高一英语上册单元训练题

第一学期

Uint1Friendship

授

课第周星期第课Wordsand主备课

时-Hr型expressions人

间

1.Getstudentstolearntheusefulwordsandexpressionsinthiswhole

unit:survey;addup;point;upset;ignore;clam;concern;loose;addup;

calmdown;havegotto;beconcernedabout;walkthedog;gothrough;

学

German;setdown;aseriesof;outdoors;onpurpose;inorderto;atdusk;

习

thundering;entirely;power;facetoface;curtain;dusty;nolonger;

目

highway;recover;settle;sufferfrom;gottiredof;packup;suitcase;

标

overcoat;fallinlove;getalongwith;grateful;joinin;

2.Getstudentstostudythepronunciationofthekeywords.

3.Topreviewthewholeunit.

重Tomasterthekeywordsandphrasessuchasaddup;upset;ignore;calm

点down;havegotto;beconcernedabout;gothrough;setdown;aseriesof;

难outdoors;onpurpose;atdusk;inorderto;facetoface;sufferfrom;got

点tiredof;packup;fallinlove;getalongwith;joinin

学一、自主学习

习学习方法指导：第一步：写出所给单词的音标；

过第二步：大声朗读三遍，注意画线字母的发音;

程第三步：依次写出画线字母的音标。

与从单词表找出下列词汇的音标，并熟读。注意画线字母的发音。

方upsetthunderlooseconcern

法[[][][]

Germancalmdisagreeoutdoors

[][][][]

dusksufferpackrecover

L][][][]

依次写出上面单词画线字母的音标：

[][][][][][][][][]：]

[][]

二、精讲互动

学习方法指导:第一步:从课本第1页到第7页找出下列字词的意义;

第二步：再找出你所不会的字词或短语；

第三步：小组讨论完成或向老师求助。

Warmingup

1.upset2.3.

ignoreloose

1.合计2.平静下来3.不得不

4.关心5.遛狗

你的生词：_____________________________________

Reading

1.Netherlands2.hide_____________3.German__________

4.outdoors_________5.thundering_______6.entirely__________

7.8.9.dusty____________

power_____________certain____________

1.经历2.写下3.一系列

4.对一疯狂5.故意6.为了

7.在黄昏8.面对面9.不再

你的生词：_____________________________________

Learningaboutlanguage

1.settle____________2.highway3.recover___________

4.suitcase__________5.overcoat

1.遭受2.厌倦3.打包

你的生词：

Usinglanguage

1.与—相处2.相爱3.感激的

4.技巧5.交换

你的生词：__________________

词汇拓展:

1.upset（过去式）（过去分词）

2.German（德国人的复数）___________________（德国）

3.outdoors（形容词）___________________（反义词）

4.power（形容词）___________________

5.entire（副词）___________________

三、达标训练

自测得

根据汉语意思的提示，完成下列句子。（每题1分，共1——

1.Manypeoplegooutforawalkat____________________（黄昏）

2.Don'tbe________________（担心）aboutyoursonverymuch.

3.1saidhellotoher,butshe_____________（忽视）mecompletely.

4.Afterafewdaysoffever,hebeganto_________________（恢复）

5.Hisfriendhas___________________（遭受）fromillhealthforsome

years.

6.Allchildrenliketoplay____________（户夕卜）insteadofstaying

indoors.

7.Afteryearsofrunningaround,I'dliketo_____________（定居）

downhere.

8.The______________（窗帘）ofherflatarecolourful.

9.Wehave________________（德语）lessonseveryMonday.

10.Whenheheardthebadnews,hewas______________（心'烦意舌L的）

课写出本节课所记的字词：

堂

小

结

作

业1.《创新方案》第2页第2、3、4题

布.2.课本第4页第1题

置

课

后

反

思

授

课第周星期第课Warmingupand主备课

时-4+-型Reading人

间

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

学expressionsinthispart:addup;upset;ignore;calmdown;havegotto;be

习concernedabout;gothrough;setdown;aseriesof;outdoors;onpurpose;

目atdusk;inorderto;facetoface;

标2.Abilityaims:Getstudentstodeveloptheirreadingabilityandlearnto

usesomereadingstrategiessuchasguessing,keywords,skimming,

scanningandsoon.

3.Emotionaims:Enablethestudentstorealisetheimportanceof

friendsandfriendshipanddevelopstudents9spiritofteamwork.

重

1.Developstudent5readingskillsbyreading.

点

2.Getthestudentstolearndifferentreadingskillsfordifferentreading

难

purposes.

点

一、自主学习

任务一：回答下列问题。

1.Whatgoodqualities（品质）should1haveif1wanttobeyourfriend?

学

习2.Doesafriendalwayshavetobeaperson?Whatelsecanbeyour

过friend?

程

与

方任务二：做一个小调查（见课本第1页）

法学习方法指导：第一步：快速阅读问题，选择_____________

--

第皿第二步：算出得分（参考课本一一

4-7points:Youarenotagoodfriend.Youeitherignoreyourfriends9

needsorjustdowhatheorshewantsyoutodo.Youshouldthinkmore

aboutwhatagoodfriendneedstodo.

8-12points:Youareagoodfriendbutyousometimesletyourfriendship

becometooimportant,oryoufailtoshowenoughconcernforyour

fiiend'sneedsandfeelings.Trytostrikeabalancebetweenyourfriend^

needsandyourownresponsibilities.

13+points:Youareanexcellentfriendandyouneedbalanceyourneeds

andyourfriend's.

二、精讲互动

Task1:Fastreading.(Scanthetextandthenchoosethebestanswer)

1.HowlonghadAnneandherfamilybeeninthehidingplacewhenshe

wrotethispartofherdiary?

A.Overayear.B.Threeyears.C.Abouttwoyears.D.A

yearandahalf.

2.WhydidAnnechangeherfeelingstowardnatureaftershehidaway?

A.BecauseshehadmanyJewishfriendstoplaywith.

B.Becauseshelostfreedomandwasnolongerabletogooutasshe

expected.

C.Becauseshehadtokeepadiaryandlostinterestinnature.

D.Becauseshehadbeenindoorstoolong.

3.Annekeptadiarybecause

A.itwasherhabitforalongtimeB.herparentsaskedherto

recordtheirsufferings

C.shecouldtelleverythingtoherdiary

D.shewantedtosetdownaseriesoffactsasmostpeopledid

4.Annedidn'tdaretoopenthewindowwhenthemoonwasbright

because________.

A.athiefmightgetintotheroomB.thefamilymightbedisturbed

C.itwasverycoldD.theymightbediscovered

Task2:Carefulreading.

1.Filltheblanksaccordingtothetext.

(l)Shekepta(n)________asheronlytruefriend

to_______________herfeelings.

About

(2)Sheandherfamilyhadto________or

Anne

they______________by____________

(3)Anne'sbestnameis______________

(4)Shemissed(思念)___________crazilywhenshecouldnot

Whatwent________.

Anne(5)Oneevening,shestayedawake_____________toseethe

wroteinnature____________.

thediary(6)Shewroteshehatedtolookatnature

through________________whichwere

hanging________________.

2.Readthepassageandjointhecorrectpartsofthesentences.（见课本

第3页第一题）（选做题）

三、达标训练

学习方法指导：第一步：个人独立完成。[TH

第二步：小组合作核对答案并讨测

论。得

第三步：老师重点讲解。分

AnneFrankoncelivedinAmsterdamintheNetherlands

1_________WorldWarII.Atthattime,lotsofJewishpeoplewere

2__________orkilledbytheGermanarmy.Anne'sfamilywereJewish,

sotheyhadtofindaplaceto3__________.Fornearly25months,she

hadn'tbeenabletobe4__________andshemissednaturalthingsvery

much.Shehadto5__________atnaturethroughdirty

6hanginginfrontof

7_________windows.8_____________haveagoodlookatthemoon,

sheoncestayedawake9__________tillmidnight...Duringthattime,all

shecouldthinkaboutwasherbestfriend-the10________

课Thisclass,wehaveknownsomesthingaboutAnne'sfriendandherlife,

堂andlearnedsomekeywords.Nowpleasediscusswithyourpartners

小about：Whattruefriendshouldbelike?

结

作

业1.《创新方案》第4页第2、3题

布2.预习《创新方案》第3页至第7页的7个字词和7个句型。

置

课

后

反

思

授

课第周星期第课Language主备课

时节-fcp型points人

间

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

学

expressionsinthispart:upset;calmdown;ignore;beconcernedabout;

习

addup;gothrough;setdown;inorderto;facetoface.

目

2.Abilityaims:Enablestudentstousetheusefulwordsandexpressions

标

correctly.

重1.Tomastertheusageofusefulwordsandexpressions.

点2.Tomasterthesentencepattern"itis/was+被强调部分+that/who+

难句子其他成分...““It(This)is/wasthefirst/second/third...time

占

/、、、

一、自主学习

Taskl：完成《创新方案》第8页的“课文缩写填空”

Stepl：Tofinishitbyyourselfandcheckitaccordingtothetext；(3

minutestofinish)

Step2：Tocheckyouranswersinyourgroups;(1minutetofinish)

Step3：Readitaloudwithyourcorrectanswers;(1minutetofinish)

Step4：Thewholeclassreaditogetheraloud；(2minutestofinish)

学

Task2：Tofindthefollowingsentencesinthetext.(3minutesto

习

finish)

过

1.你的朋友来上学时心情很不好。

程

与

方

2.你会告诉你的朋友你得去上课。

法

3你告诉你的朋友你很关心他，下课后你们会见面交谈。

4.我想知道是否是因为我长久无法出门的缘故，使我变得对一切与

大自然有关的事物都无比狂热。

二、精讲互动

Thelearningmethods:

Stepl：Doteamworktofinishalllanguagepointsinyourgroup.

Step2：Checkyouranswersinyourgroup.

Step3：Toshowanswersinthewholeclassbyturns.

1.upset

［原句］Yourfriendcomestoschoolveryupset.（教材Pl）

［归纳］upset词性：_____________词义：_____________

【用法】Hewasupsetat/aboutnotbeinginvitedtotheparty.

【拓展】beupsetabout/at...________________

【用法】Thebadweatherwillupsetourplansforapicnic.

［归纳］upset词性：_____________词义：_____________

［拓展］upset过去式：_____________过去分词：_____________

【翻译】他考试作弊使他的老师很生气。

2.ignore

【用法】Heignoresthedoctor'sadviceandgoesonsmoking.

【归纳】ignore词性：词义：

【练习】Inmyopinion,itisaproblemthatcan'tbe.这

是一个不容忽视的问题。

3.calm

【用法】Hekeptcalminfaceofgreatdanger.【归纳】calm词性：

________词义：______________

【用法】Calmyourself.Youshouldnotbesoexcited.［归纳】calm词

性：—词义：

【用法】Calmdown.Thereisnothingtoworryabout!【归纳】calm

down_____________

【练习】Heisterriblyexcited.Wemusttrytohim

【拓展】calm;quite;still;silent的区别（见《创新方案》第3页）

4.concern

【用法】Thematterconcernstheinterestsofthepeople.这件事关系到

人民的利益。

【归纳】concern词性：词义：

【用法】Sheshowedagreatdealofconcernabout/forherson'sillness.

她非常担心儿子的病。

【归纳】concern词性：词义：

【拓展】beconcernedwith与--有关的

beconcernedabout/for关心

as/sofaras...beconcerned就—而言

【练习】1.Asfaras,Iagreetoyourplan.就我

而言，我赞成你的计划。

2.Weareallveryhishealth.我们都非

常关心他的健康。

3.Thismatterisalsoyou.这件事也与你有关。

5.addup

【用法】AddupallthemoneyIownyou.把我欠你

【归纳】Addup

【拓展】addto增加

add...to…加……；往……里添加……

addupto总计；加起来等于

【练习】l.Thebadweatherourdifficulty.坏天气增加

了我们的困难。

2.Pleasesomesugarthemilk.请往牛奶

里加些糖。

3.Hisschooleducationnomorethanoneyear.

他在校受教育加起来不到一年。

6.gothrough

【用法】Shewentthroughalotofsufferingwhenshewasill.词义：

【用法】Ittookusawholeweektogothroughthegreatfbrests.词义:

【用法】ThepolicemanwentthroughthethieFspockets.词义：

【用法】Tomyjoy,shehasgonethroughalltheexams.词义:

7.setdown

【用法】Youdon'thavetosetdownallthatourteachersaid.词义:

【用法】Hesetdowntheheavyboxandrestedforawhile.词义：

［联想］setdown=t己下=放下

8.onpurpose

【用法】Ididn'tdoitonpurpose—itwasanaccident.词义：

【用法】Icometothehospitalonpurposetoseeyou.词义：

【拓展】withthepurposeof=forthepurposeof目的是

【练习】HewenttotheUSAfurtherstudy.

为了深造，他去了美国。

【拓展】bychance=byaccident

9.inorderto

【用法】Inordertocatchthefirstbus，westartedoutearly.【归纳】

【练习】Heboughtthispresentgivehissonasurprise.

辨析：inorderto,soastoinorderthat

【用法】Inordertobeheardbyallthestudents,theteacherspokeina

loudvoice.

【归纳】inorderto引导的不定式短语既可以位于,又可

置于。

【用法】Hegotupearlysoasto/inordertocatchtheearlybus.

【归纳】soasto引导的不定式短语只可置于，不可位

于o

【用法】Myfatherworkshardinorderthathemaysupportus.

［练习］Myfatherworkshard/

supportus.

【归纳】inorderthat引导从句

【拓展】inorderto和soasto的否定形式是在to前加not,即

7.facetoface

【用法】Theyhavenevermetfacetoface.词性：词义：

【用法】Ihadaface-to-facediscussionwithhimlastnight.词性：

词义：__________

重点句型

1.强调句型“itis/was+被强调部分+that/who+句子其他成分...”，

此句型可强调句子的主语、宾语或状语。强调的部分如果是人，

可用who,也可用that；强调其他成分一律用thato

［例句］Janepaidforthemealyesterday.

①（强调主语）ItwasJanewhopaidforthemealyesterday.昨天的饭

钱是简付的。

②（强调宾语）Itwasthat

______________________________简昨天付的是饭钱。

③（强调状语）Itwasthat

______________________________.简是昨天付的饭钱。

【例句】Hewaspunishedbyhisteacherbecausehecheatedinthe

exam.

④Itwasthathewaspunishedbyhis

teacher.

2.It(This)is/wasthefirst/second/third...timethat…"某人第一(二、三

等）次做某事”

【例句】It迄thesecondtimethatshehasrungyouinaweek.这是一周之内她

第二次给你打电话。

【例句】Thiswasthethirdtimehehadvisitedmyfamily.这是他第三次

来拜访我家。

【归纳】在本结构中，that引导的是定语从句，that可省略，时态必

须用或

三、达标训练

I.根据句意和汉语提示写出单词。（每题1分，共6分）

1.Allchildrenliketoplay（在户夕卜）insteadofstayingindoors

whentheweatherisfine.

2.Youshouldkeep（镇定）eveninfaceofdanger.

3.Shedidn'tpasstheexam,soshelookedvery（心烦意乱的）.

4.Thephonerang,butshe（忽视，不理睬）it.

5.Sheis（担心，关心）aboutherson'sfuture.

6.1dideverythinginmy（能力，力量）tohelpyou.

II.选词填空

hideaway；aseriesof；calmdown；facetoface；be

.excitingnews,hecouldn'tat

all.

2.Inordertosellmoregoods（货物），hewouldliketohaveatalkwith

hiscustomers___________

3.PeoplethechildreninWenchuanEarthquake.

4.Therehasbeenaccidentsatthecrossing

5.Thethiefinafriend'shouseforseveralweeks

aftertherobbery.

III.选择题

1.Itwasthesecondtimethatwe________afilminthecinematogether

asafamily.

A.seeB.hadseenC.sawD.haveseen

2.一doyouknowthemostancientcityinChina-Xi'anwell?

—No,thisisthefirsttimeI________here.(2009年浙江宁波高一

检测)

A.cameB.havecomeC.amcomingD.come

3.ItissaidthatitisinBeijing________hemetMaryforthefirsttime.

A.thatB.howC.whatD.which

Wehavelearnedthefollowingwordsandexpressions:upset;calmdown;

ignore;beconcernedabout;addup;gothrough;setdown;inorderto;

facetofaceandthesentencepattern"itis/was+被强调部分+that/who

十句子其他成分…"and"It(This)is/wasthefirst/second/third...time

课

that...”whataboutyourperformanceintheclass.

堂

你的不足:

小

结

课后强化：

___________

作1.《创新方案》第7页单项填空题

业2.课时训练（一）

布

置

课

后

反

思

授

课第周星期第主备课

课型Grammar

时节-4-P人

间

1.Knowledgeaims:

学

Getthestudentstolearnandgrasptherulesof“Directspeech^^and

习

"Indirectspeech^^

目

2.Abilityaims:Enablestudentstobeabletoturn“Directspeech,5into

标

"Indirectspeech“andexpressthemselvescorrectly.

重

1.Tomastertherulesof“Directspeech^^and''Indirectspeech^^

点

2.Togetstudentstolearnaboutthespecialcasesinwhichthetenses

难

shouldn'tbechangedintheIndirectspeech.

点

一、自主学习

任务1:翻译下列句子。

老师说：“你们应当努力学习英语。”

任务2：在第2页课文中找出一个直接引语的句子。

任务3：完成课本第5页第1题。（观察句子并找出直接引语和间接

学

引语的不同）

习

二、精讲互动

过

概念1：直接引述别人的原话，叫直接引语。

程

概念2：用自己的话转述别人的话，叫间接引语。

与

区别：直接引语一般前后要加引号，间接引语不用加引号。间接引

方

语在多数情况下构成宾语从句。例：

法

Johnsaid,"]haveworkedoutthismathsproblem.^^

约翰说：“我已经算出了这道数学题。”（直接引语）

Johnsaidthathehadworkedoutthatmathsproblem.

约翰说他已经算出了那道数学题。（间接引语）

1.陈述句

直接引语如果是陈述句，变为间接引语时，用连词that引导（that在

口语中常省略），从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点

状语等要作相应的变化。

(1)人称的变化

一般地说，除引述本人原话外，通常把直接引语中的第一、二人称

代词变化间接引语中的第三人称代词。有时第二人称代词可变为间

接引语中的第一人称代词，或根据情况保持不变。

①Hesaid,likeitverymuch."他说："我非常喜欢它”。

―'Hesaid_____likeditverymuch.他说他非常喜欢它。

(2)Sheaskedme,"Whereareyoufrom?"她问我："你来自何方？”

—>Sheaskedmewhere______wasfh)m.她问我来自何方。

(2)时态的变化

如果主句的谓语动词是现在时或将来时，间接引语时态不变；如果

主句的谓语动词是一般过去时、从句的谓语动词在时态方面要作如

下变化：

时态的变

例句

化

一般现在

时一Shesaid,“Ineedapieceofpaper.”（直接引语）

一般过去Shesaidthatshe_______apieceofpaper.（间接引语）

时

现在进行

时.Hesaid,"I'mdoingmyhomework.^^（直接引语）

过去进行Hesaidthathe______doinghishomework.（间接弓|语）

时

一般过去Shesaid,“Johntoldmeabouthispastthreedaysago.^^（直

时一接引语）

过去完成ShesaidJohn____________herabouthispastthreedays

时before.（间接引语）

过去完成

Hesaid,“Thetrainhadleftbefore11o'clock.”（直接引语）

时一

Hesaidthatthetrain___________before11o'clock.（间

过去完成

接引语）

时

一般将来

Bettysaid,'THbewaitingforyourcall.”（直接引语）

时.

Bettysaidshe__________bewaitingformycall.（间接弓I

过去将来

语）

时

注意：①直接引语的时间状语是具体的过去时间，间接引语也可以

仍用一般过去时，而不必改为过去完成时。例：

Tomsaid,“Icametotheschoolin1996."—>Tomsaidthathe_______-

___totheschoolin1996.

②直接引语是现在的习惯动作、客观真理、格言等时,间接引语仍

然用一般现在时。例：

ProfessorChensaid,“Lighttravelsfasterthansound.”

—ProfessorChensaidthatlight__________fasterthansound.

⑶指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化

各种变化例句

Hesaid,“Thesebooksaremine.''（直接引语）

these一those

Hesaidthat__________bookswerehis.（间接引语）

Shesaid,"It's8o'clocknow."（直接弓|语）

now—>then

Shesaidthatitwas8o'clock__________.（间接引语）

Hesaid,“Tomisn'tpresenttoday.^^（直接引语）

today—>thatdayHesaidthatTomwasn'tpresent______.（间接引

语）

yesterday一Shesaid,“Iwaslateforschoolyesterday."（直接弓|语）

thedaybeforeShesaidthatshehadbeenlateforschool_______-

前一天_______.（间接引语）

tomorrow—*

Tomsaid，”IwillgotoBeijingtomorrow.”（直接引语）

thenext

TomsaidthathewouldgotoBeijing_______-

（following）

__________.（间接引语）

第二天

ago—>beforeHesaid,“Mysisterwasherethreedaysago."（直接引

语）

here—>thereHesaidthathissisterhadbeen______three

days__________.间接引语）

this—>thatShesaid,“Iwillcomeherethisevening.,^（直接引语）

Shesaidthatshewould__________there________

come—>go

evening.（间接引语）

注意：如果在当地转述，here不必改为there,动词come不必改为

gOo如果在当天转述，yesterday,tomorrow等时间状语也不必改变。

2.疑问句

疑问句转换成间接引语除了注意上述变化之外，还要注意语序的变

化，即要使用

⑴由一般疑问句、选择疑问句或反意疑问句转换为间接引语，通常

用whether或if引导。例：①Hesaid,“Doyouwanttocomehere

again?”他说：“你还想再来这里吗？”

—>Heasked(me)Iwantedtogothereagain.他问(我)我是

否还想再去那里。

(2)t4Isthedooropenorclosed?”heasked.他问：“门是开着的还是关着

的？”

一Heaskedthedoorwasopenorclosed.他问门是开着还

是关着。

③“Tomdidn'tlikesports,didhe?”heasked.他问道：“汤姆不喜欢运

动，是吗？”

—>HeaskedTomlikedsports.他问汤姆是否喜欢运动。

⑵由特殊疑问句转换的间接引语常以疑问词为引导词。例：

“Whatisyourname?”theheadmasterasked.—Theheadmasterasked

mynamewas.

三、达标训练

把下列直接引语变成间接引语，每空限一词。(每空「八一”

自测

1.Heaskedher,“Whereareyougoing?”

Heaskedher_________________________________.

2.Theladysaid,“Ishallgothereon

Theladysaidthatgothereontime.

3.Hesaidtome,“Iwrotetomyfatheryesterday.M

Hetoldmetohisfather

4.Theteacherasked,“Areyouwaitingforthebus?”

Theteacheraskedwaitingforthebus.

5.Theprofessorsaid,“Lighttravelsmuchfasterthansound.”

Theprofessorsaidthatlightmuchfasterthansound.

6.“Iwillsharehappinessearlytomorrow,“saidPeter.

Petersaidthatsharehappinessearly

7.Hesaid,“Theadviceisfor

Hesaidtheadviceforhim.

8.Lucyaskedme,t4Areyouinterestedinthequestionnaire?

Lucyaskedmeinterestedinthe

questionnaire.

9.“Ihavelivedinthesouthforyears,“MrsDuncansaid.

MrsDuncantoldmethatinthesouthfor

years.

10.“Howcanweimprovetheconditionofthesoil?”thefarmersasked

him.

Thefarmersaskedhimhow________________improvetheconditionof

thesoil.

Inthisclass,wehavelearnedsomethingabout“Directspeech^^and

"Indirectspeech^^andhowtoturn“Directspeech^^into“Indirectspeech”.

课你的不足：

堂

小

结课后强化：

___________

作

业1.课本第5页第2题.

布2.《创新方案》第9页第1、2题.

置

课

后

反

思

授

第周星期第主备课

课课型Usinglanguage

-Hj-人

时

间

1.Knowledgeaims:Getthestudentstolearnusefulwordsand

expressionsinthispart:teemager;getalongwith;fallinlove;exactly;

学

dislike;grateful;joinin;tips;swap;

习

2.Abilityaims:Getthestudentstoknowhowtowritealetterofadvice.

目

3.Emotionaims:Developandimprovethestudents'abilitytohelp

标

otherssolvesuchproblemashowtocommunicatewithpeople,howto

makeandbegoodfriends.

重

点Developstudents9writingskillsbyreading,discussingandwritinga

难lettertogiveadviceonfriendship.

点

一、自主学习

任务一：快速阅读课本第、页两封书信，完成下列字词翻译(

学673

minutestofinish)

习

过

1.与一相处2.相爱3.感激的

程

与

4.技巧5.不喜欢6.加入

方

法

7.确切地

任务二：回答下列问题。

WhatisLisa'stroubleinherlife?

WhydidXiaodongwritealetterforsomeadvice?

二、精讲互动

任务一：小组讨论完成课本第7页，第1题。

任务二：根据任务1完成下列书信0。

DearXiaodong,

I'msorryyouarehavingtroubleinmakingfriends.However,the

situationiseasytochangeifyoutakemyadvice.Herearesometipsto

helpyou:

First,whynot

?

Ifyoudothis,

Second,youcan

______That

way,_______________________________________________________

Finally,youshouldtryto

Butbydoingthis

—

____________________Sothereshouldbenoproblem.

Ihopeyouwillfindtheseideasuseful.

Yours,

MissWang.

任务三：《创新方案》写作指导（第14页）

【词汇搜索】和【有词连句】

知识点讲解：

1.getalongwith

【用法】I'mgettingalongwellwithaboyinmyclass.【归纳】词义：

【用法】Howareyougettingalongwithyourwork?【归纳】词义：

【翻译】你的英语学得怎么样？

2.fallinlove

［原句］TheysaythatthisboyandIhavefalleninlove.【归纳】词义：

【拓展】fallinlovewith与beinlovewith的区别

fallinlove(withsb.)"___________”,属于表示瞬间动作的动词短语，

在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。

【翻译】他们相爱好多年了。

(2)beinlove(withsb.)4t____________”,属于状态性动词短语，动作

可延续。

【翻译】他们彼此相爱多年了。

3.joinin

【用法】MayIjoininyourconversation?【归纳】词义：____________

【拓展】辨析：join,joinin,takepartin与attend

(l)join表示"”等成为其中一

员，jointheParty/YouthLeague/army/club/organization入党/入团/参军

/加入俱乐部/加入组织。

Ifstwoyearssincemybrotherthearmy.

(2)joinin“参加”，其宾语一般是竞赛、娱乐、游戏等活动的名词，也

可以不加宾语。

【用法】Whydon'tyoujoinusinawalk?为什么不与我们一起散步

呢？

(3)takepartin指参加会议或群众性的活动等，重在说明

Therewillbeapartythisevening.Areyougoingtoit?

(4)attend“"，为正式用语，指参加会议或仪式、婚礼、

葬礼、典礼及上课、上学、听报告等。Mikedidn'tLily's

wedding.

三、达标训练任务一：单项选择题

1.Astudentbegantosingasong,andsooneveryoneelsehim.

A.tookpartinB.joinedwithC.joinedin

D.joined

2.We'regoingtoplaybasketball.Wouldyouliketo?

A.joinB.joininC.attendD.takepartin

3.MikewithJanetforoveroneyearbeforetheygotmarried.

A.hadfalleninloveB.hadbeeninloveC.hasfalleninlove

D.hasbeeninlove

任务二：完成《创新方案》单词拼写(第14页)

Wehavelearnedthefollowingwordsandexpressions:joinin;getalong

with;fallinlove;andhowtowritealetterofadvice.whataboutyour

performanceintheclass.

课

你的不足：

堂

小

结

课后强化:

___________

作

业1.完成本节课的写作任务，并写在作文本上。

布2.完成《创新方案》第15页第2.、3题。

置

课

后

反

思

授

课第周星期第主备课

课型Revision

时人

间

学1.Knowledgeaims:

习Getthestudentstogooverusefulwordsandexpressionsinthisunit.

目Havethestudentsreviewthegrammar:therulesof“directspeech”and

标"indirectspeech^^

2.Abilityaims:Enablestudentstouseimportantwordsandexpressio