小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)二年级上册5 我爱我们班教案

小学政治(道德与法治)人教部编版(五四制)二年级上册5我爱我们班教案主备人备课成员设计意图本节课以“我爱我们班”为主题，旨在通过引导学生认识班级，感受班级的温暖和团结，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过游戏、讨论等方式，让学生了解班级的特点，激发学生对班级的热爱，增强班级凝聚力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。学生通过参与班级活动，学会尊重他人，表达自己的情感，增强对集体的认同感，提高合作意识和解决问题的能力，为形成积极向上的班级氛围奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对班级有一定的认识，能够区分学校和家庭环境。但他们对班级的构成、班级规则以及班级成员间的关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在课堂上的学习能力和参与度较高，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学习风格上，部分学生喜欢直观形象的学习方式，而另一些学生则偏好通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对班级规则和集体活动的重要性认识不足，可能在学习过程中表现出不遵守规则的行为。

（2）学生在表达自己的情感和需求时，可能存在沟通障碍，影响班级和谐氛围。

（3）对于班级成员的多样性和差异性，部分学生可能存在误解和偏见，需要引导他们正确认识和处理。

（4）学生在参与班级活动时，可能会遇到合作与沟通上的困难，需要教师给予适当的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教部编版道德与法治课程资源网站。

3.信息化资源：班级照片、视频片段、班级规则PPT、互动游戏软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、图片展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢自己的班级吗？为什么？”来引导学生思考，激发学生对班级的热爱之情。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的班级规则，如尊敬师长、团结友爱等，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师通过PPT展示班级的构成，包括班级名称、班级口号、班级成员等，让学生了解班级的基本情况。

b.讲解班级的重要性，强调班级是一个大家庭，大家要团结友爱、互相帮助。

c.讲解班级规则，如课堂纪律、卫生习惯、文明礼仪等，让学生明白遵守规则的重要性。

2.举例说明：

a.教师通过具体例子，如班级活动、同学间的互助等，让学生感受班级的温暖和团结。

b.引导学生思考，如果遇到班级中的问题，应该如何解决。

3.互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的快乐时光和遇到的困难。

b.引导学生思考如何与同学相处，如何为班级做贡献。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.教师布置小任务，如设计班级口号、绘制班级海报等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

b.学生在完成任务过程中，互相交流、互相学习。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，关注学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生在活动中遇到的问题，教师进行个别辅导。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调班级的重要性、班级规则等。

2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对班级的热爱之情。

五、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，如：

a.与家长分享本节课所学内容，让家长了解班级的重要性。

b.设计一份班级公约，与同学们共同遵守。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的知识掌握程度。

3.家长反馈：收集家长对本节课的评价，了解学生在家庭中的表现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《我们的班级故事》——收集班级内发生的感人故事，如互助、合作、成长等，让学生阅读并从中学习班级精神。

b.《班级公约》——介绍班级公约的制定过程和内容，让学生了解班级规则的重要性。

c.《班级荣誉墙》——展示班级在各项活动中取得的优异成绩，激发学生的集体荣誉感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.组织学生进行班级历史探究，了解班级的起源、发展历程等，培养学生对班级的认同感。

b.引导学生关注班级内的特殊群体，如少数民族同学、残疾人同学等，增进班级的包容性和团结性。

c.设计班级调查问卷，让学生了解班级成员的兴趣爱好、特长等，促进同学间的相互了解和友谊。

d.组织学生参观学校历史馆或博物馆，了解学校的发展历程，激发学生对学校的热爱和自豪感。

e.鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生将班级精神延伸到社会生活中，体现班级的正能量。教学评价1.课堂评价：

a.提问与回答：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，观察学生的回答是否准确、流畅，以此评估学生的理解能力。

b.观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与积极性和合作能力。

c.课堂表现记录：记录学生在课堂上的行为表现，包括遵守纪律、尊重他人、积极参与等方面，作为评价学生综合素质的依据。

d.测试与反馈：定期进行小测验或随堂测试，了解学生对知识的记忆和应用能力，及时反馈测试结果，帮助学生查漏补缺。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的作业进行细致批改，确保评价的公正性和准确性。

b.点评与反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

c.作业展示：定期在班级内展示优秀作业，鼓励学生相互学习，共同进步。

d.作业反馈会议：定期与学生进行作业反馈会议，讨论作业中的共性问题，解答学生的疑问，提高作业质量。

3.形成性评价：

a.学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂和作业中的表现，培养自我监控和自我改进的能力。

b.同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过相互评价，促进学生之间的交流与合作，提高评价的全面性和客观性。

c.教师评价：教师根据学生的学习情况，给予综合评价，包括知识掌握、技能应用、情感态度等方面。

4.终结性评价：

a.期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本学期道德与法治课程知识的掌握情况。

b.课堂表现记录：将课堂表现记录与期末考试相结合，形成学生的综合评价。

5.评价工具：

a.评价量表：制定评价量表，对学生在课堂表现、作业完成、小组合作等方面的表现进行量化评价。

b.观察记录表：教师通过观察记录表，记录学生在课堂上的行为表现，作为评价的依据。

c.学生反馈表：通过学生反馈表，了解学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。板书设计①本文重点知识点：

-班级的定义和作用

-班级规则的重要性

-班级成员间的相互关系

-集体荣誉感和责任感

②关键词：

-班级

-规则

-团结

-尊重

-合作

③重点句子：

-“班级是我们共同的家，我们要像爱护自己的家一样爱护班级。”

-“遵守班级规则，是每个班级成员的责任和义务。”

-“团结协作，共同进步，是我们班级的精神。”

-“班级的荣誉是我们共同的荣誉，我们要为之努力。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《班级故事集》——选取班级中的真实故事，如班级活动、同学间的互助、共同解决问题的经历等，让学生通过阅读了解班级的温暖和团结。

b.视频资源：《我们的班级》——制作或选取展示班级风貌、班级活动、班级荣誉的视频，让学生通过观看视频感受班级的凝聚力和自豪感。

c.实践活动：《班级美化大行动》——引导学生利用周末或课余时间，对班级环境进行美化，如设计班级口号、绘制班级海报、种植班级植物角等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解班级的内涵和价值。

b.引导学生将所学知识应用于实践，通过参与班级美化大行动等活动，增强对班级的热爱和责任感。

c.学生在拓展过程中，如有疑问，可随时向教师请教，教师应提供必要的指导和帮助。

d.鼓励学生记录自己的拓展心得，撰写班级日志或日记，分享在拓展过程中的收获和体会。

e.组织学生进行拓展成果展示，如举办班级故事分享会、班级美化成果展等，促进学生间的交流与合作。教学反思今天这节课，我觉得整体上还是不错的，孩子们参与度很高，课堂氛围也比较活跃。但是，在反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更加生动有趣。虽然我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但感觉还可以加入一些互动游戏或者小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对于班级规则的理解还不够深入。我在讲解时，可能需要更加细致地解释每个规则的意义，并通过具体的例子来帮助他们更好地理解。同时，我也应该注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太愿意表达自己的观点。在这方面，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们勇于发言。

在巩固练习环节，我布置了一些动手实践的任务，比如设计班级口号、绘制班级海报等。这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能提高他们的审美能力和创造力。不过，我也发现，部分学生