A．契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。

B．契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马

克·吐温。

C．别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。

D．《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。

【答案】B

【解析】本题考查学生了解和识记文学常识的能力。B.“马克•吐温”表述有误，应是“欧•

亨利”。故选B。

10.阅读下面的文字，完成下面小题。

契诃夫是人类生活中的平庸的天然敌人，契诃夫的伟大，至少部分在于他对平庸的揭示

和批判。美国批评家布鲁姆曾对《包法利夫人》给予价值重估，认为福楼拜这部小说中的女

主人公_____传统批评所认定的所谓虚荣的典型，_____一个试图拯救那个堕落世界的富有才

华的爱与美的精灵。对于契诃夫《三姊妹》中三位才华横溢的女性，我觉得也应该从这样的

角度来重新理解。她们无法实现返回莫斯科的梦想，然而精神家园却因她们刻骨铭心的梦想

而被赋予了最高的诗意。()，我们思念更有文化、更有品位的高尚的生活，我们愿意通

过自己的劳动去创造明天更加美好的生活。这就是契诃夫在《三姊妹》中所要说的话。

在世界上所有的边远地方，不管是乡村还是城镇，与“三姊妹”相似的人群_____，或

者说，“三姊妹”就是精神家园守望者的共名。读契诃夫的剧本，透过不同语种的朦胧，我

好像更能体会那种_____的美感。

契诃夫戏剧中最重要的美学特质是他对戏剧冲突的独特理解。他总是以忧郁的抒情淡漠

外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡

的忧郁。这种内心的戏剧冲突，与俄国文化的两极性、悖论性是相通的。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．并非……而是……、无独有偶、如花似玉

B．不仅是……而且是……、不知凡几、如花似玉

C．不仅是……而且是……、无独有偶、如诗如画

D．并非……而是……、不知凡几、如诗如画

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．我们如果不能忍受这样的生活，就只能无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中

B．我们虽然无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中，但是却不能忍受这样的生活

C．我们即便无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中，也不能忍受这样的生活

D．我们不能忍受这样的生活，在平庸、仇恨甚至荒谬之中生活让我们很无奈

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．他总是以忧郁的抒情淡漠外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而

使整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。

B．他总是以忧郁的抒情淡化外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而

整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。

C．他总是以忧郁的抒情淡化外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而

使整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。

D．他总是以忧郁的抒情缓解外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而

整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。

【答案】（1）D

（2）B

（3）C

【解析】（1）本题考查学生正确运用关联词语和成语能力。第一处，并非……而是……：表

选择关系。不仅是……而且是……：表递进关系。根据后文的“虚荣的典型”“那个堕落世

界的富有才华的爱与美的精灵”等可知，这里不是递进关系，而是选择关系，应选“并非……

而是……”；第二处，无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于

贬义）。不知凡几：不知道一共有多少，指同类的人或事物很多。“无独有偶”感情色彩不当，

因此应选“不知凡几”；第三处，如花似玉:像鲜花和美玉一样。形容女子容貌非常美丽。如

诗如画:形容风景优美，像诗画一样动人。修饰对象为“美感”，用“如诗如画”恰当。故选

D。

（2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据上下文可知，所填语句显然不应是假

设关系，这样只能从B、D两项中选择；分析B、D两项可知，B项的主语为“我们”，D项前

半句主语为“我们”，后半句主语为“生活”，B项与后文衔接更紧密。故选B。

（3）本题考查学生病句辨析与修改能力。画线句子“他总是以忧郁的抒情淡漠外部显在的

戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁”存

在两处错误：一是搭配不当，应将“淡漠”改为“淡化”或“缓解”等；二是成分残缺，应

在“整个戏剧舞台”前加“使”。A.搭配不当，应将“淡漠”改为“淡化”或“缓解”等；

B.成分残缺，应在“整个戏剧舞台”前加“使”；D.成分残缺，应在“整个戏剧舞台”前加

“使”。故选C。

题组B能力提升练

一、阅读下面文字，完成下列各题。

林教头风雪山神庙（节选）

施耐庵

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个，

在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面

时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里

面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥

匙，引着林冲，分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见

了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、碟，都借与你。”

林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你

若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。”老军自和差拨回营里来。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生

在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如

何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：

“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花

枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，

把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧。

行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”又行了一

回，望见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主

人道：“客人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老

军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌

三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了

数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了

牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。

林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，

探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。林冲

钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，

可以安身：“我且去那里宿一夜。等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧

把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠

了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。

团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下

毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。把被

扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火

起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。

林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不

开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨

两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：

“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托

人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个

央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十

来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命

时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾

得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林

冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙

门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的

一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，

被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸

贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出

那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！

正是‘杀人可恕，情理难容’！’”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲

骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣

服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将

起来要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪

上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都

摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，

被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

1．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）

A．林冲接管草料场，与老军交割的情节，是由陆虞侯等人的谋害到林冲杀敌报仇的过渡。

表面上的平静之下暗藏着一场即将到来的生死搏斗。

B．林冲看到草屋四下里崩坏，还想待雪晴了，唤个泥水匠来修理；买酒途经山神庙时，祈

求“神明庇祐”。说明林冲已经放下对陆谦等人的戒备。

C．文中先写老军向火，再写林冲生火、盖火，对火的描写前后相映，别具匠心，既反衬天

气酷寒，也反衬后面草料场必必剥剥爆响的熊熊大火。

D．林冲在杀陆谦前说“正是‘杀人可恕，情理难容’”，表现其举刀杀人的理直气壮、正义

凛然，充分揭露出高太尉、陆虞候等人的卑鄙、狠毒。

2．赏析选文中三处划横线的句子。

3．小说中作者精雕细刻了几件“道具”，如林冲的“花枪”，既是其英武无敌的形象标志，

又能显示其性格的细微之处（比如杀死三人时花枪的使用、弃用），颇有妙处。请结合选文，

分析“山神庙里的大石头”这一“道具”的精妙之处。

【答案】1．B

2．①三处都是对风雪的直接描写。第一处直接写风雪初起，后两处两个“紧”字，写出雪

势之盛。②雪势越来越大，推动了故事情节的发展，暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来。

③风雪为人物活动渲染了气氛，烘托出苍凉悲壮的情境。④风雪这一恶劣的自然环境反衬出

人物的英雄气概。

3．①林冲以石头靠门的细节，刻画出其谨慎细心的性格特点。②林冲一“拨”一“掇”，与

后文三人推不开门形成对比，突出林冲身强力壮。③靠在门边的大石头，挡住了陆谦等人，

为林冲察知真相和英勇出击提供了条件，交代了故事发展的必要情节。

【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B．“说明林冲已经

放下对陆谦等人的戒备”理解错误，这里表现了他随遇而安的思想性格。故选B。

2．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。第一处是林冲初到草料场时，写风

雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，其中“纷

纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。第二处是林冲去市井沽

酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”，其中“紧”，

写风力强，雪花大，风中的雪花犹如一条绳子在拉紧。一个“紧”字，就把一场越下越大的

雪，描写得非常清楚。第三处是林冲沽酒返回时，写雪势越来越大。“便出篱笆门，依旧迎

着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了”，这次写雪在“紧”字之前加了频率副词“越”，进

一步突出雪势之大。描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，

推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲

由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，“风雪”如同“雷雨”一般，预示着人物性格及命

运，将有重大的转变，起到揭示主题的作用。

3．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。解答此题，先找出原文中有关“山

神庙里的大石头”的描写，然后再分析作用。文中关于“山神庙里的大石头”这一“道具”

的描写共三处。一是“（林冲）入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠

了门”；二是“林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠

住了，再也推不开”；三是“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼

那里去！’”。人物形象方面的作用：“掇”“靠”说明林冲豪迈，“伏……听”“轻轻”则展示

其细心谨慎缜密的一面。通过对林冲“掇”“靠”“轻轻”与三个“奸人”“再也推不开”的

对比描写凸现了林冲力大无比的英雄形象。与石头相关的一些描写，形象生动地展示了主人

公丰富的性格特点。情节发展方面的作用：由于有了那块大石头，情节得以推向高潮；也由

于有了那块大石头，使高潮部分的情节富有了戏剧性，充满了趣味性。与石头相关的一些描

写，起到推动情节发展的作用。主题表现方面的作用：林冲随手掇石头靠门，然后“慢慢地

吃”起来，哪里像一个有仇在身、身处险境的“犯人”！完全是一副逆来顺受、苟安无争的

样子。但因为石头靠门，陆虞侯等人在门外道出了一再迫害林冲的实情，林冲终于醒悟，忍

无可忍，杀敌上山——真是官逼民反，不得不反！与石头有关的情节描写，生动形象地展现

了“官逼民反”的主题。

二、阅读下面的短文，完成下列小题。

别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一

上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里

传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼

溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所

去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情

孤僻的人来说，显然也是苦事。

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。①有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，

名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了，他是带着他姐姐华连卡一起来

的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在

恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太

们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文

官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人，于是他昏了头，决定

结婚了。②

但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。③

现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，

穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名：“恋爱中的

anthropos，”您知道，那神态画得像极了，那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女

子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。

这幅漫画弄得他难堪极了。

我们一块儿走出了宿舍；那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定在学校里会齐，

然后一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。

“天下竟有这么歹毒的坏人！”他说，他的嘴唇发抖了。

我甚至可怜他了。④我们走啊走的，忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华

连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我。……

“这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统

吗？”

“这有什么不成体统的？”我问，“让他们尽管骑他们的自行车，快快活活地玩一阵好

了。”

“可是这怎么行？”他叫起来，看见我平心静气，觉得奇怪，“您在说什么呀？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

（节选自契诃夫《装在套子里的人》）

1．下面对第一段内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者通过描写别里科夫的生活情景，说明他完全处于一种自我封闭的状态。

B．作者描写别里科夫的精神状况，只是为了说明他的身体状况已经非常糟糕。

C．文中对别里科夫的心理描写，生动地描绘出了他在现实生活中的局促不安。

D．文中写别里科夫总是害怕会闹出什么乱子，这说明他在极力维护现行秩序。

2．下面对文段中画横线句子的理解，正确的一项是（）

A．句①描述别里科夫这样的“套中人”，竟然要结婚了，这说明他也渴望走出套子。

B．句②说明别里科夫的婚事是被“撮合”的，这也衬托了他是很容易被他人影响的。

C．句③说明柯瓦连科非常讨厌别里科夫，这为下文他们之间的矛盾冲突埋下了伏笔。

D．句④说明“我”并不讨厌别里科夫，认为他是一个无辜的受害者，实在让人可怜。

3．下面对别里科夫的性格特征的分析，不正确的一项是（）

A．胆小怕事，孤僻多疑。B．虚伪卑鄙，腐朽丑陋。

C．因循守旧，恐惧变革。D．谨慎小心，刚正不阿。

4．下面对人物语言描写的分析，不正确的一项是（）

A．别里科夫用“歹毒的坏人”来形容那个“促狭鬼”，可见他已经非常的愤怒了。

B．华连卡的话，充分表现了她的热情和快乐，这些与别里科夫形成了鲜明的对比。

C．别里科夫的疑问，是不解和恐惧，这荒唐的逻辑再次说明他是旧思想的卫道者。

D．“我”的回答，表达“我”对华连卡姐弟的支持，说明“我”是新思想的代表。

5．下列对选文的分析，不正确的一项是（）

A．柯瓦连科的“新”既说明是新来的，也暗示有新思想，预示着新与旧的对抗。

B．选文中的“促狭鬼”是作者用直接描写的手法来塑造的又一个追求自由的人。

C．选文先对别里科夫进行了漫画式的勾勒，再用典型事例对其进行了具体描写。

D．选文揭露了别里科夫这类人的丑陋面孔，表达了对当时沙俄社会的深刻批判。

【答案】1．B

2．C

3．D

4．D

5．B

【解析】1．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。B.“只是为了说明他的身体状况已

经非常糟糕”错，也表现了他对现实环境的极度恐惧。故选B。

2．本题考查学生理解重要句子含意的能力。A.“说明他也渴望走出套子”错，根据“由于

校长太太的尽力撮合”可知，这并非他主动的行为。B.“他是很容易被他人影响的”错，根

据“她是五等文官的女儿”可知，别里科夫看中是华连卡的身份，并非是受到影响。D.“认

为他是一个无辜的受害者，实在让人可怜”错，别里科夫虽然是旧制度的受害者，但他也是

旧制度的守护者。“我甚至可怜他了”是对他遭遇的一种同情，并非是认为他无辜。故选C。

3．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。D.“刚正不阿”错，通过选段，可知别里

科夫是一个可恶可憎，然而又可悲的人物，他胆小怕事、懦弱。他评价事物的依据，是就有

的秩序，并非“刚正不阿”。故选D。

4．本题考查学生分析语言特点的能力。D.“说明‘我’是新思想的代表”，曲解文意，通过

我与别里科夫的对话，可知，文中“我”是对现实不满，渴望自由的另一类型的知识分子形

象。不能推断我就是新思想的代表。故选D。

5．本题考查学生分析、理解文章内容的能力。B.“直接描写的手法”错，应该是侧面描写。

故选B。

题组C培优拔尖练

一、阅读下面的文字，完成下面小题。

豹子头林冲

茅盾

这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。

日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。

他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几

句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。

虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的

时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，

虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世界，

此人生，都仿佛更加明白。

月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子

的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发：庄稼人的生活是受得够

了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。

他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡

儿”扫过，只剩下烧残的茅屋：每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学

习武艺不仅为养活一张嘴。

“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！

但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎

样地献媚胡儿！一伙吮吸百姓血液的凶狠恶魔！

林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：

“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”

那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不

白掉了宫职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒

觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥

协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报

复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞候，他简捷地要他们的命！自从那天冤屈地被

做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。

流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名

状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个

无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。

他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！

暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。

宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌

作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来。林冲猛可曳住了脚

步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角

也在对林冲眨眼。

林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？”

这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由

下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了

事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！

遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上

好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！

林冲睁圆了怒目四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！

争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，“被压迫的老百姓，受尽腌臜气！

重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房奔去。

“来者是谁？”

听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。

“呀，林教头，是你！”

巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇；

他不忍多杀不相干的人。

“林教头，半夜三更到这里做什么？”

一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白

虎堂”！

“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”

林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次说谎。

看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再

次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜

服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双

铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。

“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”

这时清脆的画角声已经在寒冽的展气中呜咽发响。

1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．作品开头虽未直接叙述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可以推知，杨志还存

着顾念家人，期待能另找门路图出身的想法。

B．文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的“边庭”理想，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，

胡儿扫过”，边塞豪情的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。

C．作品景物描写凝练传神，文中画线部分段落语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林

冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。

D．文中对林冲行为的延宕多有表现，人物的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中，但

最终，林冲还是因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。

2．本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？

请结合作品简要分析。

3．本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不

同？请结合相关文本加以说明。

【答案】1．D

2．①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整；②以

第三人称叙述，叙述角度灵活自由，使情节完整真实；③重写经典将林冲内心的思想矛盾更

尖锐地展示出来，赋予了作品深刻的思想性，主题更突出。

3．①身份：“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”是梁山好汉。②性格：“林教头”安分守

己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激烈、具有反抗意识。③处事方式：“林教头”遇事随遇

而安，一忍再忍，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

【解析】1．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。D.“因为不忍杀害无辜的

喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”错误，小说中“不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇

不同了”“固然需要一双铁臂，但更需一颗伟大的头脑”等体现了林冲放弃刺杀王伦的真实

想法，让林冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思。故选D。

2．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。在叙事性文学作品中运用第三人

称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰

富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。结合“他林冲一年多前何尝

不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有

些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人，我，世界，人生，都

仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便

朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰

到这倒霉的杨志”“林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次撒谎”等分析，

以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整。结合“这一夜”“月

光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来”“林冲倒提朴刀，

头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去”等分析，文本采用第三人称叙述，叙述角度灵活，

多角度反映人物的活动图景。结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，

他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却

叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然

不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林

冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”

等分析，重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著

的内涵，赋予了作品深刻的思想性。

3．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风

雪山神庙》中的“林教头”形象主要存在三点差异。一是身份不同：课文中的“林教头”是

朝廷罪囚，本文中的“豹子头林冲”已在梁山泊落草为寇。二是性格特征不同：课文中的“林

教头”安分守己，逆来顺受，随遇而安；本文中的“豹子头林冲”情绪激烈，反抗意识强烈。

三是处事方式不同：课文中的“林教头”从逆来顺受最终走向反抗；本文中的“豹子头林冲”

则是开始时冲动暴躁，后来逐渐冷静、隐忍。结合本文“梁山泊又不是他的！我在此又不是

替他卖力！只是这地方可惜！”分析，“豹子头林冲已是流落梁山泊的江湖人物。结合《林教

头风雪山神庙》中“林冲道：‘我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个’”分析，此时“林教头”是

朝廷罪囚。课文中“林教头”，他去草料场，认为是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等

——心地善良、安分守己和随遇而安，有服完刑后与家人团聚的幻想。结合本文“林冲拿起

拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了”“那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他

不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或

是什么陆虞侯，简截地要他们的命”“林冲的杀心便移到了第二个对象”等分析，“豹子头林

冲”情绪激烈、反抗意识强烈。课文中林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿

买沦州管营、差拨。调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无路可走，终于走上了杀

人报仇的道路。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍。结合本文“曾使豹子头林冲怎样的激

昂”“可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然

不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林

冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”

等分析，“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

假病人

（俄）契诃夫

将军夫人玛尔法·彼得罗夫娜·贝纲基娜，十年以来，行着类似疗法①的医道，五月里

的一个星期二，她在自己的屋子里诊察着病人。她面前的桌子上，摆着一个类似疗法的药箱，

一本类以疗法的便览，还有一个类似疗法药的算盘。挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的

像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的。客厅里等候着病

人们，大半是农人。他们除两三个人之外，都赤着脚，这是因为将军夫人吟咐过，他们该在

外面脱掉那恶奥的长靴。

玛尔法·彼得罗夫娜已经看过十个病人了，于是就叫十一号：“格夫里拉·克鲁慈提!”

门开了，走进来的却不是格夫里拉·克鲁慈提，倒是将军夫人的邻居，败落了的地主萨木弗

利辛，一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽②。他在屋角上放下手杖，就走到将军夫人的

身边，一声不响地跪下去了。

“您怎么了呀!您怎么了呀，库士玛·库士密支!”将军夫人满脸通红，发了抖。“罪过

的!”

“只要我活着,我是不站起来的!”萨木弗利辛在她手上吻了一下，说，“请全国国民看

看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人!这慈仁的精灵，给我性命，指我

正路，岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲!我

全好了呀!我复活了呀，活神仙!”

“我……我很高兴……!”将军夫人快活到脸红，吞吞吐吐的说，“那是很愉快的，听到

了这样的事情……请您坐下罢!上星期二，您却是病得很重的!”

“是呀，重得很!只要一想到，我就怕!”萨木弗利辛一面说，一面坐。“我全身都是风

湿瘺。我苦了整八年，一点安静也没有……不论是白天，是夜里，我的恩人哪!我看过许多

医生，请喀山的大学教授们对诊，行过上浴，喝过矿泉，我什么方法都试过了!这些医生们

单喜欢要钱，至于人类的利益，他们是不大留心的。如果没有您，我的菩萨，我早已躺在坟

里了!上礼拜二我从您这里回家，我刚吃下一小粒，我所有的病可是一下子统统没有了。

萨木弗利辛用袖子檫一檫眼，从椅子上站起，好像又要下跪了，但将军夫人制住他。

“您不要谢我，”她说，兴奋得红红的，向亚理斯泰尔夫像看了一眼。“不，不要谢我!

这时候我不过是一副从顺的机械……这真是奇迹!”

“您真好，给了我三粒。一粒是中午吃的，立刻见效!别一粒在傍晚，第三粒是第二天，

从此就无影无踪了!上礼拜二到您这里来，我还蹩着脚的，现在我可是能够兔子似的跳了……

我还会活一百来年哩。不过还有一件事情困住我。我是健康了，但如果没有东西好过活，我

的健康又有什么用处呢。拿这样的事来做例子罢……现在是种燕麦的时候了。但叫我怎么种

它呢，如果我没有种子的话?我得去买罢，却要钱……我怎么会有钱呢?”

“我可以送您燕麦的，库士玛·库士密支……您坐着罢!您给了我这么大的高兴，您给

了我这样的满足，应该我来谢您的，不是您谢我!”

“您是我们的喜神