职业技术学院2024级设施农业与装备专业人才培养方案

1XXXXX职业技术学院2024级设施农业与装备专业人才培养方案—、专业名称及代码专业名称：设施农业与装备。专业代码：410112二、入学要求普招：高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。对口：符合招生考试院录取规定和学院规定，通过对口招生录取的中职毕业生方可入学。三、修业年限修业年限：基本修业年限为3年制，弹性修业业类别业动设施农业生产装备应用与运系统设计与实施用2五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，掌握设施农业与装备的专业知识和技术技能，面向农业服务行业的设施农业领域，能够从事设施农业生产与管理、农业物联网工程设计与实施、现代设施农业装备应用与维护等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.基本素质(1)坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握信息安全、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解中国会计文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生3涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.专业知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)了解与本专业相关的法律法规及设施农业生产安全(3)掌握计算机、程序设计基本知识；(4)掌握电工电子技术及设施安全用电基本知识；(5)掌握植物生产环境、设施农业生产技术、水肥一体化知识；(6)掌握农作物病虫害防治技术知识；(7)掌握设施农业环境监测与调控、传感器及检测、农业物联网技术等知识；(8)掌握农业机械使用、农用机器人操作、无人机植保等专业综合知识；(9)掌握设施安全用电、单片机技术、市场营销等专业拓展知识；4(10)具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解设施农业生产和科学技术发展趋势。3.专业能力(1)具有设施农业项目的规划、设计与建造能力；(2)具有花卉、蔬菜、果树等设施条件下的育苗、栽培、养护、收采等能力；(3)具有农业设施设备及农用机器人的操作应用和运维(4)具有应用现代农业信息技术对设施农业环境进行监测与控制的能力；(5)具有参与节水灌溉及水肥一体化项目设计、施工、应用与运维的能力；(6)具备农业物联网系统设计、施工及系统管理能力；(7)具有设施农业生产组织、管理和经营的能力；(8)具有对设施农业新知识、新技术技能的学习应用能(9)具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共5基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。根据有关文件规定开设关于国家安全教育、中国传统文化、金融知识、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入专业教学和社会实践中。学校还将组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动。162主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主思主义为什么行、中国特色社会主义为什么3本课程通过系统讲授习近平新时代中国特4中国发展大势，正确认识中国特色和国际比756主要讲授中国国防、习近平强军思想、中7灭火的基本方法与扑灭初期火灾的基本知识，88活动的态度和行为和用科学的方法参与体育9高等职业教育专科英语课程内容以中等9课程内容由两个模块组成：基础模块和教师要关注课程内容的价值取向，提炼教学活动，引导学生拓宽国际视野、坚定文具备创新思维和实际创业能力的有潜力的创分析数据，能使用PowerPoint进行演示文稿熟练掌握office办公软件的使用技巧。传统文化的精髓精华滋养当代大学生的精神根据中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、其中高等教育阶段开设以审美和人文素养培秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华高职语文课程教学内容主要分为两大板块：一是因专业不同而灵活选择的公共必修利益至上有机统一，坚持维护和塑造国家安（二）专业（技能）课程并涵养有关实践性教学环节。主要包括以下教学内容：1.专业基础课程专业基础课程7门。包括传感器与检测技术、农产品程序设计、植物生长环境。1子秤等案例来详细介绍了常用传感器的应用特要求：要求学生理解不同传感器的工作原握传感器技术发展前沿状况，培养学生科学素2345主要教学内容：主要包括植物与环境的关子调节的技能，使学生掌握辨识环境因子的方67企业实际营销岗位及岗位群要求的工作任务和2.专业核心课程专业核心课程7门。主要包括柴油发动机拆装与维护、设施农业生产技术、水肥一体化技术、设施农业环境监测与调控、设施农业设计与建造、现代农业与病虫害防治技术、农机驾驶与维护保养。1主要教学内容：柴油机基本结构与工作原234控56变化动态，防止新的有害生物灾害的发生与危73.专业拓展课程专业拓展课程2门。主要包括：无人机技术（植保行业）、生产性实训（种植技术）。1业）2术）七、教学进程安排%，总136224336420512627286课程代码9824810128228324课程代码%）4454461887188基础选修课程（占总课时的1188一218831884188课程代码52二6241142143体育专项（田径、乒乓球、羽毛球、武术、飞盘、珍珠球、啦啦操、匹克球、腰旗橄榄球）365课程代码业 技课程基础课程（占总课时的学分%）142432425464741424课程代码核心课程（占总课时的学分%）324造4546养274拓展课程（占总课时的1无人机技术（植保22生产性实训（种植24课程代码1020300八、各教学项目学时数比例表等44专业综合能力0000九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）教学团队育工匠精神，提升信息化教学能力。1.专业教师素质、双师型要求(1)爱岗敬业，具有良好的师德风范，充分发挥育人功能、注重培育工匠精神。(2)接受过系统的教育理论培训，掌握教育学、心理学等基本理论知识，取得高校教师资格证书。(3)取得国家或行业职业资格高级认证证书，或企业工作经历（承担或参与过实际项目研究）。(4)具有较强的获取、吸收、应用新知识和新技术的能力，较强信息化教学能力，有较强的实践能力，较强的教科研能力。2.团队双师结构要求(1)年龄结构合理：教师年龄结构应以中青年教师为主，形成合理梯队。(2)学历（学位）和职称结构合理：具有研究生学历、硕士以上学位和讲师以上职称的教师要占专职教师的80%以上，具有副高级以上职称的专职教师占30%以上。(3)双师比结构合理：积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取设施农业与装备专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例，力争达到80%以(4)专兼比结构合理：聘请行业企业技术骨干担任兼职教师，专兼比达到1:1。3.专业带头人及骨干教师水平专业带头人要求如下：(1)有较高的专业学术水平，高级以上职称，熟悉设施农业与装备及相关领域的最新研究成果和职业发展动态，准确把握设施农业与装备专业的发展方向。(2)具备设施农业与装备应用开发实践技能，具有2年以上的行业企业的实践工作经历。(3)具有较高的职业教育教学规律认识水平，熟悉基于工作过程、项目导向等课程开发流程与开发方法，具有丰富的教学经验。(4)具有较强课程开发、教学改革和科研能力，能够根据职业发展的需求及时调整人才培养方案和专业课程体系。(5)具有较强的组织协调能力，能够带领专业教学团队进行教育教学改革。(6)具备指导青年骨干教师的能力。骨干教师水平要求如下：(1)熟悉设施农业与装备相关基本理论，具备设施农业与装备实践技能，并能阅读一般性英语技术资料、进行简单口头交流。(2)具有良好的职业道德，能为人师表、教书育人。(3)具有驾驭课堂的能力，能够有效地开展理论教学和实践教学。(4)具有本科以上学历、1年以上的行业企业的实践工作经历，具有能迅速了解最新技术动态的能力，能够正确处理实践教学中出现的问题。（二）教学设施具有普通中小教室、合班教室、阶梯教室等，生均教室建筑面积符合1.75㎡/生的指标，能满足在校班级和培养学生数的需要。2.校内实训室现有校内实训室4间，与其他专业共用实训室2个，包括设施农业与装备教学展示中心、病虫害标本实训室、传感器实训室、农业信息技术实训室、北斗智慧农业实训室、植保无人机应用实训室等，可满足教学需要，各实训室的功能规划如下：表1设施农业与装备教学展示中心本实验室主要定位设施农业与装备专业主干课器与检测技术、植物生长环境、综合实训、毕业设计、传感器、社会培训、表2农业信息技术实训室表3病虫害标本实训室本实验室主要定位设施农业与装备专业主干课表4传感器综合实训室表5北斗智慧农业实训室传感器及检测技术、数字图像处理、毕业设计、技能竞赛训练、社会培训、表6植保无人机应用实训室3.校外实训基地本专业与华维节水科技集团股份有限公司、江苏博田自动化有限公司、上海中航欣盛航空技术有限公司、南宁绿多邦农业科技有限公司等企业建立稳定的校外顶岗实习基地，并聘请上述企业的一线技术人员作为顶岗实习指导教师，可满足软件技术专业学生进行校外实训需要。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材。按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家、省部级获奖教材及国家规划教材，鼓励教师与行业企业合作，共同开发编写突出高等职业教育特色，体现基于工作过程和职业培训内容特点的教材。2.图书。本专业图书的数量不少于每个学生50本，图书的新添置量每年不少于5%，专业杂志最少达到10种。专业类图书文献主要包括：有关植物生产技术、病虫害防治、植物生产环境、农业物联网、程序设计、设施农业与建造、农业机械与维修等图书以及与经济、管理、文化、设施农业、信息技术类文献等。3.数字资源。充分利用国家专业教学资源库、国家级、市级、院级精品课等优质数字化（网络）教学资源，根据专业实际，开发建设核心课程在线课程资源，配备与课程相关的微课视频、音频素材、教学课件、数字化教学案例库、题库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，实现数字教育资源全覆盖和动态更新，满足教师、学生自主学习的要（四）教学方法充分综合利用多媒体、实验室和现场实践等抽象与直观教学相结合的教学方法。同时，注重与学生之间的互动沟通，培养学习课程兴趣。在实际教学中，把握重点内容突出授课，做到有的放矢。对课程中涉及的重点概念，结合案例进行讲解。对课程中涉及的重点理论推导部分，则着重介绍理论推导过程中采用的解决思路和方法，突出解决问题使用的手段，促进学生在日后学习工作中能够举一反三，为今后解决现场问题打下基础。注重与学生之间的沟通与交流，尽快熟悉每位同学性格和学习方式，做到因材施教。能主动为学生考虑，学会换位思考，允许学生课堂上质疑老师讲授的内容，提出自己对问题的看法和见解，可以要求老师就不懂的地方进行解答，学生亦是老师。采用位置对调模式的教学，以提高学生参与课堂讨论的积极性。（五）学习评价评价方法多元化，量化评价与质性评价相结合。根据实际情况，从多种渠道收集学生学习情况的信息，扩展有效学习评价的技术和方法。质性评价的方法（如档案袋法、表现性评价、行为观察法、研讨法等）以其能全面、深入、真实地再现学习活动的复杂性，更逼真地反映学生整体的素质水平。教师在教学的过程中，可根据授课内容或授课任务进行一次学习评价或任务评价，更准确把握学生对知识的把握程度，以及时调整授课进度或授课方法。教师应为学生树立良好的评价榜样。引导学生进行自我评价：学会从他人评价中认识自己要善于听取他人的评价意见，尤其是批评意见；注重对学习过程进行总结