音乐选唱 粉刷匠教学设计

音乐选唱粉刷匠教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：音乐选唱《粉刷匠》教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2023年4月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，提升音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱《粉刷匠》展现音乐情感。

3.培养学生的合作意识，通过小组练习提高团队协作能力。

4.培养学生积极向上的精神风貌，感受劳动的快乐。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱《粉刷匠》的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。

2.通过歌曲表现粉刷匠勤劳的形象，传达歌曲的情感。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握，特别是歌曲中的切分音。

2.学生在演唱中表现歌曲情感，使歌声富有感染力。

解决办法：

1.通过示范演唱和分解节奏练习，帮助学生熟悉歌曲节奏。

2.引导学生通过角色扮演和情感体验，理解歌曲内容，提升演唱的情感表达。教学资源准备1.教材：《音乐》教材四年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《粉刷匠》歌曲的乐谱、歌词，以及与粉刷匠工作场景相关的图片和视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供乐器（如口琴）供学生练习，确保教室环境安静、整洁。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于劳动者的视频，提问学生：“你们知道视频中的人物在做什么工作吗？他们工作时的状态是怎样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《粉刷匠》这首歌曲的背景和创作意图，讲解歌曲的节奏特点和旋律走向。

-举例说明：播放《粉刷匠》的音频，让学生跟随音频演唱，注意歌曲的节奏和音准。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，教师引导学生总结歌曲的主题和情感。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-学生活动：学生分组练习演唱《粉刷匠》，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-教师指导：针对学生在演唱中遇到的问题，进行个别指导，如纠正音准、调整呼吸等。

4.创编动作（约10分钟）

-学生活动：学生根据歌曲内容，创编与粉刷匠工作相关的动作，如刷墙、擦窗户等。

-教师指导：教师点评学生的创编动作，指导学生如何将动作与歌曲节奏相结合。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行表演，每组选择一位学生担任“粉刷匠”，其他学生配合演唱和动作。

-教师指导：教师观察各小组的表演，给予鼓励和指导，提高学生的表演水平。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享本节课的学习心得，总结歌曲的主题和情感。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调劳动者的辛勤付出和歌曲的感染力。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后与家人分享《粉刷匠》这首歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容。

-教师提醒：提醒学生注意安全，遵守家庭规定，按时完成作业。学生学习效果1.音乐鉴赏能力提升：通过学习《粉刷匠》这首歌曲，学生能够更加敏锐地感知音乐中的节奏、旋律和情感，提高了他们对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.歌曲演唱技巧掌握：学生在课堂上通过反复练习，掌握了《粉刷匠》的演唱技巧，包括正确的呼吸、音准和节奏控制。

3.劳动价值观的树立：通过学习歌曲，学生了解了粉刷匠这一职业的辛勤和重要性，增强了他们对劳动者的尊重和劳动价值观的树立。

4.合作与沟通能力的提高：在小组合作和表演环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成表演任务，从而提高了他们的团队协作能力。

5.创造力和表现力的培养：学生在创编动作和表演过程中，充分发挥了想象力，将歌曲内容与动作相结合，展现了他们的创造力和表现力。

6.情感表达能力的增强：学生在演唱和表演中，能够更好地表达歌曲中的情感，使歌声更具感染力，增强了他们的情感表达能力。

7.音乐知识与技能的积累：通过学习《粉刷匠》，学生积累了更多的音乐知识，如歌曲的结构、节奏类型等，为今后的音乐学习打下了坚实的基础。

8.自信心和积极性的提升：在课堂活动中，学生通过不断的尝试和改进，取得了进步，增强了自信心，激发了学习的积极性。

9.社会责任感感的培养：通过学习歌曲，学生认识到劳动者的辛勤付出，培养了他们的社会责任感，使他们更加关注社会现象。

10.课堂参与度和学习兴趣的提高：在课堂上，学生积极参与各项活动，对音乐学习产生了浓厚的兴趣，课堂参与度得到了显著提高。

11.个性化发展：学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方式，实现了个性化发展。

12.情绪管理能力的提升：在课堂活动中，学生学会了如何控制自己的情绪，保持良好的学习状态，提高了情绪管理能力。

13.适应能力增强：面对不同的学习任务和挑战，学生能够迅速适应，调整自己的学习策略，增强了适应能力。

14.交流与合作能力的提升：在小组合作和课堂讨论中，学生学会了如何与他人交流、合作，提高了交流与合作能力。

15.价值观的塑造：通过学习歌曲，学生形成了正确的价值观，如尊重劳动者、热爱劳动、团结协作等。板书设计①《粉刷匠》歌曲分析

-歌曲名称：《粉刷匠》

-作曲者：（姓名）

-作词者：（姓名）

-节奏特点：2/4拍，轻快活泼

-旋律走向：旋律起伏，富有动感

②歌曲结构

-A段：歌曲的开头部分，介绍粉刷匠的工作情景。

-B段：歌曲的高潮部分，表现粉刷匠的辛勤劳动。

③演唱技巧要点

-节奏：注意切分音的准确把握，保持歌曲的节奏感。

-音准：正确发音，注意音准，尤其是高音部分。

-情感：通过声音和表情传达歌曲中的喜悦和劳动的快乐。

④动作创编提示

-动作应与歌曲内容相符，如刷墙、擦窗户等。

-动作要简洁、有力，与歌曲节奏相协调。

⑤课堂活动提示

-分组讨论：鼓励学生分享对歌曲的理解和感受。

-小组合作：培养学生团队合作精神和沟通能力。

-表演练习：提高学生的舞台表现力和自信心。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对歌曲内容的理解程度，如询问学生对粉刷匠工作的认识，以及歌曲所传达的情感。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如演唱时的音准、节奏掌握情况，以及小组合作时的沟通和协作能力。

-测试：通过简单的听力测试或演唱测试，评估学生对歌曲旋律和节奏的记忆程度。

2.学生活动评价

-演唱表现：评价学生在演唱时的音准、节奏、情感表达等方面。

-动作创编：评价学生的创意和动作与歌曲内容的契合度。

-小组合作：评价学生在小组中的表现，包括沟通、协作和解决问题的能力。

3.作业评价

-课后演唱作业：检查学生是否能够独立演唱《粉刷匠》，注意音准和节奏的准确性。

-角色扮演作业：评价学生是否能够根据歌曲内容进行角色扮演，展现粉刷匠的形象和工作状态。

-创意作业：评价学生的动作创编是否具有创意，并与歌曲情感相呼应。

4.教学反馈

-及时反馈：对于学生在课堂和作业中的表现，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和不足。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生，特别是对于表现进步的学生，给予肯定和表扬，以增强他们的学习动力。

-个别辅导：