《守株待兔》课件 统编版三年级语文下册

统编版三年级语文下册第二单元守株待兔助读资料了解作者：

韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。《五蠹》是其中的代表作品之一。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。1.

学会本课生字。2.

正确、流利地朗读课文。3.了解语言内容。回顾旧知守株待兔株：树桩。守：守着。待：等待。文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：借助注释，结合插图，疏通文意。思维能力：比较“阅读链接”的《南辕北辙》与《守株待兔》两则寓言的异同。审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。初读感知指导朗读

为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他——

因释其耒而守株，冀复得兔。

为了肥美的兔子，这个农夫不听邻居的劝告，也不管家人的劝阻，他——

因释其耒而守株，冀复得兔。小组合作交流：1.联系生活，说说你身边有没有这样的事？2.我们应该怎样对待这样的事？讨论交流说一说你从这则寓言故事中明白了什么道理？守株待兔不主动努力而心存侥幸，希望得到意外收获死守狭隘的经验，不知变通

不要存有不劳而获的侥幸心理

不要死守狭隘的经验，不知变通有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。指导朗读

烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？农夫却——

因释其耒而守株，冀复得兔。

寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我们？这个农夫仍然——

因释其耒而守株，冀复得兔。偶尔一次买了彩票中了奖，之后就寄希望于考中奖过日子。课文解析探究：你觉得这个农夫怎么样？你想对他说什么？农夫愚蠢可笑。兔子撞死在树桩上，被农夫捡到，只是一次偶然事件。农夫懒惰。他捡到一只兔子就妄图不劳而获，最终一无所获。不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。课文解析自主阅读1.借助拼音读准字音。2.注意停顿。3.读注释，理解句子。

种田人偶然得到兔子后，不再劳动，最后再也没得到兔子。他的耕地也荒了，他愚蠢又贪婪的想法，令宋人发笑。种田人为什么会被宋人笑？课文解析守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀复/得兔。兔/不可复得,而身为/宋国笑。读准字音,读出节奏农夫天天这样守在树桩旁等待撞死的兔子，结果如何？兔不可复得，而身为宋国笑。为笑被……嘲笑句意：他再也没能得到兔子，而自己却被宋国人嘲笑。有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。兔

株，

而死。走触折颈宋人有

。

中有

。耕者株田指导朗读主题思想

《守株待兔》这个寓言故事告诉我们不要把一件偶然发生的事，看成是不断发生分的事，要勤劳务实，不能心存侥幸。讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。

一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。兔

复得，而身为

。不可宋国笑因

而守株，冀

。释其耒复得兔助读资料

你读过寓言故事吗？井底之蛙龟兔赛跑拔苗助长拓展延伸，阅读链接学习任务三南辕北辙默读《南辕北辙》，和同桌用自己的话互相讲一讲这个故事。从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”拓展阅读课文解析

译文：

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。①株：露在地面上的树的根和茎。②走：跑。③折：折断。④因：于是。⑤释：放下。⑥耒：古代用来耕田的一种农具。⑦冀：希望。③复：再，又。⑨身：自己。

有一个人想要去南方的楚国，他赶着马车，朝着北边跑得飞快。别人提醒他走错了方向，他说自己的马跑得快、车夫赶车技术好、盘缠带得多。结果离楚国越来越远。先来说说故事大意吧！助读资料寓言：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。著名的寓言：中国有很多著名的寓言故事，如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、