小学英语冀教版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 Good Health to You!Lesson12 Helen Keller教案设计

小学英语冀教版(三年级起点)六年级下册Unit2GoodHealthtoYou!Lesson12HelenKeller教案设计主备人备课成员设计意图本课以“HelenKeller”的故事为载体，旨在通过学习她的生平事迹，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养学生的阅读理解和口语表达能力。通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点词汇和句型，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识，通过学习HelenKeller的故事，引导学生树立积极向上的人生态度，增强面对困难的勇气和决心，培养他们的同理心和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握重点词汇如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并能正确运用。

2.句型：学会使用"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."等句型。

难点：

1.理解HelenKeller的故事背景和情感，培养学生的阅读理解能力。

2.学生在角色扮演中准确表达自己的想法和感受。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解故事背景。

2.设计小组讨论环节，引导学生深入分析故事情节和人物情感。

3.提供句型模板，让学生在角色扮演中逐步练习和运用。

4.鼓励学生自由发挥，鼓励他们在表达时使用正确的语法和词汇。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音机

-课程平台：冀教版英语六年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：HelenKeller生平图片、相关视频片段

-教学手段：PPT课件、英语故事音频、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放HelenKeller的故事片段，让学生初步了解她的生平。

2.提问：“你们认为HelenKeller是一个怎样的人？她面临了哪些困难？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍HelenKeller的生平，讲解她的成长过程。

2.引导学生分析HelenKeller在面对困难时的心态和行动，探讨她的成功原因。

3.教师讲解重点词汇和句型，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等。

4.通过PPT展示相关图片，帮助学生加深对词汇的理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每组选一名代表，用英语讲述HelenKeller的故事。

2.学生之间互相纠正发音和语法错误，提高口语表达能力。

3.教师提问：“如果你们遇到HelenKeller这样的困难，会如何应对？”

4.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“HelenKeller的故事给你们带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师总结并强调本课重点。

3.提问：“在日常生活中，如何保持良好的心态，面对困难？”

4.学生讨论，教师引导学生树立正确的人生观。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是HelenKeller，你们会如何克服困难？”

2.学生分组讨论，每组推选一名代表分享观点。

3.教师点评，鼓励学生在面对困难时保持积极的心态。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如何培养良好的心态，面对生活中的困难？”

2.学生自由发言，教师总结并强调培养积极心态的重要性。

3.教师提问：“你们认为在团队合作中，应该如何发挥自己的作用？”

4.学生讨论，教师引导学生学会在团队中发挥自己的优势。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本课所学内容，强调HelenKeller的故事对我们的启示。

2.布置作业：要求学生课后写一篇关于HelenKeller的短文，表达自己的感悟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确识别并使用本课重点词汇，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并在实际语境中灵活运用。

2.句型运用：学生能够熟练运用本课句型"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."进行口语交流，表达感谢和感激之情。

3.阅读理解：通过学习HelenKeller的故事，学生提高了阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息，理解故事情节和人物情感。

4.口语表达能力：在角色扮演和小组讨论中，学生的口语表达能力得到提升，能够流利地进行英语对话，表达自己的观点和感受。

5.文化意识：学生通过学习HelenKeller的故事，对西方文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

6.人文素养：学生从HelenKeller的故事中汲取了积极向上的人生态度，培养了面对困难的勇气和决心，提升了人文素养。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：通过本课的学习，学生能够自主学习，查阅相关资料，拓展知识面。

9.情感态度价值观：学生从HelenKeller的故事中感受到了坚持和毅力的重要性，树立了正确的人生观和价值观。

10.综合运用能力：学生在本课的学习过程中，将所学知识综合运用到实际生活中，提高了英语综合运用能力。教学反思今天的英语课，围绕HelenKeller的故事展开，我试图通过这个真实而感人的故事，让学生们体会到坚持与勇气的重要性。在这节课的反思中，我想分享一下我的体会和思考。

首先，我注意到学生们对HelenKeller的故事表现出浓厚的兴趣。通过播放视频和展示图片，他们被这个勇敢的女孩的故事深深吸引。这让我意识到，故事教学是激发学生学习兴趣的有效手段。在今后的教学中，我会更多地利用故事来吸引学生的注意力，让他们在学习中找到乐趣。

其次，我发现学生们在角色扮演环节表现得相当积极。他们不仅能够准确地模仿HelenKeller的语气和表情，还能在对话中自然地运用所学词汇和句型。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经将所学知识内化，并能够在实际情境中灵活运用。在今后的教学中，我会继续鼓励学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解HelenKeller的故事时，有些学生对于一些专业词汇的理解不够深入，导致他们在角色扮演中无法准确表达。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对专业词汇的讲解和练习，确保学生能够准确理解和运用。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高。他们可能害怕犯错，或者不善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，创造一个轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

在评价学生的表现时，我发现了一些值得改进的地方。例如，我在评价学生的口语表达时，过于注重语法和词汇的正确性，而忽略了学生的情感表达和创意。在今后的教学中，我会更加注重学生的情感表达和创意，鼓励他们用自己的方式讲述故事。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力。例如，在布置作业时，我可以鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解HelenKeller的故事，这样既能拓展他们的知识面，又能提高他们的自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-HelenKeller的生平简介

-盲聋人士的挑战与克服

-坚持与勇气的重要性

②重点词汇：

-blindness

-deafness

-struggle

-courage

-determination

-inspiration

③重点句型：

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