小学英语人教版 (新起点)二年级下册Unit 2 WeatherLesson 3教案

小学英语人教版(新起点)二年级下册Unit2WeatherLesson3教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语人教版（新起点）二年级下册Unit2WeatherLesson3教案

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年10月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述天气的基本词汇和句型，增强运用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习不同天气的英语表达，激发学生对自然环境变化的关注和探索，培养学生的观察力和跨文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.询问和描述天气的基本词汇和句型的掌握。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：

1.学生在运用英语描述天气时，词汇选择和句型结构的准确性。

2.学生在实际情境中运用所学知识进行交流时的自信心。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多种教学手段，丰富词汇学习，帮助学生建立直观的词汇印象。

2.设计情境对话，让学生在实际语境中练习句型，提高语言的运用能力。

3.逐步引导学生从模仿到独立表达，增强学生的自信心。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和补充，共同进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学，通过提问和回答，激发学生的思考。

2.游戏化学习，设计与天气相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣。

3.角色扮演，让学生扮演不同角色，模拟真实对话场景。

教学手段：

1.利用多媒体展示天气图片和视频，直观展示天气变化。

2.运用电子白板进行互动教学，方便学生跟随和参与。

3.设计在线学习平台，提供课后练习和复习资源，巩固学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，让学生初步感受天气的多变和天气现象的多样性。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、洪水、干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的成因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气预报和预防措施来应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何做好夏季防晒”或“冬季保暖小贴士”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，并尝试分析天气变化的原因。

7.课后拓展活动

目标：巩固学生对天气知识的理解，提高学生的实践能力。

过程：

学生可以参与以下活动：

-制作天气日记，记录每天的天气状况。

-设计一个简单的天气预报节目，用英语介绍天气情况。

-在家里或学校进行一次天气主题的班会，分享天气知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气的故事》：这本书以故事的形式介绍了各种天气现象的成因和影响，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解天气的奥秘。

-《四季的变化》：通过图文并茂的方式，展示了四季的天气特点，以及与之相关的自然现象，有助于学生了解天气与季节的关系。

-《气候变化的影响》：简要介绍了气候变化的基本概念和它对地球的影响，适合有一定英语基础的学生阅读，能够拓宽他们的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-天气预报观察：学生可以每天观察天气预报，记录下当天的天气情况，并与课本上学到的知识相结合，分析天气变化的原因。

-天气现象调查：学生可以选择一种天气现象，如雨、雪、雾等，调查其成因、影响和预防措施，撰写一份小报告。

-天气小实验：利用家中常见的物品，如瓶子、气球、水等，进行简单的天气现象实验，如制作简易的云层模型，观察不同温度下的水蒸气凝结现象。

-天气主题绘画：学生可以以“我的理想天气”为主题，绘制一幅图画，表达自己对理想天气的想象和期望。

-天气知识竞赛：组织学生参加或自行设计一场天气知识竞赛，通过竞赛的形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.利用网络资源进行学习

-在家长的指导下，学生可以访问一些适合儿童的天气教育网站，如国家气象局的儿童气象频道，了解更多的天气知识。

-观看英语天气频道或节目，如BBCWeather，提高学生的英语听力和对天气现象的理解。

4.社会实践活动

-参观气象局或气象站，实地了解气象观测设备和气象工作者的工作内容。

-参与社区环保活动，如植树造林、节约用水等，了解这些活动与天气变化的关系。课后作业1.创作天气日记

作业描述：学生记录下自己家中或学校一周的天气情况，包括每天的温度、风力、降雨量等，并尝试用英语描述天气变化。

例子：Monday,April15-sunny,20°C,lightwind

2.天气小测验

作业描述：设计一份简单的天气知识测验，包括填空、判断和简答题，以巩固学生对天气现象的认识。

例子：

-Fillintheblanks:Theweatheris________today.(hot/cold)

-TrueorFalse:Snowfallsinthesummer.(True/False)

-Shortanswer:Whyisitimportanttoknowtheweatherforecast?

3.天气谚语翻译

作业描述：学生翻译以下天气谚语，并解释其含义。

例子：Aredskyatnight,sailor'sdelight;aredskyinthemorning,sailor'swarning.

4.天气现象图解

作业描述：学生选择一种天气现象，如雾、霜、彩虹等，用画图和文字的方式解释其形成原因。

例子：

-WeatherPhenomenon:Fog

-Explanation:Fogisformedwhenwarm,moistairrisesandcools,causingthewatervaportocondenseintotinywaterdropletsthatfloatintheair.

5.天气故事创作

作业描述：学生创作一个以天气为主题的短故事，可以是关于某个天气现象的故事，也可以是描述人们在特定天气下的经历。

例子：

Onceuponatime,inasmallvillage,therewasaterriblestorm.Thewindhowled,andtherainpoureddownlikeawaterfall.Thevillagerswereworriedabouttheircropsandhomes.Butwhenthestormpassed,thesuncameout,andthevillagewasrefreshedwithanewsenseofhope.

答案示例：

1.Monday,April15-sunny,20°C,lightwind

2.Fillintheblanks:Theweatheriscoldtoday.(hot/cold)

TrueorFalse:Snowfallsinthesummer.(False)

Shortanswer:Itisimportanttoknowtheweatherforecastbecauseithelpsusplanouractivitiesandstaysafe.

3.Aredskyatnight,sailor'sdelight;aredskyinthemorning,sailor'swarning.

-Thefirstpartmeansthataredskyatnightisagoodsignforsailors.

-Thesecondpartmeansthataredskyinthemorningisawarningforsailorstobecautious.

4.WeatherPhenomenon:Fog

Explanation:Fogisformedwhenwarm,moistairrisesandcools,causingthewatervaportocondenseintotinywaterdropletsthatfloatintheair.

5.Onceuponatime,inasmallvillage,therewasaterriblestorm.Thewindhowled,andtherainpoureddownlikeawaterfall.Thevillagerswereworriedabouttheircropsandhomes.Butwhenthestormpassed,thesuncameout,andthevillagewasrefreshedwithanewsenseofhope.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这有助于提高学生的参与度和积极性。今后，我打算进一步丰富互动内容，比如引入一些小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.生活化教学：我发现将天气知识与学生的日常生活紧密结合，能够激发他们的学习兴趣。例如，我在讲解天气预报时，会让学生观察家中的温度计和湿度计，这样的教学方法很受学生欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学过程中没有充分考虑到这一点。有些学生可能跟不上教学进度，而有些学生可能会觉得内容过于简单。今后，我将尝试采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供个性化的学习材料。

2.教学手段单一：虽然我尝试了多种教学方法，但教学手段仍然较为单一，主要依赖于课本和黑板。我意识到，应该更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种方式可能不够全面。我计划引入更多的评价方式，如小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计不同难度的学习任务，并为学生提供额外的辅导和练习。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容。

2.多媒体教学：我会尝试使用更多多媒体教学资源，如在线视频、互动软件等，以丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.全面评价体系：我将建立一个多元化的评价体系，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评估和同伴评估等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。

4.拓展课外学习：我鼓励学生利用课外时间进行自主学习，比如通过阅读相关书籍、观看教育节目、参与社区活动等方式，拓宽他们的知识面。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，并寻求家长的支持和配合。通过家校合作，共同促进学生全面发展。板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②天气句型

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnytoday.

-Theskyisclearandblue.

③天气现象

-Sun

-Clouds

-Rain

-Wind

-Snow

④天气表达

-Warm

-Cold

-Hot

-Cool

-Mild

⑤天气工具

-Thermometer(温度计)

-Raingauge(雨量计)

-Anemometer(风速计)教学评价1.课堂评价

-提问与回答：通过提问不同难度的问题，检查学生对天气词汇、句型和天气现象的理解程度。例如，问学生：“What'stheweatherliketoday?”来评估他们对天气描述的能力。

-观察与记录：在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同学的互动，这些观察可以帮助教师了解学生的课堂表现。

-小组活动评价：在小组讨