小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级下册5 我的家在这里第二课时教学设计

小学政治(道德与法治)统编版（2024）三年级下册5我的家在这里第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学政治（道德与法治）统编版（2024）三年级下册5《我的家在这里》第二课时，本节课围绕家庭、家乡和社区展开，引导学生认识家庭结构、了解家乡特色、增强社区责任感。内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于培养学生热爱家乡、关心家庭的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、文化自信和道德情感。通过认识家庭结构，学生能够形成对家庭责任的认知；通过了解家乡特色，增强学生的文化认同和自豪感；通过参与社区活动，提升学生的社区参与意识和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解家庭结构的不同形式，如核心家庭、主干家庭等，并能描述自己家庭的特点。

②认识家乡的自然环境、人文景观和地方特色，表达对家乡的热爱之情。

③了解社区的基本概念，认识到社区成员之间的相互关系，以及自己在社区中的角色和责任。

2.教学难点

①学生如何将抽象的家庭结构和社区概念与自身的生活实际相结合，形成具体的认知。

②引导学生深入思考家庭和社区对个人成长的影响，以及如何在日常生活中体现对家庭和社区的关爱。

③培养学生表达情感和观点的能力，特别是在分享自己家庭和社区的故事时，如何做到真实、生动、有感染力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解家庭结构和社区的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕家庭和社区的话题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取典型的家庭和社区案例，引导学生分析其特点和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示家乡的自然风光和人文特色。

2.教学软件互动：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡风景的视频，让学生初步感受家乡的美。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为家乡有哪些特点？你们对自己的家有什么样的感受？”

3.引导学生分享：请几位学生分享自己对家乡的感受和看法。

讲授新课（20分钟）

1.家庭结构介绍（5分钟）

-教师讲解家庭的不同结构，如核心家庭、主干家庭等。

-展示家庭结构图，帮助学生直观理解。

-提问学生：“你们知道自己的家庭结构吗？请简单介绍一下。”

2.家乡特色认识（10分钟）

-教师介绍家乡的自然环境、人文景观和地方特色。

-展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡的兴趣。

-提问学生：“你们知道家乡有哪些特色？请分享你们的了解。”

3.社区认知与责任（5分钟）

-教师讲解社区的基本概念和社区成员之间的关系。

-引导学生思考自己在社区中的角色和责任。

-提问学生：“你们认为在社区中我们应该做些什么？”

巩固练习（10分钟）

1.家庭结构匹配（5分钟）

-学生根据所学知识，将家庭结构图与相应的描述进行匹配。

2.家乡特色描述（5分钟）

-学生用简短的句子描述家乡的一个特色。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们对家庭、家乡和社区有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师进行点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为家庭、家乡和社区对个人成长有什么样的影响？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师总结讨论结果，强调家庭、家乡和社区的重要性。

教学拓展（5分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会为家乡做一件事情，你们会做什么？”

2.学生分享自己的想法，教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

1.教师总结本节课的主要内容，强调家庭、家乡和社区的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起讨论家庭结构，并分享自己对家乡的认识。

教学反思（课后）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知效果

-学生能够正确识别和描述家庭的不同结构，如核心家庭、主干家庭等。

-学生能够描述家乡的自然环境、人文景观和地方特色，表达对家乡的热爱之情。

-学生能够理解社区的基本概念，认识到社区成员之间的相互关系，以及自己在社区中的角色和责任。

2.能力效果

-学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点，提高口头表达能力。

-学生通过小组合作学习，培养了团队协作能力和问题解决能力。

-学生能够运用所学知识，分析家庭、家乡和社区对个人成长的影响，提升批判性思维能力。

3.情感态度价值观

-学生在了解家庭结构后，能够认识到家庭的重要性，增强家庭责任感。

-学生通过了解家乡特色，增强了对家乡的认同感和自豪感。

-学生在参与社区活动时，能够体会到社区成员之间的关爱和互助，培养社会责任感。

4.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中帮助父母分担家务，参与社区志愿服务等。

-学生能够通过绘画、写作等方式，表达对家庭、家乡和社区的热爱。

-学生能够与他人分享自己的家庭和社区故事，传递正能量。

5.综合素质提升

-学生在课堂上展现出的积极态度、合作精神和创新意识，有助于其综合素质的提升。

-学生在参与课堂活动和课后实践过程中，培养了良好的学习习惯和生活态度。

-学生通过本节课的学习，提高了对家庭、家乡和社区的认识，为其未来的成长和发展奠定了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化：在讲授家乡特色时，我尝试结合地方传统节日、民俗活动等内容，让学生更深入地了解家乡文化，增强文化自信。

2.实践体验教学：在课堂上，我设计了一些实践环节，如让学生绘制家乡风景图、撰写家乡故事等，让学生在实践中感受家乡的美。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在讨论环节表现较为被动，可能是因为对家庭、家乡和社区的认识不够深入，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，缺乏互动和探究，可能导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面评价学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，让学生在互动中提升自信。

2.丰富教学方法：我将尝试运用多种教学方法，如角色扮演、情境模拟等，让学生在模拟真实情境中学习，提高学习兴趣。此外，结合多媒体技术，使教学内容更加生动形象。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在课堂、作业、实践活动等方面的表现。同时，引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

此外，我还将加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生全面发展。通过这些改进措施，我相信能够提高教学效果，让学生在学习中收获更多。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对家庭、家乡和社区知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点，如“你最喜欢的家乡风景是什么？为什么？”

-对学生的回答进行及时点评，给予正面反馈，激发学生的学习兴趣。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论和活动中，我注意观察学生的参与情况，如是否积极发言、是否认真倾听等。

-对于参与度较低的学生，我会适时给予鼓励，引导他们积极参与到课堂活动中。

3.小组合作评价

-在小组讨论环节，我评价学生的合作精神、沟通能力和问题解决能力。

-通过观察小组的表现，我可以了解每个学生在团队中的角色和贡献。

4.实践活动评价

-对于绘画、写作等实践活动，我注重评价学生的创意、表达能力和技巧。

-学生完成的作品将作为评价的依据，同时我也会给予个性化的反馈。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对家庭、家乡和社区知识的掌握情况。

-测试题目设计多样化，包括选择题、填空题、简答题等，以适应不同学生的学习需求。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自评，让他们反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。

-互评环节，学生可以互相评价，这有助于培养学生的批判性思维和同理心。

7.反馈与改进

-根据课堂评价的结果，我将对教学计划进行调整，确保教学内容和方法更符合学生的学习需求。

-对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。

-对于表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。课后作业为了巩固学生对《我的家在这里》这一课的掌握，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.家访记录

作业内容：请学生回家后，与父母一起完成一次家访记录，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，以及家庭的居住环境、兴趣爱好等。

示例答案：张伟（爸爸，40岁，工程师），李娜（妈妈，38岁，教师），小明（我，10岁，学生）。我们家住在城市中心，房子是三室两厅，父母业余时间喜欢园艺和旅行。

2.家乡地图绘制

作业内容：请学生绘制一张家乡地图，标注出家乡的标志性建筑、自然景观和社区设施。

示例答案：在家乡地图上，我标注了学校、公园、博物馆等地点，以及我家所在的社区。

3.家乡故事收集

作业内容：请学生收集家乡的一个传统节日或民间故事，并撰写简短的介绍。

示例答案：家乡的春节非常热闹，家家户户都会贴春联、放鞭炮。有一个故事叫做《年兽的故事》，讲述了一个勇敢的少年如何战胜了年兽，保护