小学信息技术一年级上册 4《游戏大本营》教学设计

小学信息技术一年级上册4《游戏大本营》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术一年级上册《游戏大本营》教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们就来一场信息技术之旅，开启《游戏大本营》的奇妙冒险！🎮让我们一起走进这充满趣味与挑战的世界，探寻信息技术的小秘密吧！🔍💡二、核心素养目标1.提升信息意识：通过游戏互动，让学生认识到信息技术在日常生活中的应用，培养对信息技术的兴趣和敏感性。

2.增强计算思维：在游戏设计过程中，引导学生运用逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维和算法意识。

3.强化实践能力：通过实际操作，让学生掌握基本的游戏制作和操作技能，提高动手实践和创新能力。

4.培养合作精神：在小组游戏中，培养学生与他人协作、分享和沟通的能力，促进团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入信息技术课程之前，可能已经通过日常接触对计算机和电子设备有一定的了解，比如开机、关机、鼠标的基本操作等。然而，他们对游戏制作和编程的概念可能较为陌生，这是本节课需要重点引导和培养的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏有着天然的喜爱。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在游戏制作过程中，学生可能会遇到编程逻辑理解困难、操作不熟练等问题。此外，由于年龄特点，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、协作不协调的情况。针对这些挑战，教师需要通过耐心指导、逐步分解任务和鼓励合作来帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备儿童友好的计算机操作系统，如Windows10Education；儿童专用鼠标和键盘。

-课程平台：学校内部网络平台或班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：儿童编程软件，如ScratchJunior或类似的图形化编程工具，适合一年级学生使用。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、白板和音响系统；打印材料，如游戏设计指南、编程步骤图解等。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游戏编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个充满乐趣的世界——游戏编程！首先，我想问大家一个问题：你们喜欢玩游戏吗？你们知道玩游戏背后的秘密吗？其实，每一款游戏都是由程序员们用代码创造出来的。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起学习如何制作属于我们自己的游戏。

我会在屏幕上展示一些流行的儿童游戏，比如《愤怒的小鸟》和《超级马里奥》，让学生们感受游戏的魅力。然后，我会简短地介绍游戏编程的基本概念，让大家对今天的学习有个初步的了解。

二、游戏编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

现在，让我们来深入了解游戏编程。游戏编程就像是一个大拼图，我们需要了解它的各个组成部分才能拼出完美的画面。

首先，我会讲解游戏编程的定义，简单地说，它就是用代码来创造游戏的过程。接下来，我会用图表和示意图来展示游戏编程的主要组成部分，比如游戏逻辑、图形渲染、用户交互等。

为了让大家更好地理解，我会通过一个简单的游戏案例来展示游戏编程的实际应用。比如，我们可以一起尝试编写一个简单的“跳格子”游戏，让学生看到代码是如何让游戏中的角色移动和跳跃的。

三、游戏编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏编程的特性和重要性。

过程：

我会介绍每个游戏的背景、特点和制作思路，让学生看到游戏编程是如何将创意转化为现实。同时，我会引导学生思考这些游戏是如何解决实际问题，以及它们在娱乐和教育方面的价值。

为了激发学生的创造性思维，我会安排一个小组讨论环节，让学生们分组讨论如何改进这些游戏，或者设计一个新的游戏。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个游戏案例进行深入讨论。我给大家几分钟的时间，讨论一下这个游戏是如何工作的，有哪些可以改进的地方，或者你们想设计一个什么样的新游戏。

每组请选出一名代表，稍后我会请他们来分享你们的讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏编程的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表上台来展示你们的讨论成果。我会请其他同学和老师一起参与点评，看看大家有哪些好的建议和想法。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏编程的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了游戏编程的基础知识，看到了一些游戏的制作过程，还进行了小组讨论。我想告诉大家，游戏编程不仅是一种技术，更是一种创造力。通过学习游戏编程，我们可以锻炼我们的逻辑思维、解决问题的能力，还可以创造出属于自己的作品。

最后，我布置一个课后作业，请大家回家后尝试用我们今天学到的知识，设计一个小游戏，明天我们来分享你们的成果。

同学们，游戏编程的世界充满了无限可能，希望你们能够继续保持对知识的渴望和对创新的热情，让我们一起在游戏编程的海洋中遨游吧！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏设计基础书籍：《儿童游戏设计与编程入门》

-编程教育平台：Scratch官方教程和在线社区

-游戏历史资料：介绍游戏发展历程的科普文章和视频

-儿童编程竞赛信息：国内外儿童编程竞赛的相关信息和报名方式

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《儿童游戏设计与编程入门》这本书，了解游戏设计的基本原理和编程入门知识。

-利用Scratch官方教程和在线社区，让学生在家中继续学习和探索Scratch编程工具，提高编程技能。

-观看游戏发展历程的科普文章和视频，让学生了解游戏行业的演变，激发他们对游戏编程的兴趣。

-关注国内外儿童编程竞赛的信息，鼓励学生参加竞赛，提升自己的编程能力和创新思维。

-组织学生参观游戏开发公司或举办游戏制作工作坊，让学生亲身体验游戏开发的过程，拓宽视野。

-建议家长参与学生的编程学习，共同讨论游戏设计中的问题和解决方案，增强亲子互动。

-利用网络资源，如YouTube上的编程教育频道，为学生提供更多的学习资源和灵感。

-鼓励学生创作自己的游戏，通过实际操作巩固所学知识，并在班级内分享自己的作品，互相学习和借鉴。

-安排学生参与社区服务项目，如为公益组织设计游戏，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参加编程相关的夏令营或冬令营，与其他对编程感兴趣的孩子交流学习经验。七、板书设计①本文重点知识点：

-游戏编程的基本概念

-游戏编程的组成部分

-游戏编程的原理

②关键词：

-游戏编程

-编程语言

-游戏设计

-图形渲染

-用户交互

③重点句子：

-“游戏编程是利用编程语言和工具来创造游戏的过程。”

-“游戏编程的组成部分包括游戏逻辑、图形渲染、用户交互等。”

-“游戏编程的原理是通过对计算机指令的理解和执行，实现游戏的功能和效果。”八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成Scratch编程任务：学生需要根据今天课堂上学习的“跳格子”游戏案例，使用Scratch编程工具，独立完成一个简单的游戏设计。要求游戏包含至少三个角色，每个角色有不同的行为和交互方式。

2.设计游戏故事板：学生需要设计一个游戏故事板，包括游戏背景、角色设定、场景布局和游戏流程。故事板可以用手绘或软件制作，要求图文并茂，清晰展示游戏的整体构思。

3.编写游戏设计文档：学生需要撰写一份简短的游戏设计文档，概述游戏的目标、玩法、角色和故事情节。文档要求结构清晰，语言简洁。

作业反馈：

1.批改标准：作业的批改将基于以下标准进行：

-编程正确性：游戏是否能够正常运行，角色行为是否符合预期。

-设计创意：游戏设计是否具有创新性，故事情节是否吸引人。

-完成度：是否完成了所有要求的任务，包括故事板和设计文档。

2.反馈方式：教师将对学生的作业进行逐一点评，并在课后通过以下方式进行反馈：

-面对面的个别指导：对于编程有困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们解决编程问题。

-小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流作业，分享彼此的设计思路和解决方案。

-课堂展示：在下一节课上，教师将邀请学生展示自己的游戏设计，全班同学和教师共同点评。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，教师将给出以下改进建议：

-编程问题：指出代码中的错误，并提供修正后的代码示例。

-设计问题：提出改进设计的建议，如增加游戏难度、丰富角色互动等。

-写作问题：指导学生如何撰写更清晰、更详细的设计文档。

4.进步跟踪：教师将定期检查学生的作业进度，确保每个学生都能按照计划完成学习任务。对于进度较慢的学生，教师将提供额外的支持和资源。

5.评价与激励：学生的作业将被纳入学期评价体系，优秀作业将得到表扬和奖励。同时，教师将鼓励学生通过不断的练习和尝试来提高自己的编程和设计能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在游戏中学习编程，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.跨学科融合：我发现将游戏编程与语文、数学等学科相结合，可以让学生在解决问题的过程中，运用到其他学科的知识，这种跨学科的融合教学，有助于培养学生的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现对于一些自控能力较弱的学生，课堂纪律有时难以维持。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养和学生的自我管理能力。

2.教学组织：在教学组织上，我发现有时候课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于仓促。我需要更加细致地规划教学流程，确保每个环节都能得到充分的关注。

3.教学评价：在评价方面，我主要依赖于作业和课堂表现，但这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方式，如课堂提问、小组合作评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将引入更加明确的课堂规则，并通过正面的激励措施，如奖励积分、小奖品等，来鼓励学生遵守纪律。

2.教学时间安排：我会重新审视和调整教学时间表，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践，同时也会根据学生的反馈及时调整教学内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、学生自评、同伴互评等，以形成更加客观和全面的评价体系。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时也会邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学方法和理念，通过反思和总结，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《编程启蒙：孩子如何学会编程》

这本书以故事的形式介绍了编程的基本概念，适合一年级学生阅读，能够激发他们对编程的兴趣。

-视频资源：《Scratch编程教程》系列视频

这是一系列针对Scratch编程工具的教程视频，内容循序渐进，适合学生在家中自学。

-在线编程挑战：《Scratch挑战赛》

这是一个在线编程竞赛，学生可以在这里挑战自己，提高编程技能，同时与其他学生交流学习经验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《编程启蒙：孩子如何学会编程》，了解编程的基础知识和一些有趣的编程故事。

-观看《Scratch编程教程》系列视频，跟随视频教程学习Scratch的基本操作和编程技巧。