小学1 场景歌教案

小学1场景歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学1场景歌教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学一年级《场景歌》章节，包括日常生活场景的词汇和简单句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中所接触的场景紧密相关，如家庭、学校、公园等，有助于学生将所学词汇和句子应用于实际生活，增强语言运用能力。核心素养目标1.培养学生观察和描述日常生活场景的能力。

2.提升学生运用词汇和简单句型进行交流的自信。

3.增强学生对中国文化的认知和自豪感，通过学习场景歌感受语言魅力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对日常生活场景有一定的认知，能够识别和说出一些常见物品的名称，如水果、动物、家具等。他们可能已经接触过简单的词汇和句型，但词汇量有限，句子结构较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对唱歌、游戏等活动表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和参与，通过游戏和歌曲记忆词汇。学生的记忆力和模仿能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对某些词汇的记忆存在困难，尤其是那些发音相似或书写相似的词汇。此外，学生在运用词汇和句型进行表达时，可能会遇到语法结构和句子逻辑上的问题。针对这些困难，教师应通过反复练习、分组合作和个别辅导等方式帮助学生克服。同时，要注意学生的个体差异，针对不同学生的学习风格进行调整，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于播放教学视频和音频。

-教学硬件：电子白板，用于展示教学内容和互动。

-课程平台：学校内部网络课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：儿童歌曲库，提供与课程内容相关的歌曲资源。

-教学手段：实物教具（如水果、动物模型），图片卡片，彩色粉笔和黑板。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，与学生亲切互动，问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？”

2.学生纷纷举手回答，老师引导：“今天我们要学习一首有趣的场景歌，让我们一起走进歌曲的世界吧。”

二、新课呈现

1.老师播放歌曲《校园生活》，引导学生欣赏歌曲，并注意歌曲中描述的场景。

2.学生边听边唱，老师邀请几名学生上台演唱，让学生体验歌曲带来的快乐。

3.老师提问：“歌曲中提到了哪些场景？”学生回答，老师总结：“歌曲中提到了校园、教室、操场等场景。”

三、场景词汇学习

1.老师板书场景词汇：“教室、操场、图书角、实验室”，引导学生读一读，并解释这些词汇的含义。

2.老师用卡片展示这些场景，让学生观察并说出对应的词汇。

3.学生分组练习，用卡片模拟场景，并运用新学的词汇进行描述。

四、歌曲演唱

1.老师引导学生学唱歌曲《校园生活》，注意歌词中的场景词汇和旋律。

2.学生跟随老师学唱，老师适时纠正学生的发音和节奏。

3.学生分组演唱，老师巡回指导，关注学生的演唱情况。

五、场景歌创作

1.老师鼓励学生发挥想象，创作自己的场景歌。

2.学生分组讨论，创作歌曲的歌词和旋律。

3.学生展示自己的作品，老师点评并提出建议。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些场景？”学生回答，老师总结：“我们学习了教室、操场、图书角、实验室等场景。”

2.老师提问：“你们认为场景歌有什么作用？”学生回答，老师总结：“场景歌可以帮助我们了解生活中的场景，增强我们的语言表达能力。”

3.老师提醒学生，课后可以将学到的歌曲分享给家人和朋友。

七、课后作业

1.学生课后复习本节课所学的场景词汇和歌曲。

2.学生创作一首自己的场景歌，并与同学分享。

教学过程注重学生参与，激发学生学习兴趣，提高学生运用词汇和句型进行表达的能力。通过歌曲、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生的日常》绘本：通过绘本的形式，展示小学生日常生活中的各种场景，如上学、做作业、游戏等，帮助学生更直观地理解词汇和场景。

-《校园里的故事》童话集：选取与校园生活相关的童话故事，让学生在阅读中感受不同场景的氛围，同时培养他们的想象力和创造力。

-《生活小常识》科普书籍：介绍日常生活中的一些小常识，如安全知识、环保意识等，让学生在学习场景词汇的同时，培养良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理自己生活中常见的场景，如家庭、公园、超市等，用所学词汇和句型进行描述。

-家长可以协助学生制作场景图，让学生在图上标注对应的词汇和句子，增强记忆效果。

-学生可以尝试创作自己的场景歌，将日常生活中有趣的事情编成歌词，与同学分享。

-学校可以组织“校园生活摄影大赛”，鼓励学生用镜头捕捉校园里的美好瞬间，并在班级内进行展示和讨论。

-学生可以参与社区活动，如环保志愿者、社区服务等，将所学知识应用于实践，提高社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-教学内容：场景歌词汇和简单句型

-知识点：日常生活场景词汇（如教室、操场、图书角、实验室等）

-句型：Whatisthis?Itisaclassroom./Thisisalibrary.

②重点词汇：

-教室：classroom

-操场：playground

-图书角：librarycorner

-实验室：laboratory

③重点句子：

-Whatisthis?Itisaclassroom.

-Thisisalibrary./Thatisaplayground.

-Canyoushowmethelibrarycorner?作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材配套的课后练习题，包括词汇填空、句子翻译和场景描述等，以巩固对场景词汇和句型的掌握。

2.创作小故事：鼓励学生以“我的一天”为主题，用所学词汇和句型创作一个简短的小故事，描述自己一天中在不同场景的经历。

3.家长参与作业：家长协助学生一起完成“家庭场景图”的制作，让学生在图上标注家中各个房间的名称，并用所学词汇进行描述。

4.角色扮演：布置角色扮演作业，学生可以选择一个熟悉的场景，如“去公园”、“上学路上”等，与家长一起进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型进行对话。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够在短时间内得到反馈。

2.个体化反馈：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.问题指正：对于学生在作业中出现的错误，教师应明确指出问题所在，如词汇拼写错误、句子结构混乱等。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的拼写、解释正确的句子结构等。

5.集体反馈：在下