小学人教部编版18 刘胡兰第2课时教案

小学人教部编版18刘胡兰第2课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《刘胡兰》第二课时为内容，旨在通过学习刘胡兰的英勇事迹，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，培养学生的民族自豪感和责任感。通过分析课文，让学生了解革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀，同时提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，让学生了解革命先烈为民族独立和人民幸福付出的巨大牺牲。

2.提升学生的历史素养，使学生认识到刘胡兰等革命先烈在中国革命历史中的重要地位。

3.增强学生的文化自信，通过学习刘胡兰的事迹，传承中华民族的优秀传统文化。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过课文阅读和讨论，提高学生的口语交际能力。

5.培养学生的道德品质，学习刘胡兰坚定的理想信念和勇敢的牺牲精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：刘胡兰的革命精神及其对当代学生的启示。通过分析刘胡兰在面对敌人时的坚定立场和英勇行为，引导学生理解革命先烈的牺牲精神，以及这种精神对今天青少年的意义。

-重点二：课文中的描写手法及人物形象分析。指导学生识别并理解课文中的细节描写，如动作、语言、神态等，帮助学生构建刘胡兰的英雄形象。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解刘胡兰的牺牲背景。对于小学生来说，理解抗日战争的历史背景和刘胡兰牺牲的具体情境可能存在困难。教师可以通过图片、视频等形式，结合历史资料，帮助学生更好地理解背景。

-难点二：情感共鸣的培养。引导学生产生对刘胡兰的同情和敬佩之情，对于低年级学生来说是一个挑战。教师可以通过角色扮演、讨论等形式，激发学生的情感体验，促进情感共鸣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、打印纸、彩色笔、黑板或白板

-课程平台：人教部编版小学语文教材配套资源库

-信息化资源：抗日战争历史图片、刘胡兰英勇事迹视频片段、相关历史背景资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是《刘胡兰》的第二课时。在上节课中，我们初步了解了刘胡兰的英雄事迹，感受到了她的英勇和坚强。那么，今天我们将进一步深入课文，探寻她的英雄精神。

二、回顾上节课内容

同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？请你们用自己的话简单概括一下。

（学生回答，教师引导）

三、新课学习

1.阅读课文

请同学们翻开课本，自主阅读第二课时内容。阅读过程中，注意以下几点：

-关注刘胡兰的言行举止，感受她的英雄气概。

-注意课文中的细节描写，体会刘胡兰的心理活动。

-思考：刘胡兰为什么能如此勇敢地面对敌人？

（学生阅读，教师巡视指导）

2.小组讨论

请同学们四人一组，就以下问题进行讨论：

-刘胡兰在敌人的威逼利诱面前，为什么能够坚守信念？

-我们应该如何向刘胡兰学习，成为一个有信念、有担当的人？

（学生小组讨论，教师巡视指导）

3.交流分享

请各小组选派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

（学生代表发言，教师点评）

四、课文主旨内容探究

1.课文中的关键句子

请同学们找出课文中刘胡兰说的关键句子，并谈谈你的理解。

（学生找出关键句子，教师引导）

2.刘胡兰的英雄形象

结合课文内容，谈谈你对刘胡兰英雄形象的认识。

（学生回答，教师引导）

3.刘胡兰的精神品质

刘胡兰的精神品质有哪些？请同学们举例说明。

（学生回答，教师引导）

五、全文侧重点

1.突出刘胡兰的英勇事迹

2.引导学生思考人生价值

3.培养学生的爱国主义情怀

六、实际性教学内容

1.角色扮演

请同学们分组进行角色扮演，分别扮演刘胡兰、敌人等角色，再现课文中的场景。

（学生进行角色扮演，教师指导）

2.情景模拟

请同学们结合课文内容，模拟刘胡兰在敌人威逼利诱下的情景，体会她的心理活动。

（学生进行情景模拟，教师指导）

3.主题班会

组织一次主题班会，让学生分享学习刘胡兰事迹的心得体会，激发他们的爱国热情。

（学生分享心得，教师总结）

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《刘胡兰》的第二课时，了解了刘胡兰的英雄事迹和英勇精神。希望你们能够从刘胡兰身上汲取力量，树立正确的人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

（教师总结，学生回应）教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景，包括战争的原因、过程和影响，以及刘胡兰所处的历史环境。

-革命先烈事迹：收集其他革命先烈的英雄事迹，如董存瑞、黄继光等，以丰富学生对革命精神的认知。

-爱国主义教育影片：推荐与刘胡兰事迹相关的电影或纪录片，如《刘胡兰》、《英雄儿女》等，通过视觉影像增强学生的情感体验。

-红色教育基地：介绍国内外的红色教育基地，如延安、西柏坡等，鼓励学生参观学习，亲身感受革命精神。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《小英雄雨来》、《闪闪的红星》等，通过阅读了解更多革命故事，培养学生的阅读兴趣和爱国情感。

-家庭作业：布置学生收集刘胡兰事迹的资料，如图片、文字等，并在课堂上进行分享，增强学生的自主学习能力。

-社会实践活动：组织学生参观当地的历史博物馆或革命烈士纪念馆，让学生在实践中感受革命精神的伟大。

-主题演讲比赛：鼓励学生以“学习革命先烈，传承红色基因”为主题，进行演讲比赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

-手抄报制作：让学生以刘胡兰或革命先烈为主题制作手抄报，锻炼学生的审美能力和动手能力。

-亲子活动：家长陪同孩子一起观看爱国主义电影，讨论电影中的英雄人物和故事，增进亲子关系的同时，培养孩子的爱国情怀。

-课堂延伸：在课堂上引入相关的历史歌曲，如《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》等，让学生在音乐中感受爱国情怀。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索更多关于刘胡兰和革命先烈的故事，拓宽学生的知识面。教学反思与总结今天这节课，我们通过学习《刘胡兰》的第二课时，让同学们更加深入地了解了这位英雄的生平和事迹。在回顾整个教学过程后，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演和情景模拟，这些方法都收到了良好的效果。学生们在讨论和扮演中，不仅加深了对刘胡兰的了解，还激发了他们的情感共鸣。不过，我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生可能因为紧张或害羞而表现不够积极，这说明我在课堂管理上还需要更加细致，鼓励每一个学生都参与到活动中来。

在教学策略上，我注重了课文内容的逐句分析和细节解读，帮助学生更好地理解刘胡兰的英勇行为背后的原因和意义。同时，我也结合了历史背景资料，让学生对那个时代有更全面的认识。但我觉得还可以做得更好，比如通过更多的互动和提问，引导学生主动思考，而不是仅仅被动接受知识。

在课堂管理方面，我注意到了一些纪律问题。比如，有个别学生在课堂上交头接耳，影响了课堂秩序。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，通过明确的规则和及时的提醒，确保每一个学生都能专心听讲。

至于教学效果，我觉得是令人满意的。从学生的课堂表现来看，他们对刘胡兰的英雄事迹有了更深的理解，很多同学都能用自己喜欢的方式表达出对英雄的敬佩之情。在情感态度方面，学生们对爱国主义有了更深刻的认识，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难理解的历史背景，部分学生可能还是存在困惑。这就需要我在今后的教学中，更加注重历史知识的普及和讲解，让学生能够更好地理解课文内容。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

-在讲解历史背景时，采用更加生动、形象的方式，帮助学生更好地理解。

-在教学过程中，增加互动环节，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-对于学生的个别差异，给予更多的关注和指导，确保每个学生都能有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-刘胡兰的英雄事迹

-革命先烈的牺牲精神

-爱国主义情怀的传承

②重点词：

-英勇

-坚定

-牺牲

-爱国

③重点句：

-“刘胡兰面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最终英勇就义。”

-“她的精神永远值得我们学习和传承。”

-“我们要继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”课堂1.课堂评价

课堂是教学的主阵地，对课堂的即时评价对于了解学生的学习情况至关重要。以下是我在《刘胡兰》第二课时中采取的课堂评价方法：

（1）提问反馈：在讲解课文的过程中，我通过提问来检验学生对课文内容的理解。例如，我询问学生：“刘胡兰在面对敌人的时候，她是怎么想的？她为什么会做出那样的选择？”通过学生的回答，我可以了解到他们对课文内容的理解和感悟。

（2）观察学生参与度：在小组讨论和角色扮演环节，我观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表达的清晰度以及与其他同学的互动。这些观察可以帮助我评估学生的参与度和合作能力。

（3）课堂练习：我设计了简单的课堂练习，如填空题、选择题等，让学生在课堂上完成。这些练习不仅能够检验学生对知识点的掌握程度，还能激发他们的学习兴趣。

（4）情感态度评价：通过观察学生的表情和态度，我可以评估他们对学习内容的兴趣和情感投入。例如，当学生参与角色扮演时，他们的表情是否投入，是否能够体会到角色的情感。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是我在课后作业评价中采取的方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每一道题都得到正确的评价。

（2）及时反馈：在批改作业后，我及时将批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）个性化指导：针对不同学生的学习情况，我提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

（4）鼓励与激励：在作业评价中，我注重鼓励学生的进步和努力，给予他们正面的激励，增强他们的学习动力。课后作业1.词语填空题

根据课文内容，选择合适的词语填空。

-在敌人的威逼利诱下，刘胡兰始终坚守自己的（信念/立场），毫不妥协。

答案：信念

2.句子仿写题

仿照课文中的句子，用“……，……，……”的句式，写一个类似的句子。

-课文原文：“刘胡兰的英勇事迹，永远激励着我们向前。”

仿写：雷锋的无私奉献，永远照亮着我们的人生道路。

3.简答题

请简述刘胡兰的主要事迹。

答案：刘胡兰在抗日战争时期，面对敌人的威逼利诱，坚守革命信念，最终英勇就义，她的事迹体现了革命先烈的崇高精神。

4.小作文题

以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，谈谈你从刘胡兰身上学到了什么。

答案示例：

我心