小学语文人教部编版三年级下册第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客教案

小学语文人教部编版三年级下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版三年级下册第八单元25《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言理解和运用能力，通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，引导学生理解不同性格特征的人物特点，增强对人物性格的认识和表达能力；培养学生的思维品质，通过分析故事情节，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力；同时，激发学生的想象力，鼓励学生在阅读中展开想象，丰富语言表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节，把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.学习并运用故事中的对话和描写，增强语言表达能力。

难点：

1.深入分析人物性格，理解人物行为背后的心理动机。

2.学会从故事中提炼道德寓意，培养学生的价值观。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生直观感受人物性格，引导学生深入理解。

2.设计思维导图，帮助学生梳理故事情节，引导学生分析人物性格的成因。

3.结合生活实际，引导学生讨论故事中的道德寓意，提高学生的价值观认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版三年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的图片、故事背景音乐和故事板书设计。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解故事内容和人物性格。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适阅读环境；准备分组讨论的桌椅，方便学生互动交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师讲述一个简短的故事，引发学生对故事情节和人物性格的兴趣。

3.提问：“你们认为故事中的人物性格有哪些特点？为什么会有这样的性格？”

4.学生回答后，教师总结并引入新课《慢性子裁缝和急性子顾客》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示故事板书，引导学生阅读故事，了解故事背景和人物。

2.分角色朗读故事，让学生直观感受人物性格。

3.提问：“慢性子裁缝和急性子顾客在故事中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？”

4.学生回答后，教师总结故事情节，强调人物性格对解决问题的影响。

5.分析故事中的对话和描写，引导学生学习语言表达技巧。

6.提问：“你们认为这个故事想要告诉我们什么道理？”

7.学生讨论并分享自己的看法，教师总结故事中的道德寓意。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析其他类似性格的人物故事，如《卖油翁》、《智取生辰纲》等。

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.设计一个与故事相关的角色扮演活动，让学生体验不同性格的人物。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点有哪些？这些特点对他们的生活有什么影响？”

2.学生回答后，教师总结并强调性格特点的重要性。

3.提问：“如果你们遇到类似的问题，会怎样解决？”

4.学生分享自己的解决方法，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

2.学生表演过程中，教师及时给予指导和鼓励。

3.表演结束后，教师与学生一起总结表演中的亮点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调人物性格对解决问题的影响。

2.提问：“你们从本节课中学到了什么？”

3.学生分享自己的收获，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，以《慢性子裁缝和急性子顾客》为题材，写一篇读后感。

2.作业要求：结合自身实际，谈谈从故事中得到的启示。

教学时长：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，认识到不同性格对解决问题的影响。

2.语言表达能力增强：学生在分角色朗读、讨论和角色扮演等活动中，能够运用故事中的对话和描写，提高自己的语言表达能力。

3.思维品质发展：学生在分析故事情节和人物性格的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度思考问题。

4.道德观念提升：通过讨论故事中的道德寓意，学生能够认识到尊重他人、理解他人性格的重要性，培养良好的道德观念。

5.创新能力培养：在角色扮演活动中，学生需要发挥想象力，创造性地完成角色，这有助于培养学生的创新能力。

6.团队合作能力提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于提高学生的团队合作能力。

7.自主学习能力增强：学生在完成作业的过程中，需要自主阅读、思考和总结，这有助于提高学生的自主学习能力。

8.语文素养提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到全面提升，包括阅读理解、写作、口语表达等方面。

9.情感态度价值观形成：学生在学习过程中，逐渐形成尊重他人、关爱他人、团结合作等积极向上的情感态度价值观。

10.解决实际问题的能力增强：学生能够将所学知识运用到实际生活中，遇到类似问题时，能够运用故事中的智慧去解决。七、教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本节课《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生的参与度很高，特别是在角色扮演和小组讨论环节，孩子们表现得非常积极。这让我意识到，通过互动式的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与热情。然而，我也注意到，有些学生虽然参与度高，但表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，这些资源的运用确实丰富了课堂内容，但同时也暴露出一些问题。有些学生过于依赖视觉资源，对于文字的理解和记忆能力有所减弱。因此，在未来的教学中，我计划适当减少多媒体的依赖，更多地引导学生通过文字来理解和记忆知识。

在教学过程中，我还发现了一些重难点的处理不够深入。例如，在分析人物性格时，部分学生对于人物心理动机的理解不够透彻。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加对人物心理分析的教学内容，通过设置更深入的讨论问题，帮助学生更好地理解人物性格的形成和发展。

此外，课堂提问环节也值得反思。虽然我提出了问题，但有时候学生的回答并没有达到预期的深度。这可能是由于问题设计不够精准，或者是我没有给予学生足够的思考时间。因此，我计划在今后的教学中，更加注重问题的设计，确保问题能够有效引导学生深入思考。

在教学评价方面，我发现学生的自我评价和同伴评价环节还不够完善。有些学生对自己的评价过于保守，而同伴评价则有时缺乏客观性。为了提高评价的有效性，我计划引入更结构化的评价工具，同时加强对学生的评价指导，让他们学会如何客观、全面地评价自己和他人。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心，尤其是在表达个人观点时。

2.适度减少多媒体资源的依赖，注重培养学生的阅读理解和记忆能力。

3.深入讲解人物心理分析，设计更有深度的问题，引导学生深入思考。

4.优化课堂提问，确保问题能够促进学生深入思考，并提供充足的思考时间。

5.引入结构化的评价工具，加强学生的评价指导，提高评价的有效性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体良好，积极参与讨论和角色扮演，课堂气氛活跃。大部分学生能够根据故事内容分析人物性格，并表达自己的观点。但仍有少数学生在表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕故事主题展开讨论，提出了许多有价值的观点。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的看法，展示了良好的团队合作精神。但在讨论过程中，部分小组存在意见不统一的情况，需要教师及时引导和协调。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对故事情节、人物性格和道德寓意的理解。大部分学生能够正确回答问题，但对一些较深入的思考性问题，如“这个故事想要告诉我们什么道理？”的回答还不够全面。测试结果显示，学生对故事的理解较为到位，但在分析人物性格和提炼道德寓意方面还有待提高。

4.课后作业：

课后作业要求学生写一篇读后感，分享从故事中得到的启示。作业提交情况良好，大部分学生能够结合自身实际，写出有针对性的读后感。但在作业中，部分学生的语言表达不够流畅，需要进一步锻炼。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在表达时更加自信。对于小组讨论成果，我提出要更加注重意见的统一和协调，以提高讨论效果。在随堂测试中，我发现学生对故事的理解较为到位，但在深入分析人物性格和提炼道德寓意方面还有待提高。因此，我将在今后的教学中，加强对这部分内容的讲解和练习。对于课后作业，我鼓励学生继续发挥想象力，结合自身实际，写出更加精彩的读后感。同时，我也将关注学生的语言表达，提供更多锻炼的机会。典型例题讲解1.例题：故事中慢性子裁缝和急性子顾客分别有哪些性格特点？请结合故事情节进行分析。

答案：慢性子裁缝的性格特点包括：做事缓慢、缺乏效率、不善于沟通等。急性子顾客的性格特点包括：急躁、缺乏耐心、容易冲动等。例如，慢性子裁缝在裁剪布料时动作缓慢，导致顾客急躁；急性子顾客在等待裁缝完成工作时，多次催促，表现出缺乏耐心。

2.例题：故事中慢性子裁缝和急性子顾客在解决问题时，分别遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

答案：慢性子裁缝在解决问题时遇到的困难包括：做事缓慢导致顾客不满、缺乏沟通导致误会加深等。他通过耐心解释、提高工作效率来克服困难。急性子顾客在解决问题时遇到的困难包括：急躁导致问题复杂化、缺乏耐心导致沟通不畅等。他通过冷静思考、耐心倾听来克服困难。

3.例题：从故事中，你学到了哪些关于性格和解决问题的道理？

答案：从故事中，我们可以学到：性格特点会影响解决问题的效果；在面对问题时，要保持冷静、耐心，善于沟通；尊重他人，理解他人的性格特点，有助于解决矛盾。

4.例题：如果慢性子裁缝和急性子顾客是现实生活中的朋友，你认为他们之间会发生什么样的冲突？如何化解这些冲突？

答案：如果慢性子裁缝和急性子顾客是现实生活中的朋友，他们可能会因为性格差异而产生冲突。为了化解这些冲突，他们可以尝试以下方法：1.沟通理解，了解彼此的性格特点；2.相互尊重，学会包容对方