校园防止欺凌教育主题23

校园防止欺凌教育主题教育班会Xxxx学校时间:xxx主讲:xxx一、横行校园“小霸王”典型案例小杰是班里de“小霸王”,他经常欺负低年级de小同学或是把身边de同学打伤,令老师和父母非常头痛.交流你有没有遇到过“小霸王”呢?说说他们de“恶行”.很多学校都有“小霸王”欺凌弱小de现象.收取保护费敲诈勒索故意欺负同学欺负同学他们凭借身体或人数众多de优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大de身心伤害.交流当我们或者我们身边de同学受到校园“小霸王”欺负时,我们应该怎么办呢?二、对欺凌说“不”当自己受到欺凌时当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你de人觉得你很好欺负而继续欺负你.当自己受到欺凌时你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们de行为,然后走开.方法有些欺负行为往往是为了取乐,如果看到被欺负de人如此强势,欺凌者一般会很无趣地离开.为了避开欺凌者最好和他人一起行动,及时向老师、家长及警察求助.欺负同学当看见别de同学受到欺负时,也要向老师报告,不要视而不见,成为冷漠de旁观者.学校:尚经阁班级:二年级二班校园欺凌专题教育

增强法制观念杜绝暴力欺凌一、什么是校园欺凌（暴力）二、校园欺凌de主要表现形式、行为三、校园欺凌de产生原因四、校园欺凌de危害目录什么是校园欺凌（暴力）

名词解释:

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打de行为等,多发生在中小学.发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校de教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生de生理、心理、名誉、权利、财产等实施de达到某种程度de侵害行为,都算作校园欺凌（暴力）.

校园欺凌是一个全球性de问题,目前,我国家还没有一个针对校园欺凌全国性de调查数据,参照国外de调查数据:八五%de女孩和八零%de男孩报告在学校受到过至少一次de欺凌,一零%-一五%de学生曾经欺凌过他人,日本一年当中所报告de校园欺凌事件有两万多件,校园欺凌如此普遍.根据教育部统计,仅今年五-份,全国就发生六八起校园欺凌事件.大数据相关新闻图片相关新闻图片相关新闻图片相关新闻图片校园欺凌de主要表现形式、行为

认识校园欺凌现象de三种形式一、语言欺凌.语言欺凌主要指包括起侮辱性外号,造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度de侵害行为.

二、力量暴力.力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度de侵害行为.力量暴力在校园欺凌现象中最为普遍.受害者有可能导致反社会人格de形成.对施暴者可能导致成人后走上犯罪de道路,这些人很难获得社会de认可,社会归属感长期得不到满足.

三、心理欺凌.心理欺凌主要指包括孤立,侮辱人格等一系列对学生de精神造成某种严重程度de侵害行为.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂.对受害者de重复de物理攻击,身体或物件.拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发.干涉受害者de个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己de情况下发生.欺凌行为传播关于受害者de消极谣言和闲话.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做de,威胁受害者跟随命令.让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.中伤、讥讽、贬抑评论受害者de体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者.敲诈:强索金钱或物品.画侮辱画.欺凌行为校园欺凌de产生原因

（一）学生自身de原因一、施害学生身心不成熟,易冲动.一个人,随着年龄de不断增长,生理和心理也会逐渐发展.但是很多时候他们de认识能力和控辩能力并没有得到相应de发展,辨别是非和自控de能力比较薄弱,很难对自己de行为做出正确de判断,处理问题时极易冲动.二、不良交往,极易形成伙伴集团.随着年龄de增长,学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面,这个时候,家长和老师不再是学生de模仿对象,为了在群体里面占有一席之地,学生往往会选择被同化.而未成年人de思想往往很不成熟,如果受到不良团体de挑拨和唆使,很容易就会实施犯罪造成危害后果,并在实施过程中往往不具有罪恶感.（一）学生自身de原因（一）学生自身de原因三、虚荣心,爱模仿,特别要“面子”这个时期de学生,虽然心智不成熟,但急需证明自己,期望别人把自己看成大人,爱出风头,喜欢逞强,希望当“老大”,极其容易用暴力来思考和解决问题,满足经济上de现实需求和心理上成就感.模仿四、法律意识淡薄在很大程度上,实施欺凌、暴力行为de学生大多法律意识是十分淡薄,他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样de后果和责任.（一）学生自身de原因第四十二条有下列行为之一de,处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重de,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款:

(一)写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全de；

(二)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人de；

(三)捏造事实诬告陷害他人,企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚de；

(四)对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复de；

(五)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息,干扰他人正常生活de；

(六)偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私de《治安管理处罚条例》相关条例第四十三条殴打他人de,或者故意伤害他人身体de,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻de,处五日以下拘留或者五百元以下罚款.有下列情形之一de,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款:（一）结伙殴打、伤害他人de；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁de人或者六十周岁以上de人de；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人de.——《治安管理处罚条例》相关条例第二百三十四条故意伤害他人身体de,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制.犯前款罪,致人重伤de,处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾de,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑.本法另有规定de,依照规定.第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重de,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利.——《刑法》相关条例第二百三十七条【强制猥亵、侮辱妇女罪、猥亵儿童罪】以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女de,处五年以下有期徒刑或者拘役.聚众或者在公共场所当众犯前款罪de,处五年以上有期徒刑.猥亵儿童de,依照前两款de规定从重处罚.第二百三十八条【非法拘禁罪】非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由de,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利.具有殴打、侮辱情节de,——《刑法》相关条例五、受害者忍气吞声或以暴制暴受到侵害de学生,会分成两种情况,一是忍气吞声,而恰恰是这种忍气吞声,更助长施暴者de嚣张气焰,还有另外一种就是以暴制暴,“君子报仇,十年不晚”,这种则会造成新de校园暴力.两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循环,前者会产生心理问题,情绪不稳定,学习兴趣锐减,甚至神经失常；后者不但不能远离暴力,反而会使自己深陷其中动弹不得.（一）学生自身de原因校园欺凌de危害

校园欺凌de危害对于被欺凌者而言,身体除了皮肤de疼痛、损伤,有de甚至会终身残疾；心理上,造成不同程度de心理伤害,性格懦弱、自卑、不安、社交能力变弱,严重de会因恐惧而厌学、辍学,直接影响未来de发展和成长.对于欺凌者而言,价值观扭曲和偏差行为都得不到社会de认可,给他人带来伤害,就要承担相应de惩罚和批评,包括医疗赔偿、刑事责任,有些同学不能得到及时改变,失去教育机会和走上犯罪de道路,严重de危害是伴随其一生de.4/21/2025

学校、老师扰乱学校、老师正常de教育、教学秩序,影响同学们正常de学习和生活.

家庭给加害人、受害人双方家庭造成经济损失.人de生命和健康是无价de,可以说:以损害他人生命和健康为目dede欺凌行为是一种最昂贵de消费行为.为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事.对方严重影响被害人de身心健康.造成受害者身体de损伤,遭受伤痛de折磨,构成心理问题,从而影响人格发展,厌学、逃学、抑郁、自残、自杀等等.对校园欺凌（暴力）de处罚刑法条文:第二百九十三条有下列寻衅滋事行为之一,破坏社会秩序de,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(一)随意殴打他人,情节恶劣de;(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣de;(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,情节严重de;(四)在公共场所起哄闹事.造成公共场所秩序严重混乱de.纠集他人多次实施前款行为,严重破坏社会秩序de,处五年以上十年以下有期徒刑,可以并处罚金.寻衅滋事罪寻衅滋事罪寻衅滋事罪,是指肆意挑衅,随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物,或者在公共场所起哄闹事,严重破坏社会秩序de行为.刑法将寻衅滋事罪de客观表现形式规定为四种:①随意殴打他人,情节恶劣de；②追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣de；③强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,情节严重de；④在公共场所起哄闹事,造成公共场所秩序严重混乱de.受害群体类型类型一:弱势家庭封闭、外来、下岗、贫穷家庭de孩子易形成自闭性格.类型二:富裕家庭喜欢炫耀、露富de学生容易成为被抢劫、勒索de目标.类型三:暴力家庭受到父母暴力行为de影响,孩子也习惯用拳头来解决问题,而这样de孩子在互殴中往往也成为被侵害de对象.受害群体类型类型四:单亲家庭来自这样家庭de孩子自卑敏感、不愿和别人沟通,缺少家庭管教这些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事.在同学间不受重视,缺乏与朋辈相处de社交技巧,容易引起同学不满和反感.

类型五:只有很少朋友,在学校中十分孤单；有身体或智能障碍者；沉默、表达能力不佳者；性格或行为上有异于他人（如有特长、爱张扬de学生易招来“教训”,邋遢de孩子容易成“出气筒”）.一、安全第一,预防为主①与同学友和善相处.“有矛盾,不冲动,多尊重,多谅解.”有de同学遇到矛盾时,尽量不要激化,应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格de事情.②避免自己成为施暴者de目标.“不招摇、不漏财、不独行.”学校僻静de角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力de多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行.③养成善于观察de好习惯.“多留意,少接触,有苗头,及时避.”二、应对欺凌,临危不乱①遭受语言暴力时de自救

应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:一是淡然处之.二是自我反省.三是无畏回应.四是肯定自己.五是调整心理.六是法律维权.②遭受行为暴力时de自救

如果被攻击者殴打,我们该怎么办?一是找机会逃跑.二是大声呼救.三是借助一些小动作给自己寻找逃跑de机会.四是求饶.求饶不是懦弱de表现,是减少伤害de策略.五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑.

三、及时报告,以法维权“沉默羔羊”往往会导致新de暴力事件de发生.自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效de救助措施.四、