高中历史教研组工作计划（19篇）

高中历史教研组工作计划（19篇）

高中历史教研组工作计划1

一、人员组成

高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创建、牛伟、熊

军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教

师1名。牛伟老师是克拉玛依市“骨干教师”、“教学能手”、

十三中教务副主任。大部分教师都获得过自治区级或克拉玛依市

级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学比赛奖。高中历史备课组是一

支由中青年教师结合的队伍，是团结、和睦、奋进的集体。在过

去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成绩,

为十三中的'辉煌贡献了力量。

二、教研工作现状

高中历史备课组在教学工作和学生管理方面兢兢业业，舍得

付出，但没有时间和精力也没有兴趣学习理论，同时参加论文比

赛、讲课比赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不浓厚也缺乏

深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下

达。教学基本是凭经验、单打独斗，到目前为止也没有课题研究

成果。

三、教师培养

关心教师专业成长，培养青年教师，是学校发展的要求和根

本，也是备课组长责无旁贷的任务。

1、教师情况分析

牛伟是把好手没说的，秦XX、熊X、热X、万XX三位老师有

干劲、有经验、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李

XX,能博览群书，口才表达能力较好，字写的漂亮，专业知识深

厚，但成绩有待继续提高，也缺乏理论。

2、教师培养

在业余时间特别是在教研活动中，秦创建、熊军、热孜万古

丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解

决丛书》、《中小学教育科研指导丛书》等书籍，不断提高理论素

养。积极撰写论文，参加论文大赛，不断总结不断升华。积极参

加各类讲课比赛和学科竞赛活动，在锻炼中不断提高。积极参加

教研所组织的教研活动，并主动承担公开课和发言。作为组长我

要多听李建荣的课，并给予指导，同时要求李建荣多听课，向别

人汲取经验。

四、教研活动

学习《历史课标标准》和《历史课程标准（实验）解读》，熟

悉新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们准

备从高中历史必修1开始进行集体备课，经过集体研讨最后形成

集体教案。加强做题训练，除了平时教学中做题外，在教研活动

时要集体研讨试题，不断提高解题能力。开展好组内公开课，在

评课中不断交流。本学期准备申报课题《中考历史复习学案》，旨

在不断提高中考成绩。

五、教学常规工作

在学校、教研室、年级组领导下，实施教学常规管理，进行

教学研究活动。

1、制定计划

开学伊始，高一年级李XX、高二年级熊X、高三年级秦XX各

自研究讨论教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本学期

的教学计划，复习计划、教学进度计划等。

2、在教研活动时，认真检查教案、作业布置与批改和教研手

册，临近期中期末要检查教学进度的执行情况。

3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积

累的经验和教训与高二熊x老师分享。高中历史教研组工作

计划2

我校历史教研组是一个充满生机与活力，团结向上，奋发有

为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定

本学期的工作计划如下：

一、历史教研组概况

滁州二中历史教研组现有教师16人（其中高中部10人，初

中部6人），承担全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15

人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中

学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁

以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教

师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。

近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历

史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等

比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。20xx年至20xx年

期间，承担的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略

实验研究”已经于20xx年5月顺利结题。目前正主持安徽省教育

科学研究重点项目20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教

学评价体系的研究”。林桂平老师还参与了子课题“高中历史考

试评价题型及其功能研究”的研究。

二、基本工作思路

1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教导处、教

科室的工作部署为基本指针；以新课改理念为基本指针。

2、立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心；以教师

为中心；以学生为中心。

3、实现“四个目标”：全面提高教育教学能力和教科研水平;

争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研

究”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应

有的贡献。

三、具体工作

1、抓好常规教学工作。

(1)每位教师必须认真研究课程标准，明确本学期的教学任

务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备课组长的带领

下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际

情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成本学

期的教学任务，将教学计划落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真

落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主

观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”

(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做

到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反

思成败得失。

(3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加公开

教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本

书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充

分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓励

合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学

生的学习能力都能得到提高。

2、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

每年的中考和高考牵动千家万户。承担毕业年级历史教学的

教师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束所有新课，制定

下学期复习计划。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮

单元复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据《考

试大纲》对教材中的基础知识点进行全面系统复习，深挖教材内

容体系，提高分析历史问题的基本学科能力，在此基础上将基础

知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一

轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史

教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，

通过参加各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增强

复习备考的针对性和有效性。

3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。

根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有高级教师

和部分一级教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强

对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书

设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青

年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排一

个人主动申报一组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成

4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适

应课改角色。

我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面

实施，新课程改革对我们历史教师带来的'冲击包括教材内容变化、

教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应

新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余

时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学

习型教师”和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教

学过程中。

5、组织教师参加各类教研活动等。

根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织

教师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括

新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各

类观摩活动等；鼓励教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；

达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

6、将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。

20xx年7月至12月是我们承担的省级课题《构建高中历史新课

程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完成本阶段的研

究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安

徽省教育科学研究省级课题管理办法》的要求、《“构建高中历史

新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《实施方案》中

制定的计划，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构

建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工

作实施方案》，待学校批准后正式实施。我们要以课题研究工作为

基本抓手，将课题研究与日常教学工作紧密结合，全面提高教学

质量。高中历史教研组工作计划3

一、学科现状分析

目前高中历史组共有七位老师，其中王XX、袁XX、李XX、陈

xx4位为中学高级教师，诸xx、范xx2位为中学一级教师，石x

为今年新招聘的老师。陈（备课组长）教高三文科2个班，诸高三

文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁和王各

教一个文科班，诸（备课组长），高一年级老师为李和范（备课组长）。

本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业

功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学

成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区

教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南

京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整

体素质高，战斗力很强的教研组团队。

二、工作思路与目标

1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一

支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋

进的高中历史教研组。

2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为

重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教

育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。

3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理

念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。

三、重点工作

1、按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备

课组、教研组常规教学工作。

2、围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，

显著提升教学品质。

3、注重教师专业知识培训I,重视教科研活动，加强对外交流，

更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路

4、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、

学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科

的教学目标和教育的终极追求。

四、主要措施

（一）做好常规工作，争做优秀教研组

1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制

定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。

2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的

筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学

科特色的选修、学科活动。

3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要

流程要求，

①学习交流（约5分钟）

②上周教学内容反馈（约5分钟）

③本周教学内容研讨（约70分钟）

④后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、

二次备课的情况。强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重

视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。

4、加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、

日常推磨听课等），重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的

每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公

开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学

校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的'各

类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教

研教改信息。

5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检

查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业

的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。

6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进

教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，

做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、

有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，

提倡改编，积极参加各类命题工作。

（二）立足课堂教学改革，提高教学实效。

组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少

教多学”负面清单的”划定，成立本学科”研究课题组”，列出

课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的

创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。

重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、

研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课

的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。

（三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶

1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度

2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，

“帮教助学”。

3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高

效训练，精练精讲。

4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。

（四）走教研之路，促进教师专业化成长

1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研

有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试

（积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文）。对青年教师

实行“导师制”，经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指

导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教

师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。

总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专

业得到限度的发展。

2、积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作。

个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完成集体课

题的结题工作。

3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。

引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，

打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学

类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇

读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学

中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、

交流合作的良好历史教研组文化氛围。

（五）创建备课组、教研组文化

注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组

核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。高

中历史教研组工作计划4

一、教研组情况分析

本教研组共有8位历史老师。从工作经历看，其中有7位老

师有着完整的高中历史教学经验；多位老师跨头教学。因此，本教

研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作。把附中“老

带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老教师在备课时、

课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨

论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进

了本教研组成员的共同发展。

二、各备课组工作安排

根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组

在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到

一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下

旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。

从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为

此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教

研组所有成员的首要任务。对本教研组所有老师而言，做好备课

环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学

生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学

水平。

三、做好新课改工作

去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成

果之上，继续推进新课改。教研组所有老师在本学期要做好以下

主要工作：

1、阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必

修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有老师都应合理

安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系。

2、阅读相关专著。历史学从新中国成立到今天，一直在不断

的发展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时

代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关

一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如《近代中国社会的新陈

代谢》、《中国近代史十五讲》；美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全

球通史》等等。以便更新教师自身的史学观念。

3、通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况。广东等地

早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形

成了相关的体制。其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既

能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路。

4、收集近几年新课改地区的'高考题，把握新课改的高考命

题动向。

5、感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新

课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材,

但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课

改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接

新课改的充分准备。

6、高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索

一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴。

7、高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究

性学习，开好选修课，做好学分认定。高中历史教研组工作

计划5

新的一学年开始了，在今年高考成绩再创辉煌的背景下，我

们要总结经验教训I,并结合新学年的学校总体安排，指定新的工

作计划。

现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作计划

如下:

一、基本工作思路

1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教务处的工作

部署为基本指针；坚持以新课改理念为基本指针。

2、立足“三个中心”：

坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作

有机结合；

坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性和创造

性，发挥团结协作精神，力求在课改中逐步学习、发展，在创新

中谋求突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到

教育教学之中；

坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面提高教

学质量。

3、力争实现“三个目标”：提高教育教学能力；提升教研水

平；争创先进教研组。

二、具体工作

1、抓好常规教学工作。

(1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本

学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在各年级备

课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结

合学生的实际情况，寻找到适合不同班级学生的教学方法，认真、

保质保量地完成本学期的教学任务，将教学计划落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真

落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性

和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“六统一”(即统

一教学目的、统一重难点、统一教学进度、统一学案、统一教辅、

统一试卷)，做到课前认真准备，写好教案；

(3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期在导学案的设计

和整理上要当做重点，通过备课组的集体备课，为老师们的课堂

润色，增加课堂的有效性。本学期将适当增加公开教学的次数，

每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教

学手段的'优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学

习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探

究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习

能力都能得到提高。

2、做好高三年级的历史学科备考工作。

高三年级尽快结束第一轮复习，以掌握基础知识、培养基本

能力为目标。要根据《考试大纲》对教材中的基础知识点进行全

面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科

能力，在此基础上将基础知识系统化和概括化。在美术冲刺期间

高三历史教师还要认真研究《考试大纲》和近年来的高考历史试

题，通过参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复

习备考的针对性和有效性。利用停课的时机，对岳麓版高中历史

教材，加大阅读量，加大整理的工作，尽早形成备课组自己的知

识大纲。同时对岳麓版教材做课题研究，寻找人教版与岳麓版之

间的不同点，更好地丰富我校高三的复习备考。

3、做好新进教师和青年教师专业成长。

历史教研组要指导新进教师，做到多听课、多指导，加强对

新进教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设

计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短新教

师的熟悉周期；对青年教师公开课，实行“组内统一安排一个人

主动申报一组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。

在日常教学中，备课组内适时增加对青年教师的听课的频率，多

听多评。

4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适

应课改角色。我省高中新课程改革已于20xx年全面实施，新课

程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式

转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改

革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间认真

学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”

和“研究型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

5、支持教师参加各类教研活动等。根据教研室和学校的安

排，本学期我们将一如既往地支持老师们参加市、区教研部门组

织的各级各类教研活动，包括新课程培训I、论文评比、课件或教

学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等，同时对老师们的活

动纪要进行抽查；

6、积极开展学生活动。

为适应新高考的答题模版，增加学生的阅读量，丰富学生的

历史知识，提升学校历史学习的氛围，我们计划在10月开展“读

史书，论古今”的论文征集活动，设置奖项，鼓励学生参与。

新学期，充分利用好开学的时机，教学上夯实基础，突出重

难点，教研上取长补短，通力协作，相信历史教研组的整体水平

能上新台阶。高中历史教研组工作计划6

一、现状分析

1、教师现状分析

本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师

2名，高级教师6名。中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充

满活力的团队。

2、学科发展现状分析

本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年教师迅速成长,

成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续发展作出了较大的

贡献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差

距，还没有形成自己的响当当的品牌。

二、教研课题

1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题

2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》

3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》

三、工作措施

在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教

研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组

织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，

引导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力；另

一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”

和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深入学习领会我校

的'办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教

学实践中去。围绕构建清晰、高效课堂这个目标，全面提升教师

专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力

（培养学生自主能力及教师挖掘、整合教学资源的能力），注重实

效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的贡献。

第一、抓实常规工作

1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神,

充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验

共享、智慧共享。

2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、

分析、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力调动

学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，

形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，提高学生的应

变能力。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；

加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能灵活运用现

代网络技术，提高课堂教学效率。

3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时

批改、反馈。

4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考;

每个单元之后要进行单元测试；每次月考之后要及时召开备课组

分析会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中

及时解决。

5、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组

内多讨论、多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实

效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新教师不光要虚心向老

教师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老教师也能从新教师

身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本

研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组教师认真钻

研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的

教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

第二、大力改进课堂教学

国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学

生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提

出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和

被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式

的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索

新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践

活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习

历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是一一

发挥两个作用（主导与主体），转变两个方式（教与学），使历史

课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优

化”。因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学

生的学习方式。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引

导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活

运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面提

高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与

实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现

实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创

新精神和实践应用能力。

第三、切实搞好校本教研活动

1、根据新课程理念和要求，对课型与教学模式作更加深入地

研究，本学期高一、高二、高三重点研究复习课和讲评课。教研

要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体

系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科基本技能以及学科

能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现

对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的

瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的

策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究

课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资源，培养学生的自

主能力”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织教师重点进

行”新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作,

为我们的教学服务。

3、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务一制

定计划一主备人精备一集体研讨一个人细备一分散上课一教学反

馈。

4、鼓励组内教师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着

力进行课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案

上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。

5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组

成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课教师都要积极

参与磨、听、评课并及时进行反思，并将听、评课文字材料上传

校园网。

6、加强青年教师培养。组织本组教师以老带新、互帮互学活

动，从而力促青年教师迅速成长。督促青年教师加强基本功训练，

激励青年教师参加各种级别基本功竞赛，主动、积极投入课改，

及时进行教学反思、撰写教学后记、教学论文，提高青年教师的

业务水平。鼓励老师们订阅学科杂志，了解、学习前沿知识，开

阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建甑。

第四、认真抓好毕业班教学工作

1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要

求、统一备课、统一进度、统一考查"。着力提高课堂效率；课后

认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要依据学生个性实施

因材施教，为他们定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，

促使他们更好发展。同时做好后进生的转化工作。

2、组织高三教师认真钻研、深入研究近年高考历史试题的特

点，明确高考导向与试题改革的趋势。联系近几年考试题，探讨

复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习

教学更具有科学性和实效性。

最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体教师一定

能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项任务！高

中历史教研组工作计划7

随着高中历史新课改的深入开展，对历史教研组提出了更新

更高的教研教学要求。历史教研工作对历史教学具有特别重要的

指导意义，我们不仅要加强对教学法的研究，更要加强对教育对

象的研究。

本学期我们历史教研组教研工作的指导思想：以抓教学研究

提升教学质量为指导思想，围绕“一个中心、两个基本点”努力

搞好本期教育工作。“一个中心”即进一步提升课堂教学效率为

中心；”两个基本点”即立足课堂教学和教学后程管理。

通过本期本组教研活动的开展，实现历史组同仁间的相互交

流和学习，及时总结经验，分工协作，努力创新，不断摸索与实

践，切实提高教学水平和教学质量，进一步开创我校历史学科教

科研新局面。

鉴于本学期时间比较长（20xx年9月1日——20xx年1月31

日），结合本校历史组的实际状况（人少工作任务重），根据学校教

研组长会议之精神，经本组教研会本组同仁之讨论、凝聚共识，

本期本组主要从以下几方面展开工作：

首先，落实教学常规，加强课堂教学的'实践和探索

（一）加强教学常规的落实，做到“五统一”（统一教学目标、

重点和难点、进度、作业）、“六认真”（认真备课、上课、处理作

业、考试、命题、辅导）。继续加强课堂教学模式的探索和研究,

把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背

景下进行有效的历史教学，努力探索适合我校不同年级、不同学

生的课堂教学新模式。

（二）遵循学校教学计划，认真完成教学任务。应立足各年级

的具体学情，认真制定本学期教学计划及教研计划，并按照学校

相关部门的具体要求，认真完成教育教学计划，并在教学实践中

不断调整和完善。

（三）继续加强对课标、课程的学习，深入研究，及时作好本

期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教

学中不断总结成功经验和有效做法，做好各种信息的资料收集、

积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为；对常

规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。

对教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因

人而异，因情而异。要求本组各位教师注意搜求相关文章与信息，

相互学习，交流经验。

（四）继续加强本组的听评课，以相互促进。公开课教学活动

要求授课老师认真备课，精心施教。评课老师认真听课，并做好

评课准备，评课须贴近实际。根据学校安排，公开课集中进行，

基本上每两次教研活动安排一次公开课，时间在周五的上午第二

节课，然后全教研组集中研讨。高中历史教研组工作计划8

一、工作思路

通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，

以教研促教学，教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。

同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促进教师教育观念

的转变、教学能力和素质的提高，以适应现代化教育改革发展要

求。

二、教研目的

立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的教育教学素

养和业务能力，提高教育教学质量。

三、主要内容

围绕教学改革的具体实践活动开展，结合现代化建设24字方

针，探索高中历史具体模式，突出实践性效果的基本原则。结合

历史学科特点，开展教育教学理论学习、教学工作研究、教学方

法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大

纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室

建设管理等，推进教学改革。

四、教研形式

本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体

备课、专题讨论会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及

教学观摩活动等。

五、具体要求

1、深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中

历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。

2、确立每一次教研活动的'主题，根据学科特点和阶段要求，

一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探

究和反思，使教研活动落到实处。

3、严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。

4、加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流,

促进教师自身发展。

5、大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现

的问题，调整教法和学法，提出建议。

6、本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同

时组织“同课异构”课堂大赛活动。

7、立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论

文。

8、进行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。

9、每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。

高中历史教研组工作计划9

一、指导思想

全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，

坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕

课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、创建高效课堂

(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”

的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优

质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸

就教学的高质量。

(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效

益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步。

(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，

努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的.效益和容量，

深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独

角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争

体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精

神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集

体备课，提高各年级的整体水平。

4、加强对年轻教师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教

育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。

5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发,

促进教师的业务水平和业务能力的提高。

三、具体工作

（一）狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

1、强化集体备课

遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即

备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、

定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一

作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实

行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教

师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，

将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。

2、狠抓课堂

(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。

(2)努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能

力。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易

混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲,

学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高

学生学习兴趣，提高课堂效率。

(3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整

合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何

有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的

模式。高中历史教研组工作计划10

本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工

作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以

我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心

下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好

本学期的各项工作。

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思。要学会反思，善于反思，使反思

成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个

人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探

索者、不倦的思考者。实现个人的优先发展，只有这样才能够引

领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现

实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线

老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。

2.积极建立和一线教师的平等协作关系。在平时工作中，要

树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的

双脚踏在实践的土壤上。要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，

积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与

基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教

学实践的共同体。

3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合。帮助教师学习各种

教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提

到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践研究有机的结合起来，

做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。

4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。对新课程

改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，

达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊

问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。

5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干教师的示范带动

作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共

同进步的目的'。

6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方

式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新

相结合。在教学中，加强教师的基本功训练，规范常规课堂教学

行为，做到合理扬弃，继承创新。

7.把高考研究同新课程改革研究相结合。尤其是引导高三教

学复习借助于高一新课程的理念和新知识。让高一、高二年级教

师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高

考命题方式和思想取向。

8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，积极组织

教师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的

校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。

9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进

行教学反思、交流等教研活动。

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时安排的各项工作。

2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解掌握学情、教情，

特别是高一、高二新课程教学中的问题，从教师队伍、课堂、练

习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并及时上报市教研室。

3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。

4.做好各年级段考试命题和评卷工作。

5.继续开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、

论文评比活动（配合市教研室进行）、听评课活动、心得交流、教

研集中理论学习等。

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其

是注重高三年级复习备考工作。

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。

（二）基础年级教研工作要点

以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。

1.国家级课题研究，本学期完成必修2、选修3课堂教学实

践研究及教学设计、教学案例整理。

2.历史必修2第二、第三、第四单元教材分析。

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评

课、交流。

4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：

5.选修2第四单元教材分析。

6.选修2第四单元“情境创设”课题研究观摩课，主讲人：

李明（进行录像）；评课、研讨。

7.高一期中考试及试卷统阅。

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。

9.送课下校：青光中学。由47中郑老师主讲。落实教学基本

要求研讨课；课后研讨

10.课题研究阶段性汇报交流总结。

n.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。

14.课题阶段性成果总结。

15.个人期末总结。

16.各学校历史总结网上交流。

17.进行两次青年教师展示课活动。

18.组织参加高三专题研究活动和大纲解读活动，使高二教

师及早进入高三角色。

（三）高三工作要点

以市教研为重点，同时针对我区实际情况开展备考复习研讨

活动。

1.世界近现代史复习指导（第二南开中学），主讲人：

2.高三历史复习方法指导，主讲人：，地点：

3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：，地点：

4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。

主讲人：

5.时政热点与历史复习。主讲人：。

地点：

6.考试大纲、说明解读活动。

7.十校联考试卷通阅，试卷分析。

8.二轮资料运用研讨。

9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：

10.命制高三模拟试卷。

11.复习研究课研讨。

12.复习经验交流。

总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。高

中历史教研组工作计划11

指导思想：

创新、发展、超越、务实工作重点：

以学生发展为中心，以队伍建设为重点，以增强课堂教学有

效性为核心，努力构建现代课堂质量保证体系，强化组内集体与

个人相结合的反思性教学实践，提高课堂效益，全面提升教学质

量和科研水平，促进师生和谐发展，重点抓好高三工作。

奋斗目标：

以教研组、备课组的各项活动为阵地，以团结协作并力争高

考成绩稳居省市前一、二名为核心竞争力，以教育科研为抓手，

以培养与锻炼青年教师为基础，力争本期完成我组上报的科研项

目，形成教学与科研并举，高考成绩与教学质量并重，团结协作，

竞争有序，互相取长补短的和谐和有力的战斗团体。

遵照以上思路，特订出本期具体的工作计划和实施方案于下:

一、2、3月份的主要工作

1、讨论并形成本期工作计划。

2、在组内交流高一、二、三个年级备课组的工作计划。两个

校区交流组上计划。

3、进行两次青年教师的'上课和评课议课活动，由张雷、张

洪春和陆谈上课，题目待定。

4、进行三个年级的组内听课活动（时间安排在20xx年3月

开始的一周内），并组织其他年级备课组参加。

5、落实并顺利进行高二、高三文科的培优补差工作，重点抓

好高三年级二诊前的复习工作。

6、完成高一年级历史课考试标准（科研课题）的编研工作,

并初步决定由方力牵头，由全组参加并在5月内完成初稿。

7、抓好本组第一次月考的研讨工作。

8、组织好高一研究性学习和高二活动课的开展。

二、4月份的主要工作

1、总结好四川省各地二诊工作，认真深入研究四川省自主命

题的“四川高考”，并制订出相应的复习思路和意见。

2、抓好教研组内关于“历史学科最新研究动态”的研讨与学

习。

3、在认真总结二诊的基础上重点抓好高三三诊的考前复习工

作。

三、5月份的主要工作

1、重点抓好高三的三诊考前复习及迎考工作。

2、与光华校区联合展开教研工作，尤其是高三年级。

3、重点抓好高考前的总复习工作。

四、6、7月份的主要工作

1、做好高一、二年级期末复习迎考工作。

2、与光华校区联合开展一次教研工作。

3、总结本期的各备课组工作情况。高中历史教研组工作

计划12

一、学生情况分析：

学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的

学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；

学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础，突

出学科内的知识衔接，使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史

发展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的

能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。

二、重点工作：

1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生

兴趣。

2、精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计

的探索。

3、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的'同时，更能掌

握学习知识的方法。

三、具体措施：

1、立足课堂教学

①备课组高度统一，分工协作，精心备课；

②注重基础，不简单赶进度；

③注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识

总结；

④注意学习方法介绍，注重能力培养；

⑤要求学生记好课堂笔记。

2、注重训练质量

①练习试卷尽量自己组编；

②努力做到每练必批，每批必评，每评必透；

③考后要求学生将错题订正到纠错本上；

④针对问题较大的学生进行个别辅导；

⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后

附发参考答案。

3、加强基础训练，增强学法指导，高二学生文理分科后，学

习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是

由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完

全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，

在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，

辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

4、培养学生的理性思维和研究能力。

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养

他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培

养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓

宽知识面，培养他们的联系能力。高中历史教研组工作计划

13

一、指导思想、教学目的要求：

本学期的教学工作以课程改革精神和学校“以学生为主体,

教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标

准为依据，根据年级学生的实际情况，通过历史必修课和选修课

的学习，使学生掌握现代社会民主思想和实践的重要内容，逐步

培养学生对史料的概括能力、分析能力和解读能力，从而提高学

生的综合素质。

二、教材分析：

1、这一段在高中历史上的地位：

这学期我们教新课程：历史选修课（一）一一历史与历史选修

课重大改革述评（二）一一现代社会的民主思想与实践。历史选修

课（i）有9个题目。人类历史是一个复杂的社会进化过程。人类

社会既然是自生的，改革就伴随着社会进步。因此，学习和掌握

重大改革的史实，将有助于学生了解人类社会的发展规律。历史

选修（ii）有7个题目。民主和专制是人类历史发展中的重要政治

现象。了解专制和民主的历史背景，了解现代社会民主思想和实

践的历史进程和发展趋势，树立民主和法制意识，是现代公民必

备的基本素质。

2、教学目标和重点：

通过学习《重大改革回顾》，学生可以了解改革的历史背景和

过程，了解改革的复杂性和多样性，科学认识和评价改革，了解

历史发展的多样性；借鉴改革者的坚强意志，增强对社会的历史

责任感，进一步认识中国改革开放的重大意义。

《历史上的重大改革回顾》侧重于历史事实和对国内外重大

改革的评价。

通过学习《现代社会民主思想与实践》，学生可以掌握代表性

历史人物、历史事件、学派、政治制度等基本史实。在近代争取

民主反对专制的过程中，了解民主思想的起源和主要观点，识别

和比较不同的民主思想流派和不同形式的民主制度，收集民主与

专制斗争的相关资料，进行总结、整理、分析和评价，形成历史

进步感。审视民主制度的历史渊源，理解推动人类政治文明进程

的民主思想和实践，并给予积极客观的评价，是一个不断变化的

历史过程；批判阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治，

树立积极推进民主进步的历史责任感。

《现代社会的.民主思想与实践》聚焦于近代国内外争取民主、

反对专制的过程。

三、学生情况分析：

我负责二年级22班，是文科班。其他班（2）、（3）、（5）、（24）

是理科班，其中三个是重点班。理科班大部分学生文科基础较差，

对文化科目关注较少。经过一年半的学习，虽然有少数学生对历

史感兴趣，但也掌握了一些基础知识和方法。从期末清远历史考

试成绩来看，学生整体成绩中等，学生成绩参差不齐。许多学生

需要提高他们的历史能力。

四、提高本学科教学质量的主要措施：

1、在上学期的基础上，认真学习新课标，准确理解新课标精

神理念和海南省新高考精神实质，改变旧的教学理念和模式。

2、认真学习教材和教学参考书，熟悉教材，透彻理解教材,

为每节课做准备。在准备教材的同时，也要做好学生的准备，不

同基础的班级备课要采取不同的教学方法。

3、积极参加各科、各年级的集体备课活动，与同科老师认真

交流，取长补短，不断进步。

4、注重改进教学方法，多利用多媒体教学设备，加强直观教

学，增强历史课的亲和力，增强学生学习历史的兴趣。

5、在重视基础知识教学的同时，注重加强学生学习方法和学

科能力的培养。从高中生的生理心理特点和认知水平出发，鼓励

学生独立思考历史问题，表达自己的观点，培养他们的创新意识

和创新精神。

6、做到“精当凝练”，重视抽象知识的教学，把重点难点知

识理解透彻。仔细筛选练习，以便每个单元有一个练习。练习后

要及时点评分析，注意教学生如何回答历史问题。高中历史

教研组工作计划14

、年级基本情况:

高二年级共有三个美术班，五个普通文科班，两个理科班，

三位历史教师。学生基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有

积极向上的要求。

二、指导思想：

本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学

质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想

素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结

合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础

知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后

的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

三、工作目标：

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教

学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修HI、选修

规定的各项教学任务。

2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成

历史必修in教学任务及会考复习工作，争取在基础会考中取得

优秀成绩。

四、常规教学：

1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的

处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实

现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整

合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次

备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、

难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细

致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设

计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。

研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，

就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其

他人犯同样的错误。

2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基

础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，

因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思

维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督

促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文

献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的.能力，

培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能

力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主

动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情

感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论

要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲

考点。

3、教学管理：配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的

课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；做好培优补差工

作，经常与学生交流，了解学情。采取集体谈话与个别指导相结

合的方法，有效实施分层次教学。

4、考试:按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试,

做到精心命题,细心阅卷，认真讲评。

5、作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训

练资料（基础训练）；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备

课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周

上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其

次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并

随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。

7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流

中提升教学水平。高中历史教研组工作计划15

一、指导思想

以国家的素质教育方针为指导，以“坚持教育科学发展，构

建龙岗和谐教育”为原则，遵循教育发展规律，从龙岗区高中历

史教育实情出发，在高中历史学科的师资队伍建设、教学实施指

导、高考备考指导、教学质量监测、教育资源整合等方面积极作

为，为我区高中教育的公平、均衡、和谐与持续发展多做贡献。

二、工作目标

1、区高三历史备考工作顺利推进，20xx年高考文综历史取得

佳绩，成为增分学科；

2、全区高二文综历史学业水平测试均分60-65分，三所示范

高中学生均分70-80分;

3、全区高一历史学业水平测试均分55-60分，三所示范高中

学生均分65-75分；

4、遵循教育教学规律，规范