四年级下册综合实践活动教学设计-《家用电器》 粤教版

四年级下册综合实践活动教学设计-《家用电器》粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级下册综合实践活动教学设计——《家用电器》

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《家用电器》的世界，揭开这些“小帮手”的神秘面纱。让我们一起动手操作，探究它们的工作原理，感受科技的魅力吧！🌟🔌🔧核心素养目标1.科学素养：培养学生观察、分析家用电器工作原理的能力，提升对科学知识的兴趣和探究精神。

2.技术应用：让学生通过实践操作，掌握基本的生活电器使用技巧，培养解决实际问题的能力。

3.信息意识：引导学生关注科技发展，了解家用电器的相关知识，增强信息检索和处理能力。

4.人文底蕴：通过学习家用电器的历史与发展，培养学生的民族自豪感和对科技发展的关注。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的课程中已经学习了基本的科学知识，对电流、电压等概念有所了解。他们可能已经接触过一些简单的家用电器，如台灯、电风扇等，对它们的基本使用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科技产品有着浓厚的兴趣。他们在动手实践方面能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对电路和电器工作原理的理解可能存在困难，需要通过直观的教学方法和多次实践来加强理解。此外，安全意识是学习电器知识的关键，需要引导学生正确使用电器，避免触电等安全风险。对于学习风格较为内向的学生，如何激发他们的参与积极性也是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多功能教学一体机、电脑、投影仪、多媒体音响、家用电器实物（如电灯、电风扇、洗衣机等）、电路板、电灯泡、电线、开关等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：家用电器使用说明书、安全用电视频、电路图解PPT、相关科普文章。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、角色扮演、多媒体教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家用电器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里都有哪些家用电器呢？它们是如何工作的？”

展示一些关于家用电器的图片或视频片段，让学生初步感受家用电器的魅力或特点。

简短介绍家用电器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家用电器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家用电器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家用电器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家用电器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家用电器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家用电器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家用电器案例进行分析，如电冰箱、洗衣机、微波炉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家用电器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家用电器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家用电器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家用电器相关的主题进行深入讨论，如“节能环保的家用电器”、“智能家用电器的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家用电器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家用电器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家用电器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家用电器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家用电器。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家用电器的短文或报告，内容可以包括家用电器的种类、工作原理、节能环保措施等。

要求学生结合自己的生活经验，提出自己对家用电器的看法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家用电器发展史：介绍家用电器的起源、发展历程以及不同时期的重要发明，如电灯、电视、冰箱等。

-家用电器安全知识：讲解家用电器的正确使用方法、安全操作规程以及常见故障的排除方法。

-环保节能电器：介绍节能型家用电器的特点、选购技巧以及如何在家居生活中实现节能环保。

-家用电器品牌与产品对比：分析国内外知名家用电器品牌的优势和特点，以及不同产品在性能、价格等方面的对比。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过网络、图书馆等途径收集家用电器的相关信息，拓宽知识面。

-建议学生观看与家用电器相关的科普视频或纪录片，了解家用电器的工作原理和发展趋势。

-组织学生参观家电卖场或展览会，亲身体验不同品牌的家用电器，提高选购能力。

-建议学生参与家庭电器使用调查活动，了解家庭成员对家用电器的使用习惯和需求，为家庭选购电器提供参考。

-鼓励学生撰写关于家用电器的调查报告或研究论文，提升写作能力和科研素养。

-引导学生关注国内外家用电器领域的最新动态，如智能家居、物联网等新兴技术。

-鼓励学生参加科技制作比赛，如“节能环保家用电器创意设计”等，培养创新精神和实践能力。

-建议学生学习一些简单的家电维修技巧，如更换灯泡、清除家电内部灰尘等，提高生活自理能力。

-组织学生开展“环保家用电器宣传周”活动，提高家庭成员的环保意识，倡导绿色生活方式。

-引导学生关注国家节能减排政策，了解家用电器能效标识，培养节能意识。重点题型整理1.题型一：家用电器工作原理分析

-例题：请分析电风扇的工作原理，并解释其组成部分如何协同工作。

-答案：电风扇的工作原理是通过电动机驱动扇叶旋转，产生气流。电动机由定子、转子、碳刷和电容器等部分组成。当电流通过定子线圈时，产生磁场，转子在磁场力的作用下旋转，带动扇叶旋转，从而产生气流。

2.题型二：家用电器节能措施

-例题：请列举三种家用电器节能的措施，并说明其原理。

-答案：1.使用节能灯泡替代普通灯泡，减少能耗；原理：节能灯泡的光效更高，相同亮度下能耗更低。2.选择能效等级高的家用电器，如一级能效的冰箱、空调等；原理：能效等级越高，表示产品在相同工况下的能耗越低。3.合理安排家用电器使用时间，避免长时间空转；原理：合理使用可以减少不必要的能耗，降低整体能耗。

3.题型三：家用电器安全使用常识

-例题：请列举三种家用电器安全使用常识，并解释其重要性。

-答案：1.使用家用电器时，确保手部干燥，避免触电；重要性：手部潮湿时接触带电体，容易发生触电事故。2.使用电器时，不要将水溅入电器内部，防止短路；重要性：水是导体，溅入电器内部可能导致短路，引发火灾。3.定期检查家用电器线路，确保线路安全；重要性：线路老化、破损可能导致漏电，定期检查可以预防安全事故。

4.题型四：家用电器故障排除

-例题：当洗衣机不排水时，可能的原因有哪些？如何进行初步排除？

-答案：可能原因：1.水管堵塞；2.排水泵故障；3.排水阀未打开。初步排除方法：1.检查排水管是否堵塞，清理堵塞物；2.检查排水泵是否工作正常，如不工作，尝试更换排水泵；3.确认排水阀是否打开，如未打开，打开排水阀。

5.题型五：家用电器选购技巧

-例题：在购买家用电器时，如何判断其质量好坏？

-答案：1.查看产品合格证、保修卡等证件，确保产品符合国家标准；2.观察产品外观，表面应光滑、无划痕；3.检查产品说明书，了解产品性能、使用方法和注意事项；4.尝试操作产品，检查其是否顺畅、稳定；5.比较不同品牌和型号的产品，选择性价比高的产品。课堂在《家用电器》这节课的教学过程中，我将采用多种评价方法来确保教学目标的达成和学生学习的有效性。

1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习情况的重要手段。以下是我将采取的几种课堂评价方式：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对家用电器知识的掌握程度。例如，我会问：“大家知道电冰箱是如何制冷的吗？”来检验学生对电冰箱工作原理的理解。

-观察：在学生进行小组讨论或实际操作时，我会观察他们的参与度和操作技能。比如，在学生组装电路板时，我会注意他们是否能够正确连接电路元件。

-测试：在课程的中段和结束时，我会进行小测验来评估学生对知识点的掌握。例如，我会出一些关于家用电器安全使用和节能措施的简答题。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要方式，也是课堂学习内容的延伸。以下是我对作业评价的几个方面：

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。

-点评反馈：在批改作业时，我会不仅给出分数，还会附上具体的点评和建议。例如，对于一篇关于家用电器节能的短文，我会指出文章的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在下次课前完成，这样学生就有足够的时间根据反馈进行复习和改进。

-鼓励学生：在作业评价中，我会特别强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。例如，对于进步明显的学生，我会给予口头表扬或小奖励。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家用电器的基本概念

-家用电器的分类和功能

-家用电器的工作原理和安全使用

②关键词：

-家用电器

-分类

-功能

-工作原理

-安全使用

③重点句子：

-“家用电器是指用于家庭日常生活的各种电气设备。”

-“家用电器按功能可以分为照明电器、制冷电器、清洁电器等。”

-“家用电器的安全使用是保障家庭安全的重要环节。”

-“正确操作家用电器，可以有效避免触电、火灾等事故的发生。”

-“节能减排，选择高效节能的家用电器，是每个家庭应尽的责任。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解家用电器时，结合实际案例，让学生更直观地理解电器的工作原理和实际应用。

2.实践操作：增加学生的动手实践环节，让学生亲自操作电器，提高他们的实际操作能力和安全意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电器原理理解不深：部分学生在学习电器原理时，由于缺乏直观感受，理解不够深入。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，学生参与度不高，互动环节相对较少，影响了学生的学习积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强直观教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，展示电器的工作过程，帮助学生更好地理解电器原理。

2.增加课堂互动：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激