一年级信息技术上册 我的图册-用看图软件创建图册 2教学设计 河大版

一年级信息技术上册我的图册——用看图软件创建图册2教学设计河大版主备人备课成员教学内容河大版一年级信息技术上册《我的图册——用看图软件创建图册》主要内容包括：认识看图软件的基本功能，学习如何使用看图软件打开、浏览、保存图片，以及如何利用看图软件的编辑功能进行图片的裁剪、调整亮度、添加文字等操作，最后学会如何创建自己的电子图册。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习看图软件的使用，学生能够培养对信息技术的兴趣，提高信息获取和处理能力，学会利用信息技术进行创造性表达。同时，学生将学会尊重知识产权，合理使用网络资源，增强信息安全意识，为未来信息时代的学习和生活打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握看图软件的基本操作流程，包括打开、浏览、保存图片等基本功能。

②学会使用看图软件的编辑功能，如裁剪、调整图片亮度、添加文字等，能够对图片进行基本的编辑处理。

③理解并应用图片的保存和整理方法，学会创建和管理自己的电子图册。

2.教学难点

①理解图片编辑的原理，能够根据实际需求选择合适的编辑工具和参数。

②在实际操作中，学生需要克服对看图软件操作的不熟悉，特别是对于一些高级编辑功能的理解和应用。

③学会合理布局和设计电子图册，使图片内容既美观又易于阅读和理解，这要求学生具备一定的审美能力和设计意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括河大版一年级信息技术上册《我的图册——用看图软件创建图册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和操作看图软件。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每个学生都能在课堂上使用看图软件进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够在小组合作中有效学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的电子图册，引导学生思考电子图册在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍看图软件的基本界面和功能，如图片浏览、编辑、保存等。

2.讲解如何打开和浏览图片，包括图片的缩放、旋转等操作。

3.讲解图片编辑的基本方法，如裁剪、调整亮度、添加文字等。

-举例说明：

1.通过实际操作展示如何使用看图软件打开和浏览图片。

2.通过具体例子展示如何调整图片亮度、裁剪图片以及添加文字等编辑操作。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分享他们已知的看图软件的使用经验。

2.学生尝试在计算机上操作看图软件，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生分组，每组选择一张或多张图片，使用看图软件进行编辑。

2.学生尝试将编辑后的图片保存到电子图册中。

-教师指导：

1.教师观察学生操作，对操作不熟练的学生给予个别指导。

2.教师巡回检查学生的电子图册，对作品给予评价和反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调看图软件的基本操作和图片编辑技巧。

-学生分享他们在小组合作中的心得体会，教师进行点评。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生利用看图软件制作一个简单的电子图册，并分享给其他同学。

-学生完成作业后，下节课进行展示和交流。

6.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握看图软件的基本操作，如打开、浏览、保存图片等。

-学生能够理解和应用图片编辑的基本技巧，包括裁剪、调整亮度、添加文字等。

-学生能够理解并运用图片保存和整理的方法，创建和管理自己的电子图册。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，增强了信息技术的实践能力。

-学生学会了如何利用看图软件进行图片编辑，提升了审美和设计能力。

-学生在小组合作中学会了分享和交流，提高了团队合作和沟通能力。

3.学习兴趣：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生通过制作电子图册，激发了创新思维和创造力，提高了学习动力。

4.信息素养：

-学生在制作电子图册的过程中，学会了尊重知识产权，合理使用网络资源。

-学生提高了信息安全意识，懂得如何保护个人隐私和网络安全。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习成果进行评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-学生通过展示和交流，学会了接受他人的评价和建议，提高了自我认知和自我改进的能力。

6.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人相册、设计宣传海报等。

-学生在解决实际问题时，能够运用看图软件进行图片处理，提高了问题解决能力。内容逻辑关系1.看图软件的基本操作

①看图软件界面介绍

②图片打开与浏览

③图片保存与退出

2.图片编辑技巧

①图片裁剪

②调整图片亮度与对比度

③添加文字与艺术效果

3.电子图册创建与管理

①图片选择与排序

②电子图册布局与设计

③电子图册保存与分享反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，激发学习兴趣：在课堂上，我尝试通过创设与生活贴近的情境，让学生在真实环境中学习看图软件的使用，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化实践操作，提升技能水平：我注重让学生在实际操作中学习，通过一系列的实践活动，如小组合作制作电子图册，让学生在实践中掌握技能，提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准：有时候在讲解新知时，由于过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了后续的练习环节。

2.学生个体差异关注不足：在课堂操作中，我发现有些学生掌握得比较快，而有些学生则显得有些吃力，但我没有及时给予个别辅导，导致部分学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏，提高课堂效率：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习，同时，对于新知识的讲解，我会更加精炼，突出重点。

2.加强个别辅导，关注学生差异：针对学生