第18课《井冈翠竹》课件

部编版七年级下册翠竹井岗导入新课同学们，在江西的西南部，有一片神圣的土地——井冈山。它是‘革命的摇篮’，见证了无数可歌可泣的英雄事迹，承载着厚重的革命历史。而在这片土地上，有一种植物，它不仅装点了井冈山的山川，更与井冈山军民并肩作战，共同书写了壮丽的篇章，它就是井冈翠竹。今天，让我们一同走进袁鹰笔下的《井冈翠竹》，去探寻那片充满传奇色彩的竹林背后的故事。”素养目标1.语言建构与运用：学生能够赏析文中描写井冈翠竹的精彩语句，积累优美词汇，学习运用多种修辞手法提升语言表达能力，并尝试运用寓情于物的手法进行写作，增强语言的表现力与感染力。2.思维发展与提升：通过梳理文章结构、分析线索，培养逻辑思维；在探究井冈翠竹象征意义的过程中，发展抽象思维，提升深度理解文本内涵、透过现象把握本质的思维能力。3.文化传承与理解：深入领会井冈翠竹所承载的井冈山精神，感受革命文化的内涵，激发对革命先辈的崇敬之情，树立传承和弘扬革命精神的意识，增强文化自信与民族自豪感

。任务一：预习检测知人论世袁鹰，原名田钟洛，

是中国当代著名作家。

文学创作涉猎广泛，以散文成就最为突出。

代表作有散文集《第一个火花》《第十个春天》《袁鹰散文选》《风帆》《袁鹰散文六十篇》等，儿童散文集《春雨》，传记文学《长夜行人——于伶传》等。字词积累深坳梭

镖

砍伐

修长摇撼

殷切

功勋

郁郁苍苍重重叠叠

魂飞魄散

绞尽脑汁悬岩绝壁

幽谷荒滩

任务一：预习检测当时，我国正处于严重困难时期。作者访问井冈山，看到当地人民改造山河的艰苦创业，想到老一辈革命家披荆斩棘、筚路蓝缕的英雄伟绩，感受到了井冈山的精神和井冈山人的性格--在任何逆境中含辛茹苦、奋斗不息的战斗精神和不畏风雨、不避强暴、巍然挺立的坚强性格。受到深刻教育和强烈感染的作者，在返回北京后陆续撰写了一组散文《井冈山记》，旨在向广大青年传达其所见、所闻、所感。他从众多给自己留下难忘印象的并冈山景物中，选中毛竹作为写作对象，创作了《青山翠竹》。原文在选入中学语文课本时，更名为《井冈翠竹》。写作背景任务一：预习检测请同学们快速通读课文，给段落标上序号，并思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？任务二：整体感知文章内容第1-2段介绍井冈山的地理位置，描绘井冈翠竹的外形特征，赞颂它是革命的竹子，展现其独特的“神采”。01第10-12段讲述在社会主义建设时期，井冈山竹子如何继续发挥作用，以及井冈山人民对竹子资源的开发利用。03第3-9段描述井冈山竹子在革命斗争中的重要作用和象征意义，包括在生活和战斗中的各种应用，体现竹子与革命的紧密联系。02第13段总结全文，深化主题，再次强调井冈山竹子的象征意义，赞美井冈山人民的革命精神和对未来的展望。04任务二：整体感知文章内容课文主要写了井冈翠竹哪几方面的内容?明确:课文主要写了井冈翠竹的外形特征、在革命时期的贡献、在社会主义建设时期的作用以及其所象征的革命精神这几方面的内容。代表着革命精神、坚韧不拔的意志和生生不息的生命力。用于资源开发、交通建设，推动当地经济发展外形上1革命时期2建设时期3象征意义上4远看苍翠、繁盛、广袤，近看修直、茂盛、亭亭玉立；为红军提供物质支持，成为战斗武器，见证了红军的艰苦奋斗任务二：整体感知文章内容首先，在革命斗争中，竹子被广泛应用。红军战士用竹子制作武器，如梭镖；搭建住所，解决居住问题；还制作各种生活用具，满足日常需求，为革命斗争提供了物质基础。其次，竹子具有坚韧、挺拔、生命力强的特性，这种特性激励着红军战士们在艰苦的环境中坚持斗争，不屈不挠。最后，竹子与红军的生活紧密相连，它见证了红军战士们的艰苦奋斗、流血牺牲，成为人们情感上的纽带和记忆的载体，承载着革命的历史和精神。◦为什么说井冈翠竹是“革命的竹子”？任务二：整体感知文章内容示例：“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的亭亭玉立，好似一支支绿色的画笔；有的婀娜多姿，好似美少女”。◦请同学们找出文中描写井冈翠竹的语句，读一读，体会其语言特色和表达效果。任务三：赏析井冈翠竹的描写语句从描写角度和修辞手法等方面进行赏析远看，着重描绘竹子的整体形态，展现其苍翠、繁盛、广袤的特点，给人一种宏观的视觉感受；

近看，则细致刻画竹子的个体姿态，示例一：从远和近两个角度来描写任务三：赏析井冈翠竹的描写语句通过比喻的修辞手法，将竹子比作岗哨、奇兵、画笔、美少女等，生动形象地表现出竹子修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立、婀娜多姿的特点，使读者对井冈翠竹有更具体、更深刻的认识。示例二：从远和近两个角度来描写◦文中还有哪些语句运用了修辞手法来描写井冈翠竹？有怎样的表达效果？任务三：赏析井冈翠竹的描写语句如“毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”运用了拟人的修辞手法，赋予竹子人的意志和品质，生动形象地表现出竹子在血雨腥风中坚韧不屈的精神，象征着红军战士和井冈山人民顽强的革命意志。◦提问：文章的线索是什么？是如何贯穿全文的？任务四：理清文章结构与线索◦明确：文章以“井冈山的竹子，是革命的竹子”为线索。文章开篇点明“井冈山的竹子，是革命的竹子”，直接引出主题，奠定了全文的情感基调。接着在第二部分，详细描述了竹子在革命时期的种种用途，如做武器、搭帐篷等，处处体现竹子与革命的紧密联系，进一步阐释了“革命的竹子”这一内涵。第三部分讲述竹子在社会主义建设时期的贡献，表明竹子的价值延续到了新时代，仍然是“革命的竹子”在建设中的体现。结尾部分再次强调“井冈山的竹子，是革命的竹子”，总结全文，升华主题，使这条线索首尾呼应，贯穿始终，将文章各个部分紧密地联系在一起，突出了竹子的象征意义和文章的主旨。◦引导学生从文章开头、中间、结尾对井冈翠竹的描述来分析线索。◦提问：文章的结构有什么特点？这样安排结构有什么好处？◦明确：文章采用了总分总的结构。开头总写井冈翠竹是革命的竹子，引起读者兴趣；中间分别从革命时期和社会主义建设时期两个方面详细叙述竹子的作用和意义，层次分明，内容丰富；结尾总结全文，再次强调竹子的象征意义，深化主题。这种结构使文章条理清晰，逻辑严谨，让读者能够更好地理解文章内容，把握作者的写作意图，同时也使文章的主题更加突出，增强了文章的感染力和表现力。任务四：理清文章结构与线索◦请同学们默读第二部分（第3-9段），思考：作者是如何围绕“革命的竹子”展开叙述的？◦明确：◦作者首先引用井冈山人的话“竹子是革命的象征”，点明竹子与革命的关系。接着描述了红军战士利用竹子制作各种武器和生活用具，展现竹子在革命斗争中的物质贡献。然后通过描写竹子在血雨腥风中坚韧不屈的形象，如“毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”，象征红军战士和井冈山人民的顽强意志。最后回忆井冈山人民与竹子相关的故事，如送亲人、盼红军等，体现竹子在人们情感上的重要意义，层层深入地围绕“革命的竹子”展开叙述，使读者深刻感受到竹子在革命时期的重要地位和象征意义。任务五：深入理解井冈翠竹的象征意义◦文章第二部分写了井冈翠竹在革命时期的作用，第三部分写了在社会主义建设时期的作用，这两部分之间有什么联系和区别？◦明确：联系在于两部分都围绕井冈翠竹展开，都体现了竹子的价值和意义。第二部分写竹子在革命时期的贡献，为革命胜利提供了支持；第三部分写竹子在社会主义建设时期的作用，是对竹子价值的延续和拓展。区别在于第二部分侧重于革命斗争，强调竹子在战争中的军事和生活用途，以及它所承载的革命精神；第三部分侧重于社会主义建设，突出竹子在资源开发、交通建设和经济发展方面的作用，展现了竹子在新时代的新价值，反映了时代的发展和变迁。任务五：深入理解井冈翠竹的象征意义◦引导学生从内容和主题等方面分析。◦提问：井冈翠竹象征着怎样的革命精神？在当今社会，这种精神还有哪些体现？◦明确：井冈翠竹象征着坚韧不拔、不屈不挠、无私奉献、艰苦奋斗的革命精神。在当今社会，这种精神体现在各行各业人们的努力奋斗中，如科学家们为攻克科研难题，不畏艰难，坚持不懈；建设者们为了国家的基础设施建设，默默奉献，吃苦耐劳；运动员们为了国家荣誉，刻苦训练，顽强拼搏等。任务五：深入理解井冈翠竹的象征意义同学们，今天我们学习了《井冈翠竹》这篇课文，通过对课文的学习，我们了解了井冈