统编版（2024）七年级下册语文期中复习：第1~3单元重难点知识点考点讲义

第第页变式3.19．制作成语卡片。水落石出【出处】野芳发而幽香，①______，水落石出者，山间之四时也。——《醉翁亭记》【联系名著】比喻事情的真相完全显露出来。如在《红星照耀中国》中，由于国民党的新闻封锁，苏区和红军的存在成了难解的谜。斯诺深入根据地，通过采访和考察得到第一手资料，写成了《红星照耀中国》，瓦解了丑化共产党的谣言，让世界了解共产党和红军的真实情况，使一切水落石出。山穷水尽【出处】山重水复疑无路，②______。——《游山西村》【联系名著】______________________________________________________________________________(1)将成语的出处补充完整。(2)下列成语结构与“水落石出”“山穷水尽”相同的一项是（

）A．滴水穿石 B．逆水行舟 C．如鱼得水 D．水涨船高(3)请参考“水落石出”中的示例，从初中所学名著中选择合适的内容，创意解释“山穷水尽”的意思。变式4.两弹元勋——邓稼先藏身大漠二十余载，为了国防事业鞠躬尽瘁，呕心沥血。在艰苦的环境中，您为祖国研制国防利器，遇见困难时，一句“我不能走！”铿锵有力，掷地有声。您的坚持与奋斗得到了丰厚的回报：两弹，使中国摆脱了任人宰割的命运，中华民族从此站起来了！而您却忽略了致命的核辐射所带来的创伤，放射性钚一点一点地cán（

）食着您的生命，但您仍坚守在工作岗位上，直至生命最后一刻。您，就是伟大的中华儿女——两弹元勋邓稼先！您虽已经长眠于厚土之下，但您必将名垂青史！必将永远活在人民心中！20．阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。cán()食

元勋()21．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。变式5.阅读下面的文字，完成下面小题。这是为争取民主，反对独cái（

），他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报dié（

）起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓（

），并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗（

）牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高标。22．依据拼音写出正确的汉字，并给文中加点字注音。独cái()

dié()起

漓()

斗()23．解释下列加点词警报dié()起：

气冲斗牛：()变式1.27．摘抄批注是一种好习惯，下面是小华批注的内容，请你帮他解决其中出现的问题。凌子风导演的影片《骆驼祥子》对原著进行了较大的改编，所以这不妨碍影片带人们重回那个世态炎凉的老北京。但比起“丑陋横行”的原著，导演终究还是从审“美”角度淡化了祥子的①（duò）落。其实想来，电影和书的主旨是有差别的。书要说明的是：畸②形的社会能使好人变坏。它吞噬了（

）的好人，祥子最后成了（

）的骗子，社会上又多了一个蛀虫。这样的结局，使人不会对祥子产生同情而（

）社会，导演强调了人物的悲剧性。祥子最后并未成为一个坏人，他只是变得麻木不仁了。于是观影者将不断地为人物的悲剧而感伤。(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处选择正确的读音（只填序号）。①（A.堕

B.坠）②（A.qí

B.jī）(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）A．懦弱

可耻

质问B．羸弱

可耻

质问C．懦弱

可恶

询问D．羸弱

可恶

询问(3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．因为这不妨碍影片带人们重回那个世态炎凉的老北京。B．尽管这不妨碍影片带人们重回那个国泰民安的老北京。C．虽然这不妨碍影片带人们重回那个世态炎凉的老北京。D．不过这不妨碍影片带人们重回那个国泰民安的老北京。变式2.28．下面是小文朗诵稿中的部分内容，请你阅读并回答问题。中岳嵩山，绵（延廷）不断、险峻挺拔、气势磅礴……千百年来，它以雄伟的山（巅颠）俯瞰历史的汹涌澎湃，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背和不屈的气魄顶住了亿万年的沧桑；它是史前文化交流的十字要冲，哺育了灿烂瑰丽的文化，让多少璀璨的文明至今仍然可以熠熠闪烁。长在新中国，脚踏百川，坚信祖国的明天一定会更灿烂辉煌。(1)为使朗诵发音标准，小文要给朗诵稿中的字注音，请你为朗诵稿中加点的两个字选择正确的读音（）A．pàipǔ B．pàibǔ C．bàipǔ D．bàibǔ(2)小文对朗诵稿中画横线的两处应选用哪个字拿不准，请你帮他将正确的汉字写在横线上。(3)朗诵稿中画横线的句子有语病，请你给出修改意见。变式3.29．阅读下面语境，完成相应问题。在新中国国防事业的diànjī（

）阶段，邓稼先，这位中国国防事业的yuánxūn（

），默默投身于科研工作之中，为了攻克关键技术难题，带领团队昼夜不停地钻研探索。那些日子里，他们所付出的艰辛与努力鲜为人知，但正是他们这种无私奉献、不懈奋斗的精神，为我国国防力量的发展铸就了坚实的根基，使得我国在相关领域逐渐走向强大，在国际舞台上拥有了更多的话语权和底气，，熠熠生辉，为后世所敬仰与铭记。(1)根据拼音写汉字，或给加点的汉字注音。diànjī()yuánxūn()鲜为人知()熠熠生辉()(2)在语段的横线处补充一个句子，使整个语段的内容完整充实。(3)语段中画横线的句子有一处语病，请把它进行改写，让表达准确无误。一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．地壳（qiào）校补（xiào）

锲而不舍（qì）B．澎湃（pài）

衰微（shuāi）气冲斗牛（dǒu）C．殷红（yīn）

弥高（mí）

兀兀穷年（wù）D．典籍（jí）

赫然（hè）

潜心贯注（qiǎn）2．下列加点字的注音完全正确的一项是（

）A．气魄（pò）

山巅（diān）澎湃（bài）

狂澜（lán）B．屏障（píng）宛转（wǎn）

哺育（bǔ）

踱来踱去（dù）C．劈开（pī）

气魄（pò）

榜样（bǎng）

九曲连环（qǔ）D．豪迈（mài）

臂膀（bì）

浊流（zhuó）

一泻万丈（xiè）3．下列加点字的注音不完全正确的一项是（

）A．书斋（zhāi）

孤孀（shuāng）

疮疤（chuāng）B．掳去（lǔ）

惧惮（dàn）

憎恶（zèng）C．絮说（xù）

诘问（jié）

霹雳（pī）D．烦琐（suǒ）

粗拙（zhuō）

震悚（sǒng）4．依次填在下面横线上的词语，最恰当的一组是（

）①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。②虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢，向人们低声些什么事。A．组成奇观吞吞吐吐叙说B．排成奇观切切察察絮说C．排成风景切切察察叙说D．组成风景吞吞吐吐絮说5．下列各组词语中字形完全正确的一项是()A．狂斓田垄阿姊污秽B．紫藤

丰饶

山颠

云鬓C．祈祷

斑斓

气魄

辔头D．怪诞

泛烂

诧异

鞍鞯6．下列字形书写完全正确的一项是（

）A．极端

诞生

选骋

死而后已B．谣言

戈璧

仰慕

层出不穷C．癌症

决胜

胆识

妇儒皆知D．睿智

叱咤

氢弹

锋芒毕露7．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（

）A．在备考期间，他目不窥园，全身心投入学习，最终取得了优异的成绩。B．看到中国队在赛场上夺冠，他心不在焉地欢呼起来，激动之情溢于言表。C．他在演讲时，目空一切，侃侃而谈，深深吸引了听众，赢得了阵阵掌声。D．得知自己的设计方案被采用，他气冲斗牛，立刻跑去告诉了同事们。8．下列句子加点词语使用正确的一项是（

）A．天津爆炸灾情发生后，流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B．历史上曾经人来人往的丝绸古迹，如今已变成人迹罕至的沙漠。C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，别提有多高兴了。D．由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。9．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（

）A．邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。B．据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。C．“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。殊不知，无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。D．中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。10．下列句子中，加点词语运用错误的一项是（

）A．他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。C．在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。D．这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。11．下列句中词语运用恰当的一项是()A．有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的，他们认为，这样方便了自己，也没有妨碍别人。B．今年以来，中国股市气冲斗牛，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。C．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。D．李老师作画，看似心不在焉，可不一会儿，一只奔腾的骏马就跃然纸上。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成各题。优秀的文学作品带给我们太多的感悟和体验：读《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅和夫人许广平之间深沉的mòqì；读《孙权劝学》，我们感受到吕蒙知错能改【甲】坦诚豪爽的形象；读《土地的shì言》，我们感受到端木蕻良对丰ráo的故土深深的眷恋之情……啊！在文学作品的海洋里畅游是多么美好的事情。它是一把智慧的钥匙，促使人类【乙】神秘的世界门扉；它是一艘永远启动着的航船，带领人们驶向【丙】的生活海洋。10．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。11．填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（

）A．【乙】开启

【丙】宽敞 B．【乙】指引

【丙】宽敞C．【乙】开启

【丙】宽广 D．【乙】指引

【丙】宽广12．下列说法不正确的一项是（

）A．划线句采用了排比的修辞手法。B．【甲】处的标点符号应当是顿号。C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书。D．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。13．阅读下面的文字，完成题目。当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的消烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的diàn基人；鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。他，一个忠厚朴实的人，毅然决然地参与了我国核研究工作，顽强拼搏不舍昼夜；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年，至死不屑地奋斗着……他是党最忠心的儿子，他，就是邓稼先。(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。殷()红

昼()夜

diàn()基

鞠躬尽cuì()(2)上面两段文字中有两个错别字，请找出并改正。改为；改为(3)“他是党最忠心的儿子”一句中的“最”的词性是____________。(4)将文段中画线句子改为反问句。14．阅读语段，按要求完成下面题目。①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的朝水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经厉，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，【甲】看不出他们有什么高深的知识，【乙】看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(1)给下面词语中加点字注音。放纵()

谦逊()(2)【甲】【乙】两处填入的关联词语，正确的一项是（

）A．尽管……可是…… B．只要……就……C．既……又…… D．也许……也许……(3)写出语段中画浪线句子的修辞方法：。(4)语段①中有两个错别字，请找出来并修改。应将“”改为“”；应将“”改为“”。(5)语段选自课文《谁是最可爱的人》，下面是本文作者的一项是（

）A．朱自清 B．萧红 C．冰心 D．魏巍15．依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一项是（

）；；；……然而，岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张骞的拓路功迹……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。若心无国家之尊严，他们怎有如此壮行？①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息A．①④②③ B．④③②① C．③④①② D．②④③①16.填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（

）对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，；今天是你写下的片段，虽然不完整，。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！A．却能谱就你明天的华章

却能垫起你明天的高度

却能给予你明天的阴凉B．却能给予你明天的阴凉

却能谱就你明天的华章

却能垫起你明天的高度C．却能垫起你明天的高度

却能给予你明天的阴凉

却能谱就你明天的华章D．却能垫起你明天的高度

却能谱就你明天的华章

却能给予你明天的阴凉七下期中复习专题学习4．语文学习的机会无处不在。可以在课堂上也可以在课外生活中。七（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。【招牌中的语文】(1)商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。杏花村——()

悬壶阁——()【广告中的语文】(2)广告在生活中随处可见，有些广告词已成为我们语言的一部分。同学们都想为大家常去的书店写一则广告词，你也来试试吧。（要求使用一种修辞手法）【传统文化中的语文】(3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（

）A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋5．综合性学习学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的活动，邀请全校同学积极参与。(1)请在文段空白横线上仿照前后句式，补充完整，使上下文构成排比。生活中我与语文形影不离，朝夕相处，忧伤时，语文为我擦泪；欢乐时，语文为我舞蹈；，；失败时，语文给我鼓励。语文学习能培养高雅的情趣，积淀丰厚的底蕴，让我们尽情感受语文的魅力吧！(2)广告是语文生活的一部分，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。①诗画瘦西湖，人文古扬州。——扬州旅游城市宣发广告词②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告我选

赏析：(3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（

）A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋6．班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)第一组搜集了以下几个店铺的招牌名，请结合“小贴士”的内容，参照示例，选出你最喜欢的招牌名，并说说理由。小贴士：店铺招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。[供选招牌]①味蕾江湖（餐厅）

②面面俱到（面馆）

③锦上添花（鲜花店）我最喜欢的招牌是（填序号）。理由：(2)唐山南湖有一座戏台，许多人在这看节目，品小吃。以下可作为这座戏台的最合适的对联是（

）A．上联：口诵经典声声入耳

下联：胸怀天下事事关心B．上联：象以虚成，具几多世态人情，好向虚中求实

下联：味于苦出，看千古忠臣孝子，都从苦里回甘C．上联：惟楚有材

下联：于斯为盛D．上联：无限夕阳千树叶

下联：四围空翠一亭山7．我校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)【语文材料我解读】请从以下三个歇后语中任选一个，仿照示例进行解读。①竹篮打水——一场空

②泥菩萨过河——自身难保

③哑巴吃黄连——有苦说不出示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。(2)【语文活动我安排】假如你是“生活中的广告词”活动组成员，你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。活动一：活动二：评析广告词活动三：(3)【语文兴趣我激发】小语的爷爷是一名语文教师，年满六十退休。小语要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。A．人活古稀非为易

福在心田实乃安

B．诗文馨香漫乡里

桃李天下绽芬芳七下期中复习文言文阅读——重难点内容范围：七下1-3单元知识点1文学常识篇目作者朝代作者基本情况代表作文体特点《孙权劝学》司马光北宋司马光是北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他自幼聪慧，勤奋好学，宋仁宗宝元元年进士。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。在政治上，他是保守派领袖，反对王安石变法。在史学方面，成就极高，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》《资治通鉴》《温国文正司马公文集》《稽古录》等本文是一篇记叙文。其文体特点主要是以简洁的语言叙述事件，通过人物对话来推动情节发展，展现人物性格和思想。叙事条理清晰，结构紧凑，用较少的文字刻画了鲜明的人物形象，具有很强的故事性和教育意义。知识点2

语词现象类型句子词语释义通假字孤岂欲卿治经为博士邪邪通“耶”，语气词，吗一词多义见往事耳大兄何见事之晚乎见了解；知晓蒙辞以军中多务自以为大有所益以用；认为当涂掌事但当涉猎当当道，当权；应当古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤古义：古时王侯的自称。今义：孤单，孤独孤岂欲卿治经为博士邪博士古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的一种见往事耳往事古义：指历史。今义：过去的事情孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究。今义：治理及鲁肃过寻阳过古义：到，到达。今义：经过，过去即更刮目相待更古义：重新。今义：更加词类活用蒙辞以军中多务辞名词用作动词，推托特殊句式蒙辞以军中多务——状语后置句，正常语序为“蒙以军中多务辞”，意思是吕蒙用军中事务多来推辞肃遂拜蒙母，（肃）结友而别——省略句，省略了主语“肃”，意思是鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（鲁肃）和吕蒙结为朋友后分别了孤岂欲卿治经为博士邪——反问句，意思是我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗1．解释下列句中加点字的不同意思。（1）当

但当涉猎

卿今当涂掌事（2）以

蒙辞以军中多务

自以为大有所益2．写出下列句中加点词语的古义。（1）蒙辞以军中多务古义：。今义：文辞；言辞。（2）孤岂欲卿治经为博士邪古义：。今义：治理。（3）及鲁肃过寻阳古义：。今义：连词，以及。（4）即更刮目相待古义：。今义：程度副词，更加。（5）见往事耳古义：。今义：指过去的事情。3．通假字。孤岂欲卿治经为博士邪()同，）4．特殊句式。①蒙辞以军中多务。()②肃遂拜蒙母，结友而别。()变式1.阅读下面的文言文，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5．解释下列句子中加点的词语。（1）蒙辞以军中多务辞：（2）治经为博士邪治：（3）即更刮目相待更：6．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务徐以杓酌油B．蒙乃始就学去后乃至C．尝射于家圃其一犬坐于前D．见其发矢意将隧入以攻其后7．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！变式2.8．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长。爱国诗人陆游，宦海浮沉，一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。请阅读以下古诗文，完成下面小题。【甲】读书陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元①。灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《孙权劝学》）【丙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（选自陆游《筑书巢》）【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。请运用下面的方法解释加点词。加点字方法相应内容正确解释乃亦大笑课内迁移法蒙乃始就学（1）乃：乃引客就观之字典查找法A.完成，达到B.即使C.接近，靠近（2）就：（填选项）俯仰四顾成语推断法顾盼生辉（3）顾：既入又不能出联系语境客始不能入（4）既：知识点3主题思想例1.《孙权劝学》一文主要表达了怎样的主题思想？变式1.阅读下面文言文，完成相关题目。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】薛谭学讴①于秦音，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自《列子·汤问》，有删节）注释：①讴（ōu）：徒歌（无伴奏）歌唱。这里指唱歌。②郊街：郊外的大道边。衢（qú）：大路，四通八达的路。细读甲文，说说孙权的劝说艺术有何高妙之处。11．结合甲乙两文，说说吕蒙和薛谭的变化对你有怎样的启发。变式2.12．阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】伤仲永金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗（

）养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问（

），曰：“泯然⑪众人矣。”（选自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。从【甲】【乙】两篇文章中，你获得了哪些启示？

七下期中复习诗歌鉴赏初中生在学习古诗鉴赏时，可以从以下几个步骤和方法入手，结合诗歌的特点和答题技巧，提升鉴赏能力：一、明确诗歌类型与主题1.分类诗歌类型古诗按表现手法可分为现实主义（如杜甫的诗）和浪漫主义（如李白的诗）；按内容可分为田园诗（如陶渊明）、边塞诗（如岑参）、咏物诗（托物言志）、咏史诗（借古讽今）等。抒情诗需关注景与情的关系（如写景抒情、借古感怀、托物言志）。边塞诗多表现戍边将士的爱国思乡之情，送别诗则常通过“柳”“长亭”等意象表达友情。2.抓住题目与作者题目常揭示诗眼或中心事件（如《送杜少府之任蜀州》点明送别主题）。作者的背景（如李白的豪放、杜甫的忧国）能帮助理解诗歌风格和情感基调。二、分析诗歌内容与手法1.意象与意境意象是传达情感的载体（如“月”表思乡，“菊”象征高洁）。通过分析意象组合，提炼画面特点（如“大漠孤烟直”的苍凉）。意境是情景交融的整体氛围（如悲凉、恬静），需结合诗句具体描述。2.表现手法抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志）。修辞手法：比喻、拟人、夸张（如“飞流直下三千尺”）。描写手法：动静结合、虚实相生（如“夜雨剪春韭”的清新）。3.语言风格古诗语言或质朴（如白居易）、或含蓄（如李商隐）、或豪迈（如边塞诗），需结合内容判断。三、答题技巧与模板1.答题步骤读题浏览：先通读全诗，初步把握情感。五必看：题目、作者、注释、名句、题干。组织答案：按“手法+意象+情感+作用”的结构作答。例：“这首诗采用比喻（手法），通过落花（意象）的凋零特点（特点），抒发了诗人对时光流逝的伤感（情感），增强了画面感染力（作