四年级上美术教学设计（D）-时间告诉我-湘美版

四年级上美术教学设计（D）-时间告诉我-湘美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《时间告诉我》这节课，感受时间的魅力。湘美版四年级上册的美术课，我们要用画笔记录下时间的痕迹。这节课，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，学会观察时间，用画表达时间。让我们一起走进时间的奇妙世界吧！🎨🕒💫二、核心素养目标1.培养学生审美感知，引导学生感受时间的流动和变化。

2.增强学生艺术表现力，通过绘画表达对时间的独特理解和情感体验。

3.培养学生文化理解，让学生了解不同文化中对时间的艺术表达方式。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会观察时间在不同场景中的变化，如日出日落、季节更迭等。

②运用美术手法，如线条、色彩等，将时间的变化和感受生动地表现出来。

2.教学难点，

①理解时间抽象概念的具体化表达，将时间抽象成可视化的画面。

②在创作中，如何将个人对时间的感受与艺术技巧相结合，创作出富有个人特色的作品。四、教学资源-硬件资源：画纸、画笔、颜料、调色板、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。

-软件资源：湘美版美术教材、多媒体投影仪、计算机、互联网。

-信息化资源：时间相关的图片、视频资料、在线艺术作品展示平台。

-教学手段：课堂讲解、示范绘画、小组讨论、学生作品展示与评价。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一组不同时间场景的图片，如日出、日落、四季变换等，引导学生观察并讨论。

2.提问：“你们觉得时间是什么样的？它是怎么流逝的？”

3.学生自由发言，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍时间的概念和艺术表达方式，强调时间在艺术创作中的重要性。

2.展示几幅时间主题的美术作品，引导学生分析作品中的时间元素。

3.讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，指导学生如何用绘画表达时间。

4.分享艺术家如何通过艺术作品表达对时间的感悟，激发学生创作灵感。

巩固练习（15分钟）

1.学生根据所学知识，选择一个时间场景进行绘画创作。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别辅导。

3.学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这幅作品如何表达了时间的流逝？”

2.学生分享自己的创作思路和感受。

3.教师引导学生总结时间在绘画中的表现手法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在创作过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验和解决方法。

3.教师总结并强调绘画技巧的重要性。

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调时间的艺术表达方式。

2.学生分享自己的作品，教师和学生共同评价。

3.教师鼓励学生在生活中观察时间，尝试用不同的方式表达对时间的感悟。

教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生互动，提问时间相关的艺术知识。

2.学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。

3.教师分享自己的绘画经验和感悟，激发学生创作热情。

创新教学环节（5分钟）

1.教师引入音乐元素，播放与时间相关的音乐，让学生在音乐中感受时间的流动。

2.学生根据音乐节奏进行绘画创作，体验音乐与绘画的结合。

3.教师展示音乐与绘画结合的作品，引导学生思考如何将两者更好地融合。

用时总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围环境中时间的变化，如季节的更替、昼夜的交替等，培养了他们的观察能力。

2.创造力培养：学生在绘画创作中，需要将抽象的时间概念转化为具体的视觉形象，这一过程促进了学生的创造性思维和想象力的发展。

3.美术技能掌握：学生在实践操作中，学会了运用线条、色彩、构图等美术技巧来表现时间，提高了他们的绘画技能。

4.情感表达：学生在作品中表达了对时间的感悟和情感，如对流逝的感慨、对生命的珍惜等，有助于学生情感态度的塑造。

5.文化理解：通过学习不同文化中对时间的艺术表达，学生拓宽了视野，加深了对多元文化的理解和尊重。

6.合作与交流：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通能力和团队合作精神。

7.评价与反思：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了自我评价和反思，有利于培养他们的自我认知和自我改进能力。

8.时间观念增强：通过绘画时间主题的作品，学生更加直观地感受到时间的宝贵，有助于树立正确的时间观念。

9.个性化表达：学生在创作过程中，形成了自己独特的艺术风格，体现了个性化表达的能力。

10.终身学习能力：本节课的学习过程，培养了学生自主学习、探究学习的习惯，为他们的终身学习奠定了基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于时间主题的讨论表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对时间相关知识的理解较为准确。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕时间主题展开积极的交流，分享自己对时间的理解和个人创作灵感。各小组展示的作品风格多样，体现了学生对时间不同角度的思考和表现。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对时间相关概念和绘画技巧的掌握程度。测试结果显示，学生们在时间概念的理解上表现良好，但在绘画技巧的运用上存在一定差异，部分学生需要进一步练习和指导。

4.学生自评与互评：

学生在完成作品后，进行了自我评价和互评。通过自评，学生能够反思自己在创作过程中的优点和不足；通过互评，学生学会了欣赏他人作品，并从中汲取创作灵感。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对时间概念的理解：大部分学生能够准确理解时间的基本概念，但部分学生对于时间的抽象性和流动性理解不够深入。

-绘画技巧运用：学生在绘画技巧的运用上表现不一，部分学生能够熟练运用线条、色彩等元素，而部分学生则需要进一步加强练习。

-创作能力：学生的创作能力总体较好，但部分学生在作品表达上缺乏个性化和创意，需要引导学生拓展思维，提高作品的独特性。

-团队合作：在小组讨论和创作过程中，学生们表现出良好的团队合作精神，但在分工和任务分配上仍有待改进。

-情感表达：学生在作品中表达了对时间的感悟和情感，但部分学生的情感表达较为单一，需要引导学生深入挖掘个人情感，使作品更具感染力。

针对以上评价与反馈，教师将采取以下措施：

-对时间概念的理解：通过课后辅导和拓展阅读，帮助学生深入理解时间的抽象性和流动性。

-绘画技巧运用：针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，帮助学生提高绘画技巧。

-创作能力：鼓励学生从日常生活和自然界中寻找灵感，激发创作热情，提高作品的个性化和创意。

-团队合作：在小组活动中，引导学生合理分工，提高团队协作效率。

-情感表达：通过分享艺术家作品和情感体验，引导学生挖掘个人情感，使作品更具感染力。八、典型例题讲解1.例题：春天来了，小草从土里钻出来，柳树发芽了，桃花开了。请用绘画的形式表现春天的到来。

解答：

-分析：本题要求学生通过绘画表现春天的特征，需要运用色彩的搭配和线条的运用来表现春天的生机与活力。

-解答步骤：

①选择合适的绘画工具和材料，如水彩笔、彩铅等。

②用绿色调的颜料描绘草地，展现春天的绿意。

③用淡黄色或淡绿色描绘柳树的嫩芽，体现春天的生机。

④用红色或粉色描绘桃花，突出春天的美丽。

⑤添加细节，如蝴蝶、小鸟等，使画面更加生动。

2.例题：夏天的傍晚，天空呈现出美丽的晚霞，孩子们在公园里玩耍。请用绘画的形式描绘这个场景。

解答：

-分析：本题要求学生描绘夏天的傍晚，需要运用色彩表现天空的晚霞和孩子们的快乐氛围。

-解答步骤：

①用红色、橙色、紫色等暖色调描绘天空的晚霞。

②用黄色、绿色等清新色调描绘公园的树木和草地。

③用蓝色描绘湖面，增加画面的深度。

④用卡通形象描绘孩子们在公园玩耍的场景，如踢球、放风筝等。

⑤添加光影效果，使画面更具立体感。

3.例题：秋天的果园里，果实累累，丰收的景象让人喜悦。请用绘画的形式表现果园的丰收。

解答：

-分析：本题要求学生通过绘画表现秋天的丰收景象，需要运用色彩的对比和细节描绘来展现果实的丰富和丰收的喜悦。

-解答步骤：

①用橙色、红色等暖色调描绘成熟的果实，如苹果、柿子等。

②用黄色、棕色等色调描绘果树和叶子，体现秋天的氛围。

③添加细节，如农民在果园劳作、丰收的篮子等，增加画面的生动性。

④运用光影效果，突出果实的立体感和丰收的喜悦。

⑤调整画面色彩，使画面整体和谐。

4.例题：冬天的雪景，白茫茫的世界，孩子们在雪地里玩耍。请用绘画的形式描绘这个美丽的冬天。

解答：

-分析：本题要求学生描绘冬天的雪景，需要运用色彩的对比和细节描绘来展现雪的纯净和孩子们的欢乐。

-解答步骤：

①用白色描绘雪地，展现冬天的洁白无瑕。

②用蓝色描绘天空，增加画面的深度。

③用灰色描绘树木和建筑物，体现冬天的氛围。

④用黑色或深蓝色描绘孩子们的衣物，与雪地形成对比。

⑤添加细节，如雪人、滑雪板等，使画面更加生动。

5.例题：一天的时间，从早晨到夜晚，请用绘画的形式表现一天的变化。

解答：

-分析：本题要求学生通过绘画表现一天的时间变化，需要运用色彩和光影的变化来展现时间的流逝。

-解答步骤：

①用暖色调描绘早晨的阳光和温暖的氛围。

②用黄色、绿色等清新色调描绘白天的活动场景。

③用橙色、红色等暖色调描绘傍晚的落日和天空。

④用蓝色、紫色等冷色调描绘夜晚的星空