语文九年级上册（2018）8 论教养教学设计

语文九年级上册（2018）8论教养教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文九年级上册（2018）8论教养教学设计教材分析语文九年级上册（2018）8论教养教学设计，本章节围绕教养的重要性展开，结合课文《教养是一首诗》和《教养的底线》进行深入探讨。通过分析教养的内涵、教养的意义以及教养在人际交往中的作用，引导学生树立正确的教养观念，提升自身修养。教学设计紧扣教材内容，注重培养学生的语文素养和道德品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习教养的相关知识，学生能够理解教养在个人成长和社会交往中的重要性，提升道德判断力和自我修养能力。同时，通过文本分析和讨论，学生能够锻炼批判性思维和表达能力，增强对语文作品的鉴赏能力，形成积极向上的人生态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过一些关于教养、礼仪和人际交往的基本知识。他们可能对教养的表面含义有所了解，但深入理解和分析教养在个人和社会层面的重要性还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对现实生活中的道德问题和人际关系表现出较高的兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行一定的抽象思考和分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更偏好独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解教养的深层含义时可能遇到困难，尤其是在将抽象概念与具体行为相结合时。此外，对于一些学生来说，将教养原则应用到日常生活中可能存在挑战，因为他们可能缺乏足够的实践经验和角色模范。此外，学生的家庭背景和成长环境可能影响他们对教养的理解和接受程度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文九年级上册（2018）》教材，包括课文《教养是一首诗》和《教养的底线》。

2.辅助材料：准备与教养相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，帮助学生直观理解教养的内涵。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和讨论结果。教学流程1.导入新课

详细内容：以一个简短的视频或图片展示不同场景下的教养行为，引导学生思考教养的意义。提问：“什么是教养？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）解读教养的定义

详细内容：引导学生阅读课文《教养是一首诗》，共同探讨教养的定义和内涵。举例说明教养在不同情境下的表现，如礼貌用语、尊重他人、关爱弱者等。（用时10分钟）

（2）分析教养的意义

详细内容：结合课文《教养的底线》，分析教养对于个人成长、人际交往和社会和谐的意义。引导学生思考：良好的教养如何帮助我们更好地与他人相处？（用时10分钟）

（3）教养在现实生活中的应用

详细内容：以实际案例为例，分析教养在现实生活中的应用，如职场沟通、家庭关系、公共场合等。引导学生思考如何将教养原则融入到自己的日常生活中。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组分配不同情境下的教养场景，进行角色扮演。让学生在模拟场景中体验教养的重要性，并分享感受。（用时10分钟）

（2）撰写教养日记

详细内容：让学生撰写一篇关于自己经历或观察到的教养行为的日记，思考教养对自己和他人的影响。（用时10分钟）

（3）制作教养宣传海报

详细内容：引导学生运用所学知识，制作一张关于教养的宣传海报，呼吁大家重视教养，共同营造和谐社会。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面一：教养的定义

举例回答：学生可能会说：“教养是一种良好的习惯，它体现在我们的一言一行中，如礼貌用语、尊重他人等。”

方面二：教养的意义

举例回答：学生可能会说：“教养有助于我们更好地与他人相处，提高人际交往能力，促进社会和谐。”

方面三：教养在现实生活中的应用

举例回答：学生可能会说：“在职场中，良好的教养可以帮助我们建立良好的人际关系，提高工作效率；在家庭中，尊重父母、关爱家人是教养的重要体现。”

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课的学习内容，强调教养的重要性。引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的教养水平。最后，教师对学生的表现进行总结和评价。（用时5分钟）

本节课以教养为主题，通过导入新课、新课讲授、实践活动和小组讨论等环节，引导学生深入理解教养的内涵和意义，提升自身教养水平。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。本节课用时共计30分钟，重点在于引导学生认识教养、理解教养、践行教养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

本节课通过案例分析、角色扮演和小组讨论等活动，锻炼了学生的批判性思维和问题解决能力。学生在分析教养行为时，能够从不同角度进行思考，提出自己的观点和见解。同时，通过实践活动，学生学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高了思维的实用性。

3.语言表达能力：

在课堂讨论和实践活动过程中，学生的语言表达能力得到了显著提升。学生在回答问题和分享观点时，能够清晰、准确地表达自己的思想。通过撰写教养日记和制作宣传海报等活动，学生的书面表达能力也得到了锻炼。

4.道德素养：

5.团队合作能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重团队的决定，提高了团队合作能力。

6.自我反思能力：

本节课的学习促使学生进行自我反思，认识到自己在教养方面的不足。学生在反思过程中，学会了如何改进自己的行为，提升自己的教养水平。

7.人际交往能力：

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、素养等方面取得了显著的效果。学生在掌握教养知识的同时，提高了自己的道德素养、思维品质和人际交往能力，为自身的全面发展奠定了基础。教学反思与总结今天的课，咱们一起探讨了教养这个话题，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊，这节课我有哪些心得体会吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了案例分析、角色扮演和小组讨论这些方法，让孩子们能够更直观地感受到教养的重要性。尤其是角色扮演，孩子们在模拟生活中的一些场景时，他们的表现很投入，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行角色扮演时，可能因为紧张或者不熟悉场景，表现得不够自然。这让我意识到，以后在准备类似活动时，可以提前给他们一些指导，让他们更有信心。

再来说说策略。我注意到，在讨论教养的意义时，孩子们对一些抽象的概念理解起来有点困难。为了解决这个问题，我尝试了用生活中的例子来解释，效果还不错。孩子们一听就明白了，这让我觉得，以后在教学时，应该更多地结合实际，用孩子们熟悉的例子来帮助他们理解。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但还是有几个孩子注意力不太集中。这让我反思，是不是我们的课堂氛围还可以更加活跃，让孩子们在轻松的环境中学习。也许可以增加一些互动环节，让他们在参与中保持专注。

至于教学效果，我觉得还是挺满意的。孩子们对教养有了更深的认识，他们能够理解到教养不仅是一种外在的行为，更是一种内在的修养。在实践活动和小组讨论中，我看到了他们的成长，他们的表达能力、团队合作能力和思考问题的能力都有了提升。

当然，也有不足之处。比如，在讨论教养的意义时，时间分配得不太合理，导致一些内容讲解得不够深入。今后，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

首先，对于角色扮演这样的活动，我会提前给学生一些指导，比如如何更好地进入角色、如何自然地表达自己的观点等。同时，我会鼓励孩子们多参与，不要害怕犯错，因为在错误中学习也是成长的一部分。

其次，为了提高孩子们的注意力，我会尝试在课堂上增加一些趣味性的互动环节，比如小竞赛、小游戏等，以此来激发他们的学习兴趣。

最后，我会更加注重课堂时间的分配，确保每个环节都能得到充分的关注和讲解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于教养的重要性和意义，我们一起探讨了教养在个人成长和社会交往中的作用。通过课文《教养是一首诗》和《教养的底线》，我们了解了教养的内涵，包括礼貌、尊重、关爱等。下面，让我们来做一个简要的小结：

1.教养的定义：教养是一种良好的习惯，体现在我们的言行举止中，如礼貌用语、尊重他人、关爱弱者等。

2.教养的意义：教养有助于我们更好地与他人相处，提高人际交往能力，促进社会和谐；同时，良好的教养也是个人修养的体现。

3.教养在现实生活中的应用：在职场、家庭、公共场合等，良好的教养都是我们与他人交往的重要基石。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，