小学语文人教部编版五年级下册跳水第2课时教案

小学语文人教部编版五年级下册跳水第2课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版五年级下册跳水第2课时教案教学内容本课为人教部编版五年级下册《跳水》第2课时。内容围绕故事情节的深入解读，包括对主人公性格特点的分析、对故事主题的探讨以及对语言表达技巧的学习。重点学习跳海者如何巧妙地处理危机，以及船长如何做出正确判断。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过分析故事情节，提升学生的阅读理解能力和批判性思维；通过学习人物性格和故事主题，增强学生的文化认同感和审美情趣；通过模仿语言表达，提高学生的语言表达能力和写作水平。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：重点把握故事中船长的决策过程和跳海者的机智行为，理解其在危机中的关键作用。

-人物性格分析：深入分析船长的果断和跳海者的勇敢，理解人物性格对情节发展的影响。

-语言表达技巧：学习作者如何通过对话和动作描写展现人物性格和情节发展。

2.教学难点

-决策过程理解：难点在于理解船长在紧急情况下的决策逻辑，需要引导学生思考如何权衡利弊，做出合理判断。

-情节逻辑推理：难点在于推理故事中看似不合理的行为背后的逻辑，帮助学生理解人物行为背后的动机。

-语言表达模仿：难点在于学生模仿故事中的对话和动作描写，需要引导学生关注细节，提高语言表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法，通过教师的详细讲解，帮助学生理解故事情节和人物性格。

2.运用讨论法，组织学生就故事主题和人物行为进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和行为，加深对情节的理解。

4.利用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，增强学生对场景和人物动作的直观感受。

5.通过设置语言表达练习，如仿写对话和描写人物动作，提高学生的语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过或听说过关于勇敢和智慧的故事？谁能分享一下？”

展示一些关于勇敢和智慧的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《跳水》的基本情节和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《跳水》的故事背景，包括故事发生的地点和时间。

详细介绍故事的主要人物，包括船长的果断和跳海者的机智。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的特性和重要性。

过程：

选择故事中关键情节进行分析，如船长如何做出决策，跳海者如何应对危机。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中人物的行为逻辑。

引导学生思考这些情节对现实生活中的决策和应对紧急情况的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的主题，如“勇敢在生活中的重要性”或“如何应对突发事件”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物性格分析等。

强调《跳水》中勇敢和智慧的价值，鼓励学生在生活中展现这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《跳水》中某个角色的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计（续）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对《跳水》的理解，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生以《跳水》中的某个角色为视角，写一篇日记或故事，描述他们在故事中的经历和感受。

强调作业要求，如字数、写作风格等。

提醒学生注意收集课堂笔记和讨论要点，以便于写作。

8.课堂反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生进行自我评价，包括对知识的掌握程度、参与课堂活动的积极性等。

教师根据学生的反思和评价，给予针对性的指导和建议。

教学过程设计结束。知识点梳理《跳水》第2课时知识点梳理

一、故事情节理解

1.故事背景：故事发生在海上的航行中，船员们在面对危险时的应对策略。

2.主要情节：船长在面临危机时，果断决定让船员跳水以避免翻船，跳海者展现出的勇敢和智慧。

3.情节转折：船长在危急关头做出决策，跳海者的勇敢行为成为关键转折点。

二、人物性格分析

1.船长：果断、冷静、富有经验，能够在危机中迅速做出正确判断。

2.跳海者：勇敢、机智、富有责任感，面对危险时敢于挺身而出。

三、故事主题探讨

1.勇敢：在面对困难和危险时，勇敢地承担责任，保护他人。

2.智慧：在危机中冷静思考，做出正确的判断和决策。

3.团结：船员们在面对共同危险时，团结一心，共同应对。

四、语言表达技巧

1.对话描写：通过人物对话展现人物性格和情节发展。

2.动作描写：通过人物动作描写展现人物心理和情感。

3.情感渲染：通过环境描写和人物心理活动，渲染故事氛围。

五、写作手法分析

1.悬念设置：通过设置悬念，吸引读者注意力，推动情节发展。

2.矛盾冲突：通过人物之间的矛盾和冲突，展现人物性格和故事主题。

3.情感表达：通过人物情感变化，传达作者对勇敢、智慧等品质的赞美。

六、课后作业指导

1.撰写关于《跳水》中某个角色的短文或报告，描述他们在故事中的经历和感受。

2.分析故事中人物的性格特点，探讨其在情节发展中的作用。

3.思考故事主题在现实生活中的意义，如何将勇敢、智慧等品质应用到实际生活中。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.知识掌握情况：通过提问、作业等方式，了解学生对故事情节、人物性格、主题等的理解程度。

3.语言表达能力：观察学生在课堂展示和课后作业中的语言表达能力，如写作、口语表达等。

八、教学延伸

1.介绍其他关于勇敢和智慧的故事，如《鲁滨逊漂流记》、《智取威虎山》等。

2.组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验故事中人物的心理和行为。

3.引导学生关注现实生活中的勇敢和智慧，鼓励他们在生活中展现这些品质。教学反思今天上了《跳水》的第二课时，感觉整体效果还不错，但也有一些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得比较被动。也许我可以在接下来的教学中，更多地鼓励学生分享自己的看法和感受，让他们在课堂上更加活跃。

在讲解故事情节时，我发现学生对船长的决策过程和跳海者的行为理解得比较到位。但在分析人物性格时，我发现有些学生对于船长果断性格的理解还不够深入。这可能是因为我没有很好地引导学生去思考船长为什么会做出那样的决策，以及这种决策背后的原因。以后，我可以在讲解人物性格时，加入更多的人物心理分析，帮助学生更好地理解人物行为。

在小组讨论环节，学生们对于“勇敢”和“智慧”这两个主题的讨论比较热烈，但我也注意到，有些学生对于如何将故事中的主题与现实生活联系起来，还存在一定的困难。这可能是因为我对这个环节的引导不够深入。在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论问题，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

课堂展示环节，学生的表现总体上还是比较积极的。但在点评环节，我发现有些学生对于其他小组的展示不够关注，这可能是因为点评环节的引导不够明确。我需要在点评环节给出更具体的评价标准，让学生知道如何去评价和思考。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了《跳水》的重要性和意义。但我觉得这个环节还可以更加生动，比如可以通过一个小游戏或者小故事来加深学生对主题的理解。

1.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.加强对人物心理和行为的分析，帮助学生深入理解故事内容。

3.设计更具启发性的讨论问题，引导学生思考问题，并提出自己的观点。

4.明确评价标准，提高学生课堂展示和点评的积极性。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生也能在课堂上获得更好的学习体验。课后作业1.**角色扮演日记**

作业内容：假设你是《跳水》中的船长，或者跳海者，写一篇日记，描述你在故事中的经历和感受。

答案示例：

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日记：船长日记

日期：某年某月某日

今天，我们遇到了一场突如其来的风暴，船几乎要翻了。我站在甲板上，看着海面上翻滚的波浪，心中充满了紧张和不安。我知道，我们必须做出一个决定，要么让所有人跳水，要么让船沉没。最终，我选择了后者，因为我相信，即使我们所有人都能活下来，船的损失也是无法挽回的。我看着船员们一个个跳入海中，心中充满了悲伤，但我知道，这是我作为船长唯一正确的选择。

```

2.**人物性格分析报告**

作业内容：选择《跳水》中的船长或跳海者，分析他们的性格特点，并举例说明。

答案示例：

```

人物性格分析报告

人物：船长

性格特点：果断、冷静、富有经验

举例：在风暴来临时，船长没有犹豫，立即做出了让所有人跳水的决定，这展现了他果断的性格。面对危机，他能够保持冷静，迅速做出判断，这体现了他冷静的性格特点。

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3.**故事主题讨论**

作业内容：讨论《跳水》中的“勇敢”和“智慧”主题，并举例说明这两个主题在故事中的体现。

答案示例：

```

故事主题讨论

主题：勇敢和智慧

举例：跳海者面对危险时，毫不犹豫地跳入海中，这体现了勇敢。而船长在危机中能够迅速做出决策，这展现了智慧。故事中的这两个主题，是我们在面对困难时应该学习的品质。

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4.**创意续写**

作业内容：根据《跳水》的故事情节，发挥想象力，续写故事结局。

答案示例：

```

创意续写

在跳海者们成功救出船长后，他们被当地居民救起，并