小班健康游泳教案

小班健康游泳教案小班健康游泳教案「篇一」活动目标：1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。2、体验夏天游泳的乐趣。3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT；小动物头饰；救生圈活动过程：一、激趣导入１、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？２、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗？二、猜测理解（一）听音猜动物１、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物？２、一共来了几只动物呀？３、来了这么多小动物会发生什么事？（二）分发救生圈１、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？小猫会怎么说？教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。２、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗？小鸭、青蛙会怎么回答呢？教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。３、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。４、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？（三）欣赏故事（整体欣赏）让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗？教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。迁移感受：你们喜欢游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！活动反思：在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。活动点评：教师的活动设计写的详细、明确，思路清晰，但是在活动目标中，第二点目标制定的比较好，第一点目标混淆了语言和科常这两大块内容，“通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。”这点目标的前半段是语言的目标，后半段又是科常的目标，两点目标制定不明确，如果这是语言活动的话，后半条目标可以不需要写进去，这样更符合这节语言活动的本意，目标需要改进。并且在活动开展时，是形式为语言活动服务，而不是语言为形式所服务，这一点需要老师自己理清思路。在活动中间部分，课件上的对话是由老师自己讲述的，虽然讲述的非常的动听，但是只说了一遍，对于小班的幼儿来说，只说一遍就叫他们模仿，这个难度有点大了，可以将故事片段制成课件的声音，这样就能反复多播放几遍，让幼儿听的清楚一点，接下去环节的提问部分可能会更好。活动最后的幼儿游泳环节，既然这次的语言活动让幼儿区分出了会游泳和不会游泳的小动物，我建议改成幼儿自己选择小动物的头饰，根据头饰上的小动物会不会游泳来决定自己需不需要救生圈，即让幼儿体验了游泳的乐趣，同时也复习了活动中会游泳和不会游泳的小动物的区分。能够使最后的环节更加生动，更加贴近本次活动的中心。小百科：游泳池是人们从事游泳运动的场地，人们可以在里面活动或进行比赛。多数游泳池建在地面，根据水温可分为一般游泳池和温水游泳池。小班健康游泳教案「篇二」活动目标：1、尝试用圆形与线条组合画人，体验参加使身体凉快的活动的快乐。2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等;活动过程：一、欣赏讨论。1、说说夏天到了，会觉得天气怎么样?那有什么好办法使自己变得凉快?小结：原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。2、欣赏讨论。(1)画面上的小朋友在哪里?干什么?(2)游泳可以怎么游?(大家一起来学一下)(3)宝宝来了，他会不会游泳?二、示范、创作1、请宝宝来游泳。(教师画头?引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体，线条画手脚)2、幼儿创作：创作要求(1)鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体，并注意各基本部分不遗漏。(2)介绍幼儿画不同的人物动作，引发进一步想象。(3)在人物画好后，用炫彩棒添画水波。三、展示交流。看一看小朋友都学会游泳了吗?她们用什么姿势来游泳?大家一起来学学。小班健康游泳教案「篇三」教学设计：幼儿经常会问我：老师，小鱼为什么会游泳啊？这让我感受到孩子们强烈的求知欲，幼儿对一些未知领域的探索不是简单地童话故事就可以满足的，因此我们设计了本次主题活动，让幼儿了解鱼，知道大自然的秘密，从而萌发幼儿探索大自然的欲望。教学目的：1、幼儿知道鱼身体各器官的名字。2、知道鱼各器官的用处，懂得鱼为什么会游泳。教学准备：1、一条活鱼2、鱼的图片，并把各个器官都剪开。教学过程：1、猜谜语，引出鱼。老师：小朋友们，老师给大家猜个谜语，大家猜一猜它是谁？谜语：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，还会吐泡泡，你们猜猜它是谁？2、老师出示鱼，让幼儿仔细观察鱼，讨论：鱼长得什么样？3、老师总结幼儿的讨论结果并作补充，并介绍鱼的各个器官。4、让幼儿触摸鱼，感受鱼鳞和鱼身上的粘液。5、向幼儿介绍鱼各个器官的作用，重点告诉幼儿鱼是靠尾鳍的摆动作为动力向前游的，背鳍用来保持身体平衡。6、把鱼的图片进行分解，让幼儿动手拼成一条鱼，加深幼儿对鱼各个器官的记忆。小班健康游泳教案「篇四」活动目标：1、探索游泳圈的多种玩法，培养幼儿的尝试精神和创造意识。2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。3、通过游戏，指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能，发展跳跃能力。4、发展身体协调性。5、锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：1、青蛙头饰若干、害虫若干。2、游泳圈若干、小篮子四个。3、相关的背景音乐。活动过程：一、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。二、小青蛙玩游泳圈1．激发幼儿对游泳圈的兴趣。青蛙妈妈：刚才游泳时游泳圈帮了许多忙我们真要谢谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高举起抱着游泳圈轻轻转一圈等）启发幼儿进行相应亲近动作表示感谢（评析：这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣）2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）（1）青蛙妈妈作假听状神秘地说：听一听游泳圈在说话呢！哦游泳圈说了它想和我们一起玩好吗？（2）青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图（教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）(评析：在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)3、玩“游泳圈接龙”游戏（1）青蛙妈妈：如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧！（鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）（2）青蛙妈妈：看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）（3）青蛙妈妈：对象一条小路我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法）（评析：在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣）三、小青蛙学跳一片荷叶的本领1．激发幼儿学本领的欲望。有件重要的事要跟宝宝们讲，今天妈妈收到一封信，是农民伯伯写来的，信上说：“田里呀有许多害虫，农民伯伯可急坏了，他们要请宝宝们去帮忙捉害虫，在帮忙之前要练好自己的本领，因为，在池塘里有许多片荷叶，我们先要学会跳过荷叶。2．探索跳荷叶的多种方法。请能力强的宝宝展示他的不用跳法，给予肯定。3．青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。双脚并拢，手臂用力前脚掌落地，轻跳到荷叶中间，再双脚并拢跳出荷叶，妈妈告诉你们，这叫“双脚并跳的方法”，跟妈妈一起说：“双脚并跳”。4．巩固学到的知识提问：刚才妈妈在跳的时候，我的脚是怎样的？（并拢的）我的手是这样的？（手是摆动起来的）我定的脚落地的时候是怎样落的呢？（是前脚掌落地的）请一位宝宝来做一次，跳得好给予鼓掌。5．小青蛙再练习跳荷叶的本领。6．小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。四、小青蛙练习跳二片荷叶的本领。1．请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。请一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。2．找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。五、小青蛙捉害虫。1．分四组站好队，妈妈讲解场地布置。2．妈妈示范讲解游戏玩法和规则3．请一个宝宝来完成一次，妈妈讲解指导游戏玩法和规则。4．开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。5．妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。6．四片荷叶跳，玩“小青蛙捉害虫”的游戏。六、放松活动。脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。头也累了，转转头。结束活动1、青蛙妈妈：宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）2、青蛙妈妈：作观天气状哎呀天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家）（评析：自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点）活动反思活动中，孩子们都十分投入，因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的兴趣，发展了动作协调性。在自由玩圈时，教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后，教师采用“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探索，积极投入，每个人都有了不同程度的收获。从活动效果看，由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点，教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐，所以大部分幼儿表现出积极主动，参与热情高，较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。小班健康游泳教案「篇五」【活动目标】引导幼儿练习听信号快走。【活动准备】1、小鸭头饰幼儿每人一个。2、用插塑摆出游泳道的造型。3、音乐磁带。【活动过程】一、准备活动。今天的天气真热啊！孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧！（听音乐）做准备活动。转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来；跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！（重点活动手腕、腿。）二、游戏活动。1、教师讲解游戏规则。幼儿（戴小鸭头饰）分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时“小鸭”向终点快走，到终点时转头向回走，回来拍第二个小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三声。先走完的为胜。2、幼儿分组比赛。注意：①扮“小鸭”的幼儿“游”时要模仿小鸭走的姿势。②扮“小鸭”的幼儿必须在念完儿歌的最后一个字后才能开始快走。3、表扬获胜队伍，并发红点以示奖励。三、放松活动。随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。小班健康游泳教案「篇六」【教材分析】夏天到了，幼儿到海边、到游泳池游泳的机会也多了。游泳时要注意哪些安全事项？下水前应做什么准备？海边、游泳池旁边的标志分别表示什么意思？看到这些标志应该怎么做？本次活动从幼儿熟悉的“洗海澡”的场景入手，引导幼儿认识海边、游冰池等场所的安全标志，了解游泳应注意的安全事项和应遵守的基本行为规则。【活动目标】1.知道游泳时所需的物品，了解它们的作用，在游泳时注意安全。2.知道在游泳前要进行热身活动，了解游泳过程中自我保护方法。3.感受游泳的乐趣，增强自我保护意识。【活动准备】1.救生圈一只，课件2.布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等【活动过程】1.出示救生圈，引导幼儿听故事的兴趣。教师：这是什么？在什么活动中可以用到？2.教师播放课件，引导幼儿了解游泳过程中的自我保护方法。提问：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有没有做？后来发生了什么事情？谁做的对？小结：在游泳前要做准备活动，热热身，做做高抬腿、伸展活动，让我们的身体变得更加的灵活，可以防止在水中抽筋。提问：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？为什么不能去郊外的小河里游泳？小结：在游泳池中游泳是安全的，有保护措施，是安全的地方。而郊外小河有太多的不确定因素，存在安全隐患，是危险的地方。提问：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏？救生员叔叔为什么制止了他们的游戏？小结：在泳池中不能打闹嬉戏，预防呛水，发生危险。3.教师再次讲故事，让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。4.操作游戏：游泳需要什么？教师：如果你想去游泳，可是你不会游泳，你会请谁带你去？又会选择哪些泳具？小结：我们要在成人的陪同下去游泳馆游泳，带好救生圈，不能独自下水。小班健康游泳教案「篇七」设计思路：“游泳”对于幼儿来说是夏天让自己变凉快的方法，很受孩子喜欢。班级中有个别幼儿学会了游泳，让其他孩子很是羡慕。之前的活动中孩子对于游泳有了一定的了解，之前的艺术活动中尝试过用图形组合画人，但是对于用图形和线条组合的游泳姿势和人物脸部的细节有一定的挑战难度，因此开设本节学习活动旨在引导孩子尝试画人脸的细节。当然由于游泳时动作的特殊性，