三年级英语下册Lesson20教学设计冀教版

PAGEPAGE1Lesson20教学设计ItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign老师首先借助歌曲调动学生的热忱，之后老师再借助图片和学生一起复习前面学过的学问。老师以相关学问自然引入新学问的教授，然后让学生在嬉戏中加深对学问的理解和运用。教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)能够向他人介绍自己最喜爱的食物，并在生活中敏捷运用：

Myfavouritefoodis________.(2)能正确的说、相识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper2.Courseandmethods(1)老师借助嬉戏的方式，激发学生的学习热忱，让学生在欢乐中学习。(2)老师借助旧歌新唱的方式，让学生在熟识的旋律中学习新的学问。3.Emotionandattitude培育学生主动热忱的生活看法，在集体活动中感受与他人合作的乐趣。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficulties1.KeyPointsandSpecialDifficulties(1)Myfavouritefoodis________.(2)breakfast，lunch，supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的敏捷运用。教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程TeachingCourse1.LeadinStepone:Greetings!Steptwo:

Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们心情高涨，主动投入到学习中。)Stepthree:Review

利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学学问，让学生介绍自己喜爱吃什么不喜爱吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！

Ilike________.(微笑，点头)

Idon’tlike________.（皱眉，摇头）

师生相互问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。老师和学生一起复习前面学过的学问。2.StartnewlessonStepone:利用多媒体课件，学习第一部分：breakfast,lunch,supper放光盘，并让学生视察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。Steptwo:做嬉戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此嬉戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的学问，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作嬉戏。

T:What’syourfavouritecolour?

S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

S2:Red.What’syourfavouritecolour?

…………

适当的几组嬉戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.Stepthree:做嬉戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此嬉戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的学问，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作嬉戏。

T:What’syourfavouritecolour?

S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

S2:Red.What’syourfavouritecolour?

…………

适当的几组嬉戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.T:What’syourfavouritefood?

(从上一嬉戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的留意——现在嬉戏有所改变了！)

S3:Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)

T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

全班读数遍。Stepfour:依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的嬉戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让嬉戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。

S4:Myfavouritefoodis________.

What’syourfavouritefood?S5:Myfavouritefoodis________.What’syourfavouritefood?

…………Stepfive:T:我们都有自己喜爱的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’s

favouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

(活敏捷现的卡通片把味同嚼蜡的课本学问变得形象直观，把须要老师用许多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)T:我们都有自己喜爱的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’s

favouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

(活敏捷现的卡通片把味同嚼蜡的课本学问变得形象直观，把须要老师用许多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)Stepsix:T:我们都有自己喜爱的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’s

favouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

(活敏捷现的卡通片把味同嚼蜡的课本学问变得形象直观，把须要老师用许多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)Stepseven:师生共同回顾本课的重难点学问。Stepeight:Exercise做活动手册——学生自我检测本课所学。

让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便刚好的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。老师和学生在歌曲中结束本课的教学。老师借助前面学过的学问，自然引入新学问的学习。由最喜爱的颜色过渡到最喜爱的食物。老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，驾驭起来特别的简单，孩子们就更情愿学了。3.Interestinggames(1)ColourPoint做嬉戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此嬉戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的学问，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作嬉戏。

T:What’syourfavouritecolour?

S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

S2:Red.What’syourfavouritecolour?

…………

适当的几组嬉戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.(2)Reporter——小小记者老师选择出一名学生，让他（她）扮演小记者，运用句型What’syourfavoouritefood?了解其他同学的饮食爱好。(3)Showmyfavouritefood老师让学生借助挂图或是食物来教室前演练：Myfaxouritefood(4)Singasong利用多媒体课件，学习其次部分：breakfast,lunch,supper①放光盘，并让学生视察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。

②用P11页其次部分的内容做歌词，教授歌曲。

采纳曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。课堂评价AssessmentinClass1.Theteachchecksthestudents’usageoflanguagebylettingthemplayinterestinglittlegames.2.Thet